【正文】 各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強，努力構建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化，注重構建營造師生和諧發(fā)展的制度文化，注重構建學?；盍υ慈木裎幕W校校舍、場地、設施使用合理，使用率及完好率高，校內(nèi)及學校附近無污染源。此項自評結果為合格。C29——總務工作管理后勤工作是教學工作的保障，后勤工作始終堅持服務育人的宗旨，服務管理制度健全，使學校有限的資金用于改善辦學條件，為教育教學工作服務，確保教育教學工作的順利進行，師生比較滿意。嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，嚴格按照財經(jīng)管理制度辦事，工會民主監(jiān)督、審核、向社會公布，堅持收支兩條線。收支帳目清楚，所有帳目實行按月結算，做到日清月結。校產(chǎn) 管理制度完善，有專人分管，專人負責；學校成立財務審核小組，由工會組長、校務委員、教師代表、女工代表組成；保證學校經(jīng)費正常使用；實行收費公示制度，讓學生及社會了解收費情況。以便監(jiān)督。幾年來，從未出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。此項自評結果為合格。A4——教育質(zhì)量 B12——學生素質(zhì) C30——思想道德素質(zhì)我校歷年來把師生的思想道德建設作為重點建設項目。學生思想品德通過學科學習為渠 道，發(fā)揮學校德育領導組、大隊部、班主任的思想戰(zhàn)斗堡壘作用，教師以身做則，樹立良好 形象，使學生學習有榜樣，做人有準則。利用晨會、校會、班會、國旗下講話、學生干部會 議等，及時對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、信念教育、勞動教育、遵紀守法教育、道德教育。學校加強常規(guī)檢查、注意樹立正反典型，使學生明辨是非，明確努力的方向，再轉(zhuǎn)化為 實際行動。學校以班級為單位，加強校風、學風、班風建設，以教風帶學風、學風促班風，樹立正氣。學校將班級考核與班主任和科任教師的年終考核掛鉤，定期不定期深入學生解決 學生中思想上、學習中、生活中的實際問題，形成“人人有事做，事事有人管”的齊抓共管 11 新局面。各科任教師在教學中對學生思想教育也較為重視，從小事抓起，促使學生養(yǎng)成良好 的思想道德品質(zhì)，同時學校開展四次幫扶活動：“幫扶貧困生”“轉(zhuǎn)化后進生”“黨員聯(lián)系群眾”“以老帶新、骨干帶一般”將集體教育與個別教育有機結合，面向全體、因材施教。各班召開主題班會，從學生實際出發(fā)，正面教育與紀律約束相結合，尊重信任學生和嚴格要求學生相結合，從德育過程到學生評價、反復抓，促進學生良好的道德習慣的養(yǎng)成。此外，學 校還根據(jù)學生年齡特點及心理、生理變化特點組織有關心理健康，生理健康教育，加強學生思想政治品德的養(yǎng)成教育，我校學生思想品德達到了國家教育大綱的相關要求，在校學生品德評定合格人數(shù)占在校學生數(shù)的 95%以上，學生具有文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法，拾金不昧的良好風氣，學生已養(yǎng)成了良好的日常行為習慣。此項自評結果為合格。C31——文化科學素質(zhì)學校實施素質(zhì)教育，提倡民主科學，在上好音樂、體育、美術、實驗課的同時，還注重 提高學生文化素質(zhì)，通過全體師生的努力，大部分學生能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好 的學習習慣，學生的閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識，基本技能達到了課程標準要 求，具備一定的觀察思維，想象能力，具備了一定的獲取知識和分析問題的能力。注重標語、墻報、黑板報的宣傳作用，“紅領巾廣播站”標語等校園文化的建設。通過普及實驗教學，多數(shù)學生能掌握正確的實驗方法，學生動手能力和實踐能力有了較大的提高，培養(yǎng)了學生熱愛 科學的興趣。在良好的育人環(huán)境里，學生勤學好問，各科測試成績及格率達 98%以上，全科合格率達94%以上，畢業(yè)率達100%。學校注重培養(yǎng)學生的特長，開展文藝、體育、科技、勞 動、手工制作、書法、美術，豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)了學生興趣愛好，發(fā)展了兒童的個性。此項自評結果為合格。C——32 勞動技能素質(zhì)在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育的形式下，勞動科技教育的重要地位日益 顯現(xiàn)出來，我校在努力提高教育教學質(zhì)量的同時，全面開展熱愛勞動、愛惜勞動成果的教育 活動。我校有計劃地對學生開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，定期組織勞動，搞好 綠化美化。此外學校每周開設一節(jié)勞動技術課，教給學生一些基本的勞動常識和技能。在學 生心目中增強勞動光榮的意識，珍惜各行各業(yè)勞動者的勞動成果，增強環(huán)境保護，節(jié)約能源 的意識，通過勞動技術教育，學生能在家里進行簡單勞動，高年級學生能參加生產(chǎn)和生活中 的簡單勞動。在學校老師的指導下，進行種樹、種草、種花、種菜，美化了學校環(huán)境，陶冶了學生情操，提高了學生的勞動技能，通過勞動技術課的學習，學生能修理水筆、水龍頭，制作簡單工藝美術作品，勞動課基礎知識和基本操作技能達課程標準要求，得到了家長和社 會的好評，勞動技能的考核和合格率達 100%，學生一般能掌握五種以上簡單的勞動技能。此項自評結果為合格。C33——身體心理素質(zhì)我校嚴格執(zhí)行黨和國家的教育方針，按課程計劃開設體育課，心理健康教育課，衛(wèi)生保健課，預防毒品教育課，反對邪教珍愛生命專題教育，不僅增強學生的體制和抗挫能力，還培養(yǎng)了學生德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合能力。學校一直把體育工作和體能訓練作為常 規(guī)工作來抓，認真抓好“三操兩課一活動”，搞好衛(wèi)生保健工作。按小學體育達標項目訓練，學生考核率高，適齡兒童體育合格標準達標率達 95%以上，視力不良率 2%以下，養(yǎng)成了良好 的衛(wèi)生習慣，在學校體育課中教師充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主探究能力，特長得到了發(fā)揮。在學生中展開藝術教育，成立了課外興趣小組，并有教師專項負責，認真指 導，每個學生都有自己喜歡的一項活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展了學生的智力和非智力因素，在體 藝衛(wèi)教育中充分培養(yǎng)了學生的個性和特長，學生心理品質(zhì)健康，有堅強的性格、意志，有正 確對待成功和挫折的能力和良好的心態(tài)。經(jīng)問卷調(diào)查。學校學生心理健康率達 99%以上，沒 有因心理健康原因造成輟學、傷亡等不安全事故。此項目自評為合格 C34——整體發(fā)展水平學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發(fā)揮好；學生的個性特長得到良好的發(fā)展，學生參加藝術、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進?。?掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)和語言文字應用能力。此項目自評為合格 B13——社會反應 C35——社區(qū)及家長評價學校、村委會、家庭三方面密切配合是辦好學校全面提高學生素質(zhì)的根本保證，是培養(yǎng)四有新人，提高教育教學質(zhì)量的基礎，是不可忽視的力量。每學期在少先隊組織的帶領下，學生義務清掃街道、義務植樹等，這些活動的開展，培養(yǎng)了學生的能力，陶冶了學生的情操，提高了學生的道德素質(zhì)。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，開設信息技術課為100%。近三年共培訓教師 120 人次，獲獎教師 9人次。開展愛科學、學科學及用科學活動。教師自制教具 24 件，學具 15件。采集動植物標本 21種。培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新精神。2011 年，小學畢業(yè)班畢業(yè)率、品德操行評定合 格率和體育合格率為 100%，年校級運動會舉辦率為 100%.2009 年至 2011 年，小學演示實驗平均開出率鈞為 100%。分組實驗平均開出率鈞為 96，小學圖書借閱率達 95％以上。我校畢業(yè)的學生進入中學后，能在較短時間內(nèi)適應初中的學習生活，在德、智、體、美等方面表現(xiàn)突出。學生朝著積極健康的方向發(fā)展，深受社會、家長及中學教師的好評。此項自評結果為合格。C36——區(qū)域內(nèi)學校評價多年來我校堅持“以人為本”的管理思想，近年又依據(jù)“為了每個學生的全面發(fā)展”的新課程理念，注重營造師生和諧發(fā)展的制度文化建設。在制度方面，各項制度制訂走群眾路線，讓教師發(fā)表意見，參與討論修改，然后再實施，并在實施中逐步完善。這種人性化制度形態(tài)的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確 制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀，嚴于律己。在制度的導引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，真誠幫助學生。尤其是對學困、特困和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關注和期望，增強信心，鼓足了上進的勇氣。在對學生精神文化營造上，善于運用教學設施，活用教學資源，對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、思想品德、安全衛(wèi)生教育等。開展適合學生特點的豐富多彩的課外活動。畢業(yè)生 發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時間內(nèi)適應初中的學習生活；初中學校對入學的大部份學生反 映好，學校滿意率 90%，學生學習有潛力，后勁足。此項自評結果為合格。C37——綜合表彰獎勵在教育主管部門和社會各級力量的關心下，經(jīng)過歷代師生的艱苦努力、團結協(xié)作，踏實工作、開拓進取，學校教育教學質(zhì)量健康協(xié)調(diào)發(fā)展，師資水平不斷加強和提高。在加強常規(guī)管理的同時，重視社會環(huán)境建設和校園環(huán)境建設，倡導“競爭意識，質(zhì)量意識”。學校在實施素質(zhì)教育的過程中，為學生的健康成長和個性發(fā)展提供良好學校場所，學校環(huán)境、教風、學風、校風發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)走進學校：校園整潔優(yōu)美，教職工愛崗敬業(yè)；學生目標明確，活潑、勤奮、文明、禮貌。優(yōu)良的校風已形成。近年來，小卡郎小學教學質(zhì)量一直穩(wěn)步上升，幾年來，學校綜合辦學水平明顯提高。學校先后被評為菱角鄉(xiāng)“教育工作先進集體”、“兩基工作先進集體”、沾益縣“文明單位”等榮譽稱號。此項評估為合格。B14——辦學特色 C38——學生特長近幾年來學校重視推進素質(zhì)教育，努力提高學生心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣特長，學校結合實際成立書法、繪畫、象棋、籃球、乒乓球、音樂等興趣小組，組建了少先隊鼓號隊，充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生的興趣愛好特長得到充 分發(fā)展。此外，我校利用“紅領巾廣播站”，一年一度的“元旦”“六一”慶?；顒?，向家長、和社會展示我校豐富多彩的校園文化生活和學生特長此項評估為合格。C39——學校特色學校以“誦讀儒家經(jīng)典，弘揚儒 家文化，做儒雅學生” 為主要辦學特色。低段誦讀三字經(jīng)及弟子規(guī)，高段誦讀增廣賢文、論語章句。通過主題閱讀、主題體驗、主題展示及主題反思四個環(huán)節(jié)，來傳承儒家文化，培養(yǎng) 學生“溫、良、恭、儉、讓”的高尚情操，使學生形成“盡仁盡孝”的價值觀。推行傳統(tǒng)文化進校園，讓學生在緊張的學習之余，身心得到放松，身體得到鍛煉。大力推廣“人人講普通話，個個寫規(guī)范字”活動。此項評估為合格。C40——輻射作用學校小而精悍，加強校園文化建設，引領教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽；有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現(xiàn)教師的交流學習活動。深入高效課堂改革。近三年共培訓教師 120人次，獲獎教師 12 人次。此項評估為合格三、取得成績通過上述措施的落實，我校各項工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，具體如下：教師隊伍的凝聚力和向心力不斷增強，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責任感和事業(yè)心投入到學校各項工作中來。教師的職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)不斷得到提高，體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象沒有了，骨干教師隊伍壯大了，教師們運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的水平提高了。學生在原有基礎上得到了全面發(fā)展，道德品質(zhì)不斷趨于良好，好的行為習慣得到了養(yǎng)成，智力得到開發(fā)，身體素質(zhì)得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養(yǎng)，全校學生正迎著“有愛心、習慣好、會學習”的方向邁進。四、存在的不足學校校園環(huán)境建設還需要進行整體性思考，讓其最大限度地發(fā)揮其育人功能。教師隊伍建設上，雖然我們進行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質(zhì)不斷提高，但還需要不斷努力，實現(xiàn)新的跨越。校本課程開發(fā)進展慢。由于課程任務重，師資力量薄弱，音體美專職教師缺乏，尚未 形成有價值的校本課程文化。五、整改措施繼續(xù)加強教師隊伍建設，側重實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上從“經(jīng)驗型”向“探究型”轉(zhuǎn)變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識能力機構上由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。開發(fā)校本課程，開展特色教育。對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。以活動為載體，讓學生繼承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)詩、書、畫小能手。對校園環(huán)境建設進行整體性規(guī)劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內(nèi)在的啟迪。總之，學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將以這次教育督導為起點，認真聽取督導專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結進取、與時俱進、開拓創(chuàng)新，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題，以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領導的關心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天。菱角鄉(xiāng)小卡郎小學〇一二年九月二十一日二第三篇：學校年終督導評估自評報告承前啟后謀發(fā)展 齊心協(xié)力求進步——2013年學校工作督導評估自評報告XX區(qū)XX學校 XXX新年的腳步近了，緊張、忙碌、有序、收獲的2013年即將過去。一年來，我校在上級部門的正確領導下，全校師生齊心協(xié)力，奮力拼搏，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將我校一年來的工作總結于下。一、辦學思想端正，辦學行為規(guī)范。我校堅持貫徹黨的教育方針，嚴格規(guī)范辦學，積極實施素質(zhì)教育。充分利用黨員會、教職工大會、業(yè)務培訓會等積極宣傳教育方針政策，貫徹規(guī)范辦學要求。我校秉承“XXXXXXXXXXXXXXXX”這一辦學理念，扎實開展工作。二、加強黨建工作，提高黨建質(zhì)量。學校領導班子換屆后，及時選舉產(chǎn)生新一屆支委班子，做好分工，明確職責。加強了黨員隊伍的理論學習和黨風廉政建設；加強了黨務、校務公開；及時改選教代會成員和召開教代會，推進民主管理；加強了團組織工作，積極開展活動；選舉產(chǎn)生新的工會委員、工會主席，進一步推進工會工作。三、重視隊伍建設，提升整體水平。干部隊伍建設。學校班子換屆后，校級領導班子明確分工，落實責任；及時推選、調(diào)整本部行政人員和村小校長。學校要求干部隊伍成員加強學習，不斷提高自己的領導能力和執(zhí)行能力，以“能出色的獨當一面，又能優(yōu)秀的團結協(xié)作”為奮斗目標，不斷積累，不斷總結，不斷優(yōu)化，爭取形成一支個體實力強、團隊實力更強的干部隊伍。我們正滿懷信心地行走在成長的路上。教師隊伍建設。①學校在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)加強了師德師風的宣傳教育，深化市