14只有一個兒子教案-資料下載頁
2024-10-21 13:41本頁面
【正文】 怎樣才能讓思路更清晰呢？細(xì)讀課文，我發(fā)現(xiàn)這位不明身份的老爺爺早在課文開頭就已經(jīng)出現(xiàn)：三位媽媽在打水，而他則是坐在一邊的石頭上休息。第二次出現(xiàn)的老爺爺仍然一語不發(fā)，只是慢慢地跟在媽媽們身后。看似路人的一個角色，卻能引發(fā)全文最關(guān)鍵的一個矛盾。老爺爺?shù)牡谌纬霈F(xiàn)，是作為一個旁觀者的身份發(fā)表自己對三個兒子的看法。于是我把文章分成三個部分：老爺爺聽到了什么？老爺爺看到了什么？老爺爺說些什么？這樣思路清晰明了，老爺爺如一條主線把散落的珍珠串起來。因此我以此為線索，設(shè)計本課的教學(xué)。由課題與課文內(nèi)容的矛盾導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生思考，帶著問題閱讀課文。二、設(shè)計核心問題，統(tǒng)領(lǐng)全文學(xué)習(xí)?！皢栴}”是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始，是教師教學(xué)的開端，是建構(gòu)課堂的“腳手架”。研究課堂提問的有效性對提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。而“核心問題”的設(shè)計，能充分整合課程目標(biāo)和課程教學(xué)資源，有效調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生打開一道自主探究的通道，使之在教師的引領(lǐng)下充分展開高層次的思維過程，以實現(xiàn)知識的自主建構(gòu)和能力的全面發(fā)展?！吨挥幸粋€兒子》中三位媽媽的對話，三位兒子的表現(xiàn)是課文的主題部分，朗讀好這部分內(nèi)容，了解三位兒子的做法，體會到以自己的行動幫助媽媽，關(guān)心媽媽才是媽媽的好兒子，才是真正孝順長輩的做法是教學(xué)的重點。我以“爺爺聽到了什么，看到了什么，說些什么，為什么這么說？”這一相關(guān)聯(lián)的問題來統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去劃出媽媽說的話，三位兒子的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀等等學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文重點部分，提高課堂效率。三、創(chuàng)設(shè)情境，強化課堂學(xué)習(xí)效果。兒童是用聲音、色彩和感覺去思維的，而表演這種方式就非常形象、具體、直觀，易于兒童接受?！吨挥幸粋€兒子》這一課，故事情節(jié)簡單易懂，而故事中蘊涵的道理對于二年級學(xué)生也是能夠理解的。但關(guān)心母親，孝順長輩要潛移默化到孩子的心靈與行動中去則是不易的，而僅通過空洞的說教也是蒼白無力的。我在教學(xué)中將表演運用到課堂，讓同桌合作演一對母子，學(xué)生踴躍參與。在說一說，演一演的過程中學(xué)生再次感悟了課文的內(nèi)容，有了自己的價值取向。在說話中，學(xué)生運用了新學(xué)的詞“歇”，“拎”，運用了幾個連貫的動作詞，還學(xué)會了對長輩的尊稱“您”。在這個情境中，通過孩子自己的說和做，也讓“孝順長輩應(yīng)該從身邊的小事做起”的主旨“細(xì)雨潤無聲”地進(jìn)入孩子的心田。第五篇：《只有一個兒子》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課生字3個，積累詞語6個，句子2句2．正確流利地朗讀全文。3．發(fā)揮想像，和小伙伴合作，續(xù)編或續(xù)演故事。4．懂得關(guān)心、孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)情感1．放(小烏鴉愛媽媽)的歌曲，齊唱。2．誰來為大家朗誦(小烏鴉愛媽媽)這首兒歌。3．交流：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?二、揭示課題，初讀課文連小動物都那么愛自己的媽媽，懂得孝敬照顧自己的媽媽，那我們做子女的呢?1．聽錄音：（只有一個兒子)2．生質(zhì)疑：為什么老爺爺說只有一個兒子?3．小組學(xué)習(xí)：(1)讀通全文(2)自學(xué)生字(3)討論問題三、深入學(xué)習(xí)，明白道理1．學(xué)習(xí)反饋： 小組匯報，主要是通過三位媽媽的話和三個兒子來到井邊的不同的行為。2．朗讀訓(xùn)練：(1)讀好媽媽夸獎自己兒子的句子，注意語氣。(師生配合，開火車)(2)讀好三個兒子來到井邊不同表現(xiàn)的句子。(同桌，找好朋友讀)(3)分角色讀，比賽讀3．比較句子，指導(dǎo)朗讀；1）“哦，有三個兒子，他們都在哪里?”老爺爺說：“我看見了一個兒子。”2)“哦?有三個兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說：“我只看見一個兒子啊。”4．討論解疑：為什么老爺爺說只有一個兒子? 板書：孝敬父母、長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。5．齊讀課文四、生字鞏固，指導(dǎo)書寫1．游戲：打氣球2．識字擂臺賽：復(fù)習(xí)“ ”的字3．課文里你認(rèn)識哪些字圈一圈4．指導(dǎo)寫字：歇：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄拎：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬甸：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面再寫里面，注意“從外到里的”筆順規(guī)則五、發(fā)揮想像，創(chuàng)作表演1．分角色匯報演出課文內(nèi)容2．展開想像，三位媽媽聽了老爺爺?shù)脑挘氐郊視ψ约旱膬鹤釉趺凑f?兒子們又會有什么反應(yīng)?3．續(xù)編故事，再演一演。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1