【導(dǎo)讀】的第一、二兩點(diǎn)分別闡述了自然資源的地域性和整體性。顯的地域分異規(guī)律。不可再生資源盡管受多種因素的制約,但其分布也具有一定規(guī)律性。發(fā)生變化時,必然會影響到其他資源發(fā)生變化。教材以熱帶雨林和荒漠地區(qū)的自然資源為例。資源特點(diǎn)的第三、四點(diǎn)講述自然資源的有限性。在一定地區(qū),一定時間內(nèi),資。通過分析使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡,用之不竭的,珍惜和愛護(hù)自然資。教材從多個方面對比三個歷史時期土地資源與人類的關(guān)系。對自然資源的過度開發(fā)和不合理,導(dǎo)致某些資源的短缺和環(huán)境惡化。實(shí)現(xiàn)自然資源的可持。續(xù)利用逐漸成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要議程。資源節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量。檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。自然資源的這一屬性要求人類對資源進(jìn)行綜合。開發(fā)和利用,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例予以說明。高,單位面積的食物增加,向環(huán)境排放大量的廢棄物。