【正文】 。發(fā)揮家庭教育的力量，辦好現(xiàn)代家長學校，今年5月，我們邀請了團中央心理教育報告團成員來校做家庭教育報告，使家長們深受啟發(fā)。舉行了“關(guān)愛兒童 綠色網(wǎng)絡(luò) 家庭護衛(wèi)行動”啟動儀式，向家長發(fā)放了3000套“綠壩花季護航”苗圃卡，為孩子上網(wǎng)學習科學知識創(chuàng)造純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學校還通過家長開放日、親子交流會、家教聯(lián)系卡等形式來提高家庭教育的針對性和實效性。扎實有效的德育工作培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習慣，學生都能遵章守紀，團結(jié)互助，熱愛勞動，關(guān)心環(huán)保，他們心理健康，個性發(fā)展良好。兩年以來，張冉、侯瀟同學被評為濟寧市“十佳”隊員，宋文心等3名同學被評為濟寧市優(yōu)秀少先隊員、班鵬同學被評為濟寧市十佳“優(yōu)秀紅十字青少年”，鹿瑤、朱晟晨被評為“優(yōu)秀紅十字青少年”，張世翔被評為“齊魯小名士”。五、加強教學管理，提高教學質(zhì)量教學是學校的中心工作。教學質(zhì)量的優(yōu)劣成為學校生存的關(guān)鍵。在教學工作的管理中，我校堅持“以教學為中心，以質(zhì)量為根本”，向課堂要效率，向過程要質(zhì)量，完善了教師教學質(zhì)量評估辦法，規(guī)范了教師的教學行為，創(chuàng)造了良好的教學秩序, 實現(xiàn)了教學工作的新發(fā)展、新飛躍。抓常規(guī)管理——逐步規(guī)范我校加大常規(guī)教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環(huán)節(jié)均提出具體措施。一是認真執(zhí)行上級有關(guān)部門頒布的課程計劃，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養(yǎng)學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。二是我校重視備課環(huán)節(jié)。做到合理利用校內(nèi)外課程資源輔助教學，在課后進行認真總結(jié)反思等，例如，選拔教師承擔公開課，不講課的教師要進行說課，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良好的學習研究氛圍。三是上課。學校采取相關(guān)措施加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。學校根據(jù)課堂教學評價標準，成立課堂教學評價領(lǐng)導小組對教師的教學進行綜合評價。學校采取推門聽課，跟蹤聽課指導，示范課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習共同提高的平臺。抓學生——促進培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作通過采取分層次教學、做好尖子生的培養(yǎng)提高工作和“學困生”的補習輔導轉(zhuǎn)化工作。（1）重視尖子生的培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑；多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校內(nèi)興趣小組，課余時間勤學苦練；從多方面培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育同時，注重特長教育，重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。（2）重視后進生的轉(zhuǎn)化首先，我校對后進生，教師們給他們傾注了更多的關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，采取班主任與任課教師形成合力，課內(nèi)與課外輔導相結(jié)合的方法，給學困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。針對住在“學生之家”的留守學生較多的實際情況，我們在教師中開展“五心”活動（愛心、公心、童心、寬心、誠心），開展心理健康教育；實行對留守兒童、“學困生”實現(xiàn)三優(yōu)先承諾，即：“提問優(yōu)先、面批優(yōu)先、談話優(yōu)先”；我校建立了“學困生”進步獎，“學困生”轉(zhuǎn)化工作初見成效，大大提高“學困生”的學力。抓藝體衛(wèi)生——培養(yǎng)合格加特長人才認真貫徹落實《學校體育衛(wèi)生工作條例》，按新課程要求設(shè)置體育課，嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》。為加強體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設(shè)備，并保證活動經(jīng)費的投入。三是健全體衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度。學校每年有計劃地組織校內(nèi)運動會和體育節(jié)，豐富了學生的生活，增強了學生的體質(zhì)。學校還重視田徑、籃球、乒乓球、輪滑、武術(shù)等特長隊的訓練，做到有教師、有場地、有時間、有器材。學校重視勞動藝術(shù)教育工作的開展，學生初步形成了健康的審美情趣，培養(yǎng)了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質(zhì)。學校按藝術(shù)課程標準，設(shè)置藝術(shù)課程，并配有配套的教具器材。學校重視學生藝術(shù)特長的培養(yǎng)，加強了學校舞蹈隊、合唱隊、軍樂隊的訓練，舉辦藝術(shù)節(jié)活動，搭建展示才藝的舞臺。校園里一批小健將、小藝術(shù)家茁壯成長起來。今年，樊航銘等3名同學在山東省中小學電腦制作活動中獲一、二等獎，張強同學在全省英語大賽中獲一等獎，馬瑜聰同學獲第五屆全國藝術(shù)教育成果展演山東賽區(qū)聲樂少兒組金獎，李征同學榮獲“富視杯”全國紅十字青少年防災避險知識競賽二等獎，宋明澤等3位同學獲24屆全省青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎，陳詩洋同學獲市航模比賽第一名，張鑫獲該項比賽第八名，張世翔等4位同學分別獲建模比賽三、四、六、八名。抓教科研——提高教學效率結(jié)合全縣教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工程和“高效課堂”創(chuàng)建活動，開展了扎實有效的教研活動，把備、說、講、評真正落到實處。教研活動的形式多種多樣，有觀看教學錄像、輪流上研究課、講述教學故事、網(wǎng)絡(luò)交流、教學沙龍等，“照鏡子”、“教學能手”評選等活動對提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了積極的推動作用。網(wǎng)上“名師工作室”、“班主任工作室”辦得紅紅火火。xx教研網(wǎng)絡(luò)平臺上，我校有120位教師開設(shè)了個人工作室，旨在為教研推波助瀾的《教研專刊》也應運而生了。廣大教師參與教研的熱情空前高漲，爭先恐后地上研究課，積極主動地聽別人的課，各抒己見地參與討論，大膽穩(wěn)妥地改革課堂教學。課堂教學改革，使得課堂教學形式多樣，特色鮮明，使得課堂異彩紛呈，充滿了生命的活力，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生獨立思考、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、互助合作的精神。教科研工作成效突出。在素質(zhì)教育的大背景下，我們通過教科研的實踐，建立了教學、教研、科研一體化的運行模式，促成了教師隊伍的不斷優(yōu)化，更促進了教育教學方式方法的不斷優(yōu)化。近兩年來，學校承擔了市級以上的實驗課題共12個，其中31個市級課題、一個省級重點課題已經(jīng)通過了驗收，順利結(jié)題。xx年，校本課題研究再掀高潮，幾乎所有的教師都參與到“高效課堂”的研究中來?！伴_發(fā)閱讀資源，激發(fā)閱讀興趣”課題研究成效突出，制作的主題課件在全市經(jīng)典閱讀課題研討會上進行了展示。通過扎實的課題研究實踐，教師的教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，學生的基本素質(zhì)得了全面的發(fā)展，教師也得到了專業(yè)發(fā)展。xx年，共有42篇論文在市級以上報刊上發(fā)表，有6位教師被推選參加市教學能手比賽。六、加強綜合治理，優(yōu)化育人環(huán)境學校進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，健全了民主管理制度校務(wù)公開制度，行政人員和教輔人員的責任意識、服務(wù)意識進一步增強，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人”的理念深入人心。學校后勤工作本著“為發(fā)展著想，為老師著想，為學生著想”的宗旨，搞好勤工儉學工作，安全保衛(wèi)工作，不斷改善教學條件和師生工作學習條件，進一步完善了各項管理制度，落實責任，做到物物有人管，處處有人管。依照上級規(guī)定認真做好財務(wù)及校產(chǎn)管理工作，做到經(jīng)費使用合理、帳目清楚，實施收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象。對于學校資產(chǎn)，做到家底清楚，產(chǎn)權(quán)明晰，管理規(guī)范，物盡其用，為學校的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。學校 “衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組”陸續(xù)建立了一整套常規(guī)管理制度及衛(wèi)生督查制度，并落實專人負責，定期檢查。如今，整個校園環(huán)境幽雅潔凈，為學生的健康成長創(chuàng)造了良好的條件。加強食品衛(wèi)生安全的管理。衛(wèi)生防疫站對學校食堂衛(wèi)生、自備水進行專項檢查。學校食堂辦理衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證。學校采購食品要有生產(chǎn)許可證，杜絕三無食品、過期、變質(zhì)食品進校園。學校飲用水設(shè)備定期消毒。學校平時都能從實際出發(fā)，加強管理，確保師生安全。群策群力，切實做好綜合治理工作。學校綜合治理領(lǐng)導小組統(tǒng)攬全校的綜合治理工作，在硬件設(shè)施逐步到位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮綜合治理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為全面育人夯實了基礎(chǔ)。切實做好校園的安全保衛(wèi)工作及法律普及宣傳工作，實行行政人員帶班護導值勤制度，建立了責任追究制度，建立了一系列“平安校園”突發(fā)安全事件應急預案，群策群力，確保了校園生活的井然有序。全力做好預防校園暴力事件工作，每天安排4位青年男教師堅持在校門口，看護學生進校，保障學生安全。為了強化安全防患意識，學校會同派出所、縣綜治辦等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好食堂、宿舍、實驗室、乘車等要害部門和環(huán)節(jié)的安全防范工作，杜絕了隱患。重視學生防震教育，舉行了2次防震避險演練。一年來，學校未發(fā)生一起違法違紀案件及安全責任事故。七、初顯辦學特色，存在主要問題學校特色逐步凸顯，主要體現(xiàn)在以下四個方面：一是教師培養(yǎng)。我校在教師專業(yè)化成長方面措施得力，成效顯著，涌現(xiàn)出了3位省級特級教師，5位“杏壇名師“，4位市級特級教師，在全市首屈一指。二是寫字教學。我們在寫字教學方面堅持不懈地探索，成績斐然。師生的鋼筆字、毛筆字大都勻稱工整，多人在各級書法比賽中獲獎。三是經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀已成為學校課程，每周二下午兩節(jié)連上，師生同室共讀，儼然一道亮麗的風景。儒雅傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。經(jīng)典誦讀給學校帶來一片生機。四是禮儀教育。我們在文明禮儀教育方面采取了行之有效的做法，如編制禮儀手冊，制作禮儀爭星榜，舉辦禮儀培訓班，評選禮儀少年，禮儀教育正悄悄地改變著學生的行為和氣質(zhì)。學校存在的主要問題，有以下幾點：一是管理不夠精細。由于一校三區(qū)，規(guī)模大，點多面廣，有些工作考慮還不夠周全，做得還不夠精細。今后要進一步理清思路，規(guī)范管理，向精細化邁進。二是行為習慣培養(yǎng)實效性不強。隨著城市的擴容，一些學生從不同的農(nóng)村學校轉(zhuǎn)來，基礎(chǔ)參差不齊，學習習慣、行為習慣的培養(yǎng)任務(wù)艱巨。面對這些住在“學生之家”的孩子，我們上缺乏有效地教育措施。今后要繼續(xù)開展以文明禮儀教育為主的養(yǎng)成教育，積極探索留守兒童的教育問題，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。三是辦學特色有待進一步凸顯。要堅持不懈地抓好師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，以優(yōu)秀的教師隊伍推動學校持續(xù)發(fā)展。在寫字教學和經(jīng)典誦讀方面，要總結(jié)經(jīng)驗，開拓思路，完善措施，爭取更大的成效。四是校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強：塑膠操場的鋪設(shè)、功能教室的進一步完善……。要努力籌措資金，爭取政府支持，盡快解決學校設(shè)施設(shè)備的更新問題。面對成績，我們冷靜思考；面對困難，我們知難而進。我們會全心全意經(jīng)營好這所社會各界高度關(guān)注的窗口學校。相信明天的xx實小，一定會成為“社會認可、教師留戀、學生向往的成長樂園”。