【正文】 模式都不好記憶，這就需要花時(shí)間死記硬背。但他們的教育思想是形成體系的，因?yàn)橛惺裁礃拥乃枷?，一般采取什么樣的教育措施。因此可以把他們的思想用一條線竄起來，只要想到第一點(diǎn)，后面的就跟著出來了，尤其是他思想里最突出的部分一定要記牢。對(duì)于中國教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區(qū)別開來。比如中國教育史我們可以區(qū)分成中國教育制度史和中國教育思想史。制度就可以挖掘出科舉史，私學(xué)史，書院史……，思想就可以分為人物和作品，而人物有可以分別從教育的作用、教育目的、教學(xué)思想、道德教育、教學(xué)內(nèi)容、歷史影響……各個(gè)層面來進(jìn)行列表比較對(duì)比記憶。整理完后，每隔一段時(shí)間溫習(xí)一下，也許又產(chǎn)生了新的復(fù)習(xí)思路。誤區(qū)六：“本章去年已考，今年可以省去?！苯衲暧幸恍┛忌欢缺г埂霸囶}有問題”，認(rèn)為“怎么去年剛剛考到的知識(shí)點(diǎn)今年又繼續(xù)考？”的確，從兩年的試卷來看，一些知識(shí)點(diǎn)存在一定的“復(fù)現(xiàn)率”，比如2007年教育學(xué)考查了“培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制訂的。” 因此就有不少考生大膽預(yù)言2008年“教育目的”不會(huì)再考。但在2008年的試卷中，依然出現(xiàn)了這樣的題型：“有教師認(rèn)為，對(duì)教育目的不一定要把握，只要對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握”?？梢?，兩年試題中都考到了“教育目的”這一知識(shí)點(diǎn)。此外“教育實(shí)驗(yàn)”的知識(shí)點(diǎn)也是一考再考，2008年選擇題的“終身教育”在2007年論述題已考，“身心發(fā)展的特征”、“艾里克森心理社會(huì)發(fā)展理論”兩年均考到，所以如果在2009年的試卷中出現(xiàn)前兩年已經(jīng)考到的考點(diǎn)，大家一定不要感到奇怪。備考提示：在復(fù)習(xí)過程中，一定不要投機(jī)取巧。當(dāng)然一些重復(fù)考到的考點(diǎn)有一定的特征：即既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的考點(diǎn)，比如“教育實(shí)驗(yàn)”就是“教育研究方法”里面的重點(diǎn)和難點(diǎn)，“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”、“認(rèn)知策略”這樣的知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，設(shè)計(jì)成考題具備一定的難度和區(qū)分度，至于“終身教育”則是教育界長期以來的關(guān)注的問題。為此考點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)更需關(guān)注。(我是教育學(xué)考研老師,在考研方面有任何疑問的話可以向老師咨詢,扣扣:前三位是197,中間三位是六零七,既然選擇了考研,就要堅(jiān)持下去。在考研這條艱難而又充實(shí)的路上,老師一直與你們相伴,讓我們一起加油！)第五篇：口譯備考要走出三大誤區(qū)口譯備考要走出三大誤區(qū)對(duì)于第一次參加口試的考生，怎么復(fù)習(xí)是擺在面前的一個(gè)首要任務(wù)。而對(duì)于已經(jīng)參加過口試而失利的考生，該怎么復(fù)習(xí)以應(yīng)對(duì)第二次挑戰(zhàn)同樣也很重要。筆者將結(jié)合在新*東*方中高級(jí)口譯課堂的教學(xué)經(jīng)歷和口譯口試監(jiān)考的心得體會(huì)，從口譯備考中的 3 大誤區(qū)談一下提高口譯能力的方法。第一個(gè)口譯考試誤區(qū)是認(rèn)為口語不重要。很多人在口譯備考時(shí)都會(huì)忽略口語準(zhǔn)備，認(rèn)為口語部分好應(yīng)付，很容易通過，而把大量的時(shí)間用在背詞匯方面。固然，詞匯是非常重要的，但不能偏廢口語的練習(xí)。在新*東*方學(xué)校，筆者曾教過一些初中和高中生，他們的筆試成績平平，但口試卻一次通過，原因是他們的英語口語非常流利，表達(dá)合乎習(xí)慣，換句說法，也就是語感好?？谧g和一個(gè)人的口語水平息息相關(guān)，如果口語不出色，做漢譯英時(shí)翻出來的句子可能不是很通順，抑或存在語病。口語是練出來的，練好口語關(guān)鍵的就是多說，如果有機(jī)會(huì)和英語國家的人經(jīng)常交流是最好不過的，這樣的交流有極大好處：第一，很容易學(xué)會(huì)他們的語音語調(diào)。第二，通過交流，學(xué)習(xí)到課本中學(xué)不到的文化背景知識(shí)。第三，由于是相互交流，在說英語之前，你一般得聽懂對(duì)方在講什么，因此，你首先提高了自己的聽力，而且還鍛煉了自己的反應(yīng)能力當(dāng)然，如果沒有機(jī)會(huì)常和老外練習(xí)口語，不妨多聽磁帶和多看原版片，主要是培養(yǎng)自己的興趣，看多了，聽多了，很多表達(dá)便會(huì)脫口而出。跟著磁帶大聲朗誦可以使自己的發(fā)音和語調(diào)純正，特別是有些同學(xué)說英語帶有濃重的地方口音，一定要花時(shí)間糾正，雖然我們不必像播音員那樣字正腔圓，但有嚴(yán)重發(fā)音問題的考生往往口試不能過關(guān)，因此馬虎不得。另外，背誦好的演講稿也不失為一個(gè)好的提高口語的辦法，特別是CCTV 大學(xué)生演講比賽的獲獎(jiǎng)?wù)叩难葜v文章，這是因?yàn)楸荣惖拿}演講的題目和即席演講的題目都與中國現(xiàn)實(shí)社會(huì)密切相關(guān)，和很多口語的考題重疊，因此有很強(qiáng)的參考價(jià)值。當(dāng)然，提高口語還和提高詞匯量和表達(dá)有關(guān)，閱讀報(bào)紙會(huì)幫助你擴(kuò)大知識(shí)面和提高詞匯量。此外，由于口語的考試比較類似口頭作文，平常多看和多模仿一些作文不僅有助于你的寫作能力，更能幫助你在短時(shí)間內(nèi)組織篇章結(jié)構(gòu)，很多作文中的技巧都可以在口語考試中使用。第二個(gè)口譯考試誤區(qū)是死背書。很多考生考前都會(huì)把大量的時(shí)間用來背教材中的譯文，希望能押中考題。其實(shí)，口譯考題有四篇，來自教材的最多是四分之一，因?yàn)橛械囊惶最}目有一篇來自課內(nèi)，有的全部來自課外，而且最近的幾次考試更表現(xiàn)出這種趨勢。筆者認(rèn)為，中高級(jí)口譯考試主要是突出口譯能力的考核，因此以后出題來自課內(nèi)的內(nèi)容只會(huì)減少，而不會(huì)增多，但教材依然非常重要。這是由于課本里幾乎囊括了常見的口譯題材，但每篇皆背絕不是一個(gè)好方法。首先，沒有必要。我們都知道，口譯主要看信息的準(zhǔn)確及完整，只要把要傳達(dá)的信息和意思表達(dá)出來即可。譯文可以是多樣的，只要意思正確，語法fff基本無誤。所以，把譯文當(dāng)作正確答*案來背沒有必要。第二，這樣做太耗時(shí)。參考譯文一般是筆譯，是讓讀者作為參考的，一般語言比較正式，句型較為復(fù)雜，如果死記硬背，花的時(shí)間很多，而且沒有培養(yǎng)自己的分析能力。正確的復(fù)習(xí)方法是，先過一遍生詞，然后做口譯練習(xí)，英譯漢最好是聽錄音做，這樣可以練習(xí)自己的聽力理解力。漢譯英較難，要先看一下課文，把其中的難點(diǎn)劃出，然后看參考譯文，將這些難點(diǎn)解決，接下來可以做視譯，或者邊聽邊譯。不要強(qiáng)求與答*案一致，但要注意積累一些套話和提高詞匯量。第三個(gè)口譯考試誤區(qū)是只聽新聞。很多考生也意識(shí)到聽力的重要性，因此每天聽，以此來提高自己的聽力。聽新聞固然不錯(cuò)，可以擴(kuò)大詞匯量和適應(yīng)快語速，但不是最佳的聽力選擇。口譯考試從來不會(huì)拿一段新聞讓考生翻譯，因?yàn)閷砉ぷ饕矝]有這樣的需求。在日*本，由于媒體的開放，口譯新聞是一大職業(yè)，這種口譯是同傳的一種形式。通常，口譯員在沒有準(zhǔn)備的情況下，看著稿子口譯，這種口譯我們稱為半口譯，難度也很高。英語中高級(jí)口譯的考試大綱中明確指出，我們是為了滿足國際會(huì)議、商貿(mào)洽談等口譯需求而進(jìn)行的資格認(rèn)證考試。為了確保拿到口譯合格證*書的人可以盡快適應(yīng)口譯工作，中高級(jí)口譯專家小組在出題時(shí)一般都采用真正的口譯案例來考，因此推薦大家閱讀人教社出版的英漢和漢英口譯實(shí)戰(zhàn)案例，以及新*東*方出版的《中/高級(jí)口譯口試備考精要》中的中級(jí)和高級(jí)口譯案例各 60 篇，平時(shí)多觀摩記者招待會(huì)的口譯案例。練習(xí)聽力要選擇英漢口譯實(shí)戰(zhàn)案例中的領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言及商界、教育界領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言，這樣不僅提高了聽力，而且針對(duì)口譯考試有的放矢。