20xx教案人教版六年級上冊13只有一個地球-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 移居”感悟“只有一個地球”。（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“干涸”一詞的意思。討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓舞學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（理解重點(diǎn)詞語“至少”，體會文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點(diǎn)段落）[評：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在這段內(nèi)容較簡單的情況下，采納了放手讓學(xué)生自讀感悟，而且給學(xué)生提供了考慮的空間和發(fā)表的平臺。讓他們結(jié)合實際談感受，談辦法，更是尊重了學(xué)生的個體。]2．請生聯(lián)絡(luò)本人的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們漂亮的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，互相啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。3．我們這個地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語吧。（生能夠獨(dú)立完成，能夠自由組合。）如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空湛藍(lán)。人人齊動手，保護(hù)大地球。為了生存，保護(hù)地球。除了腳步印，什么也別留下。小孩們寫的宣傳口號真好！特別有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話確信會特別欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。[評：為到達(dá)共同學(xué)習(xí)的目的，為學(xué)習(xí)者提供一樣咨詢題的多種不同的觀點(diǎn)的比擬，在集思廣益的根底上，深化知識的理解和掌握，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能得到加強(qiáng)。還運(yùn)用語言文字的才能和實踐操作才能以及審美和思想的獨(dú)創(chuàng)性。]（三）閱讀課文最后兩個自然段1．讀后討論：游覽太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破裂了的感慨？地球的“可愛”表如今哪里？容易“破裂”又表如今哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時”？2．學(xué)生交流、匯報3．老師小結(jié)。全班齊讀最后一個自然段。（四）有感情的朗讀課文。（五）布置作業(yè)：3同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。4畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書設(shè)計：13．只有一個地球自然資源類別詳細(xì)特點(diǎn)人類破壞行為造成后果[評與思：該課的教學(xué)設(shè)計依照新課標(biāo)精神，充分朗讀，讀中見悟；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終到達(dá)意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與開展。極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐才能，為學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式和生存方式提供了新的平臺，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)覺和處理咨詢題，搜集和處理信息的才能，促進(jìn)了學(xué)生自主合作探究性學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)?？蓭W(xué)生到微機(jī)室進(jìn)展網(wǎng)上教學(xué)，資源更豐富快捷，相信小孩的體驗會更深化
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1