【正文】 孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂(lè)團(tuán)圓夜截然不同的意境？(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。(王昌齡)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。(1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡(jiǎn)要分析。(2)作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡(jiǎn)要回答。(王駕)雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(2)后兩句寫(xiě)得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)蔭滿(mǎn)地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。(1)本詩(shī)一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)襯托是古詩(shī)創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩(shī)中的一例進(jìn)行賞析。(劉攽)青苔滿(mǎn)地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。(1)第二句中“無(wú)人”兩字在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)本詩(shī)的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)具體賞析其藝術(shù)效果。(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫(xiě)春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析。(2)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽(yáng)已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(1)前兩句詩(shī)充滿(mǎn)畫(huà)意，很有色彩感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。? 合詩(shī)題，展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。? 詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(辛棄疾)陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫(xiě)_________________。(2)詞的上片在描寫(xiě)春天的景象里，有哪幾個(gè)詞用得非常傳神？(3)“春在溪頭薺菜花”表達(dá)了作者怎樣的情感？(周敦頤)花落柴門(mén)拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。(1)這首詩(shī)中哪一句話交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)？(2)詩(shī)人描寫(xiě)昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說(shuō)說(shuō)你的理解。(張謂)一樹(shù)寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。(1)自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩(shī)則側(cè)重寫(xiě)梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩(shī)可以看出來(lái)?(2)本詩(shī)主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？(1)這首詩(shī)用豆和豆秸比喻什么?(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?九、中考語(yǔ)文課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞答案1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī), “山光物態(tài)”在春暉沐浴下?tīng)?zhēng)妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.（2）答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤(rùn).“以景誘人”的留客方法,.（1）答:.（2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．（2）答：高潔而寂寞，無(wú)人問(wèn)津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫(xiě)照．4.（1）答:“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.（2）提示: 這是開(kāi)放題,:“淺俗”體現(xiàn)在語(yǔ)言,全詩(shī)語(yǔ)言通俗,明白如話?！捌娼^”體現(xiàn)在寫(xiě)景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩(shī)情畫(huà)意,.（1）答:景物:江、鳥(niǎo)、山、:碧綠、潔白、青蔥、火紅。（2）答: “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài),.（1）答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)，富有情趣。（2）答:人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”這個(gè)意象來(lái)隱喻“人生充滿(mǎn)矛盾”.（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無(wú)助,其作用是以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.（2）答:表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。8.（1）答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.（2）答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。9.（1）答:既寫(xiě)月影的孤單，也寫(xiě)出了思婦的孤苦心理（2）答:表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢(mèng)境團(tuán)聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。10.（1）答:以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。（2）答:“春江正渺?！睂?xiě)春江煙云迷漫，遼遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無(wú)奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。11.（1）答:作者通過(guò)除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩(shī)人影只孤孑,營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境。（2）答:不直寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。12.（1）答:“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢(shì)的緊張?！凹t旗”即寫(xiě)色彩的明麗,、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫(huà)面。（2）答:因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。13.（1）答:對(duì)比。用“雨前”所見(jiàn)和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿(mǎn)園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。（2）蜜蜂、蝴蝶見(jiàn)此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無(wú)理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。14.（1）答:表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過(guò)小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹(shù)陰滿(mǎn)地,詩(shī)人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來(lái),來(lái)構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。（2）示例:用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹(shù),清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,“流鶯時(shí)一聲”來(lái)襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無(wú)聲。也以動(dòng)襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫(huà)面陡然靈動(dòng)豐滿(mǎn)起來(lái)。15.（1）答:既寫(xiě)出了作者在久雨新晴后,面對(duì)青苔滿(mǎn)地、綠樹(shù)濃郁,卻無(wú)人共享、共語(yǔ)的遺憾心情。也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識(shí)”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。（2）答:三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識(shí)”寫(xiě)得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開(kāi)玩笑?！伴_(kāi)”“翻”寫(xiě)與老朋友的熟識(shí)程度,“無(wú)人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。16.（1）答:第一句從顏色的角度寫(xiě),用“淡白”“深青”寫(xiě)梨花 和柳葉，言梨花已盛開(kāi),柳已老。第二句從形狀角度寫(xiě),以柳絮紛飛,梨花滿(mǎn)城,言春已去,夏將至。兩句之間,以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”,以“花滿(mǎn)城”呼應(yīng)“梨花淡白”,極精工,以此簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了春末夏初的景物特點(diǎn)。（2）答:惆悵。作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。“惆悵”一詞包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。17.（1）答:第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿(mǎn)天滿(mǎn)樹(shù)的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫(huà)面。（2）答:前三句為“實(shí)”寫(xiě)，末句為“虛”寫(xiě)。前兩句從視覺(jué)角度寫(xiě)絢爛的秋江暮景；第三句從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫(huà)境，勝樂(lè)聲，但句句寫(xiě)“實(shí)”。結(jié)句冷然一問(wèn),卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。18.（1）答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。（2）答:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)風(fēng)景依舊，物是人非的感慨?！保?9.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光（2）破、鳴、點(diǎn)。（3）答:表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的欣賞、流連之情。20.（1）吟余小立閑干外。（2）答:因?yàn)樵?shī)人寫(xiě)的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過(guò)去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形矣。21.（1）答:開(kāi)放之“早”。不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。（2）答:表現(xiàn)其凌寒獨(dú)開(kāi)的精神品質(zhì)。22.（1）答:比喻同胞兄弟.（2）答：、互相排擠、互相斗爭(zhēng)的內(nèi)幕。第五篇：初中課外古詩(shī)賞析練習(xí)題及答案1古詩(shī)賞析閱讀下面古詩(shī)，然后答復(fù)下列問(wèn)題。春游湖宋徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。1春游湖的夾岸桃花蘸水開(kāi)的“蘸“用的十分傳神,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2“小舟撐出柳陰來(lái)“一句表現(xiàn)了作者什么心情？十五夜望月唐王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。有人認(rèn)為“桂花〞一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。將末句的“落〞字改作“在〞字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？為什么？移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人寫(xiě)了哪些景物？這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？東欄梨花宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。前兩句寫(xiě)春末夏初景物特點(diǎn)，找出能表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？書(shū)湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。詩(shī)中寫(xiě)景從寫(xiě)到，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。這首詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫(xiě)自然景物？試簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。渡漢江宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人【注釋】本詩(shī)系作者從被貶地嶺南逃回洛陽(yáng)，途經(jīng)漢江時(shí)所作。賞析首句中“斷〞字的表達(dá)效果?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人〞表達(dá)作者怎樣的心情？夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋＿@首詩(shī)是從哪些角度描寫(xiě)夜雪的？從詩(shī)歌描寫(xiě)的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。詩(shī)中第二句中“遍繞〞“日漸〞表現(xiàn)了怎樣的情景？詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因是什么？這首詩(shī)寄托詩(shī)人怎樣的思想感情？雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。試從“靜〞與“動(dòng)〞的角度對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。江郎山和韻①宋辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無(wú)倚傍，支撐天地與人看?！咀⑨尅竣俸晚崳撼蛣e人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。這首詩(shī)寫(xiě)出了江郎山山勢(shì)、的特點(diǎn)。詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？答案：答：擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密〔多〕；寫(xiě)出桃花嬌艷欲滴的美麗。答：表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。答：桂花既可指庭院中的桂樹(shù)，又可指?jìng)髡f(shuō)中的月亮上的桂樹(shù)，這就暗寫(xiě)了詩(shī)人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而“桂花〞有點(diǎn)題之妙。答：“落〞字更有表現(xiàn)力，它能給人以動(dòng)的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在〞字就沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果。答：柳條、藤蔓、黃鶯。答：以“柳條藤蔓系離情〞，黃鶯的“頻啼〞，化無(wú)情為有情，運(yùn)用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。答：淡白、深青答：惆悵。作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明〞的感慨?！般皭潹曇辉~包含作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。答：院內(nèi)院外答：擬人，把山水寫(xiě)成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護(hù)著孩子一樣；青山排闥，仿佛是爭(zhēng)相前來(lái)為主人庭院增添色彩。答：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出詩(shī)人的思家之切。答：詩(shī)人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來(lái)的人問(wèn)訊；表現(xiàn)了詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。答：觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)答：孤寂凄冷答：表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。答：菊花在四季中謝得最晚〔此花開(kāi)盡更無(wú)花〕，寄托作者對(duì)高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。答：水面如同剛磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此來(lái)表現(xiàn)水面的平靜。答：一、二句以“水面平〞“明鏡〞“照檐楹〞等寫(xiě)出了荷花池塘雨后迷人的靜態(tài)。三、四句“忽起〞“垂楊舞〞及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬(wàn)點(diǎn)聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)了靜態(tài)又寫(xiě)了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。答：高直、陡險(xiǎn)答：要做一個(gè)剛正不阿的人，人生要建功立業(yè)。新埭中學(xué)王艷紅