【正文】 績，在學(xué)生中樹立其威信。，詢問學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每一次考試過后主動向科任老師抄成績，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時間內(nèi)了解班級學(xué)生的學(xué)情。請任課教師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。 一方面將科任老師對班級的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，及時將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同討論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。五、創(chuàng)設(shè)生動活潑、健康向上的班級文化，營造和諧的成長氛圍。積極與家長溝通有無。班級是師生、生生交往互動，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營造和諧的成長氛圍。我們通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)；創(chuàng)辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈；針對現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開系列主題班會，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦；競爭與合作矛盾嗎等等，使學(xué)生有共同認同的價值觀念、價值判斷和價值取向；堅持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向，達到共同教育的目的——學(xué)業(yè)上努力，為人上樂觀向上?？傊緦W(xué)期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。第五篇：高二文科班班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿高二文科班班主任工作小結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好：首先感謝學(xué)校領(lǐng)給我一次和大家交流的機會，其實在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是對班級管理談?wù)勛约旱膸c看法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。開學(xué)以來我主要做了以下幾方面的工作：一、建立和培養(yǎng)班干部隊伍。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識到，問題的癥結(jié)在于沒有培養(yǎng)一支好的班干部隊伍。所以開學(xué)初，在班干部的選拔和培養(yǎng)方面我花了很大的精力。首先，通過民主競選投票的方式產(chǎn)生班干部，試用期為一個月，我認為這是建立一支有威信、能干事的班干隊伍的前提。其次，為了強化班干部的責(zé)任意識，實行問責(zé)制。每周安排兩名班干部負責(zé)本周班級常規(guī)工作的管理，為了防止值周班干的不作為，我規(guī)定值周班干必須在下一周班會課上對班級的總體情況進行總結(jié)，內(nèi)容必須包括班級的優(yōu)點、不足、你采取了什么措施、效果如何等，全班一起監(jiān)督。我還做了一份每周班級基本情況登記表，用來記錄值周班干的表現(xiàn)，內(nèi)容包括值周班干班會課總結(jié)情況、是否獲得流動紅旗、有幾個文明宿舍、眼操情況、自習(xí)課紀律、遲到名單等，把這些作為班干部期末考核的依據(jù)。這學(xué)期我們班只有三周沒有拿到標(biāo)兵班，我想跟實施值周班干制、強化班干部的責(zé)任意識有很大關(guān)系。最后，就是定期不定期的召開班干部會議，通過班干部匯報情況，可以及時掌握班上的情況，同時指出班干部工作方面的優(yōu)點和不足，提高班干隊伍的工作能力。二是嚴抓學(xué)風(fēng)。高二是非常關(guān)鍵的一年，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量會直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，進而影響到高考成績。從某種意義上說，高二比高三更重要，特別是對于重點班而言，承載了家長、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的重望，如果高考不能出成績，獲得再多的標(biāo)兵班都沒有意義。開學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)，雖然同為重點班，但我們班學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)成績上，還是在學(xué)習(xí)自覺性上都要比高二1班低一個檔次，所以一開始我就重視學(xué)風(fēng)的建設(shè)，為此我做了規(guī)定，要求學(xué)生，特別是內(nèi)宿生，必須要在早晚七點前到教室，到了教室就不能再討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。我一般也會在七點前到教室，如果我七點還沒來教室，就由值周班干負責(zé)管理紀律，如果我來教室還有人講話，首先批判的是值周班干。為了進一步強化學(xué)生的時間觀念和學(xué)習(xí)的自覺性，第三周邀請了高三4班譚宇婷學(xué)姐到班上做學(xué)習(xí)生活交流。也是在第三周，我召集大家早上六點四十分集合，分批到高三教學(xué)樓看師兄師姐的學(xué)習(xí)情況，通過親身感受高三緊張、忙碌而又自覺的學(xué)習(xí)生活，讓他們明白自己做的遠遠還不夠，進而激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件必須長抓不懈的工作，特別是作為文科班的學(xué)生，如果該學(xué)習(xí)的時候心靜不下來，想學(xué)習(xí)的人又無法學(xué)習(xí)，高考是出不了成績的。三、在宿舍方面，首先是召開了各舍長會議，明確舍長的責(zé)任，由舍長提出一學(xué)期打算拿幾次文明宿舍，我再根據(jù)各宿舍的具體情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實踐證明，這種由學(xué)生自己提出的目標(biāo)他們會更加積極主動的去完成，加上班會課上值周班干都會通報一周來各宿舍的情況，礙于面子，出了問題的宿舍一般不用我去找舍長，他們就會回去自行整頓。當(dāng)然，如果一些宿舍出現(xiàn)連續(xù)兩三周都不得文明宿舍，我就會召開全體宿舍會議，一般整頓后的兩三周，基本上不會收到這個宿舍條子。總體而言，我們班宿舍這一塊沒有太大問題，每周基本上都會有三四個文明宿舍。我個人覺得，班主任有必要經(jīng)常去看宿舍，我去宿舍的目的一般不是去監(jiān)督他們，而是去跟他們聊天，在宿舍，學(xué)生表現(xiàn)出來的是自己最真實的一面，通過聊天，你會獲得很多信息，師生關(guān)系也會變得更融洽。第四，在第二課堂方面，盡量多提供平臺來展示他們的才華。通過剛剛結(jié)束的校運會可以看出，我們的學(xué)生是多么的渴望表現(xiàn)自我，入場式短短的幾十秒他們都可以編出形式多樣的節(jié)目。表現(xiàn)自我是學(xué)生的權(quán)利，如果我們剝奪了他們的權(quán)利，就是我們教育工作者的失職。所以在班會課的開展上面，由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，開學(xué)至今我們已經(jīng)開展了“感恩父母”、“理性愛國”“高考狀元談學(xué)習(xí)方法”、“校運會精神”等主題班會。當(dāng)然，班會的主題不能完全由學(xué)生來定，班會主題應(yīng)該符合階段性的需要，班會內(nèi)容的編排上面班主任也需要把關(guān)，這樣才能保證班會課的質(zhì)量和效果。下一個主題班會我打算讓學(xué)生走出學(xué)校，用周末一天時間，分小組到外面打工賺錢，看哪個小組收獲更多，通過親身體驗父母親工作賺錢的不易，激勵學(xué)生更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。除了主題班會的開展，我們班還安排了自己的晚讀報時間，每天晚上7:20都會有學(xué)生讀報，對于文科生來說，每天都會有人買報紙，一方面可以掌握時政新聞，另一方也可以鍛煉讀報同學(xué)的膽量。除此之外，我還鼓勵他們多跟其他班開展聯(lián)誼活動，我也會參與其中，由于班上會打籃球的男生很少，逼的我都上場與5班和1班打了兩次比賽。第五，最后我還想說說跟家長的溝通。我一直在思考這么一個問題：為什么家長都愿意把小孩送來我們學(xué)校？上兩周召開家長會的時候，一位家長跟我說了這么一句話，讓我印象特別深刻，他說：“如果我小孩是在其他學(xué)校，包括在湛江一中，這學(xué)期他做的三件事情我都不會知道。”這三件事情第一件是中午冒充我的簽名騙樓長跑到外面跟所謂的表妹吃麥當(dāng)勞，被樓長識破；第二件是上課用手機被我當(dāng)場繳獲；第三件是期中考試后跟班上另外一名同學(xué)在小教室喝酒被班干舉報。從中我得到了答案，家長之所以愿意把小孩送來我們學(xué)校，一是小孩在學(xué)校的表現(xiàn)能得到及時的反饋；二是有嚴格的宿舍管理制度和校門出入制度；三是重視學(xué)生的儀容儀表的規(guī)范、四是我們在使用手機、MP4問題上從未松動。如果我們在這些方面放低標(biāo)準(zhǔn)和要求，那么培才就會因為沒有自己的特色而失去競爭的優(yōu)勢。特別是我們高中部，比我們好的學(xué)校多的是，所以我覺得作為高中部的班主任，更應(yīng)該清醒的意識到我們的優(yōu)勢和不足，只有這樣，你才不會因為樓長三更半夜打電話給你而生氣，才不會因為教室窗簾沒有扎好被領(lǐng)導(dǎo)批評而惱怒。平時我比較重視跟家長的溝通，為了便于溝通，開學(xué)我把所以學(xué)生家長的聯(lián)系電話存到手機里，這樣可以化被動為主動。另外，通過校訊通、家長會等方式，把自己的想法、小孩的表現(xiàn)及時反饋給家長。我也鼓勵家長能更加主動的跟班主任、科任老師聯(lián)系，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理是非常有效的。在班主任工作中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗，共同進步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！