【正文】 析詩(shī)詞的表達(dá)技巧。我們可以先讓學(xué)生審視題目，詩(shī)題是詩(shī)的“眼睛”分析詩(shī)題、是準(zhǔn)確把握主旨的有效方法之一，透過(guò)詩(shī)題，我們可以知道作品的內(nèi)容是寫(xiě)景詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)，還是送別詩(shī)、詠史詩(shī)、敘事詩(shī)。表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫(xiě)等。（二）、根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容與題材歸類(lèi)：a懷古詩(shī)。如《望江南》。（三）、品詩(shī)。不僅概括的形式相對(duì)固定，而且不同題材的詩(shī)歌表達(dá)的情感、主旨也相對(duì)固定，只是敘寫(xiě)的具體內(nèi)容不同而已。⑧鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。第三步：分析詩(shī)歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有無(wú)明顯的對(duì)比，有無(wú)古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等。明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”。）七、實(shí)戰(zhàn)演練： (張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。(1)詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫(xiě)作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺?！弊骱?jiǎn)要分析。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。(1)第二句中“無(wú)人”兩字在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫(xiě)_________________。本是同根生，相煎何太急？(1)這首詩(shī)用豆和豆秸比喻什么?(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?九、中考語(yǔ)文課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞答案1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī), “山光物態(tài)”在春暉沐浴下?tīng)?zhēng)妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.（2）答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤(rùn).“以景誘人”的留客方法,.（1）答:.（2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．（2）答：高潔而寂寞，無(wú)人問(wèn)津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫(xiě)照．4.（1）答:“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.（2）提示: 這是開(kāi)放題,:“淺俗”體現(xiàn)在語(yǔ)言,全詩(shī)語(yǔ)言通俗,明白如話。10.（1）答:以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。用“雨前”所見(jiàn)和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情?！伴_(kāi)”“翻”寫(xiě)與老朋友的熟識(shí)程度,“無(wú)人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。（2）答:前三句為“實(shí)”寫(xiě)，末句為“虛”寫(xiě)。20.（1）吟余小立閑干外。徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。這首詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫(xiě)自然景物？試簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。詩(shī)中第二句中“【注釋】①和韻：唱和別人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。答：以“柳條藤蔓系離情〞，黃鶯的“頻啼〞，化無(wú)情為有情，運(yùn)用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。答：菊花在四季中謝得最晚〔此花開(kāi)盡更無(wú)花〕，寄托作者對(duì)高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。新埭中學(xué)王艷紅。答：詩(shī)人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來(lái)的人問(wèn)訊；表現(xiàn)了詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。答：“落〞字更有表現(xiàn)力，它能給人以動(dòng)的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在〞字就沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果。辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。這首詩(shī)是從哪些角度描寫(xiě)夜雪的？從詩(shī)歌描寫(xiě)的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。有人認(rèn)為“桂花〞一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。第五篇：初中課外古詩(shī)賞析練習(xí)題及答案1古詩(shī)賞析閱讀下面古詩(shī)，然后答復(fù)下列問(wèn)題?！保?9.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光（2）破、鳴、點(diǎn)?！般皭潯币辉~包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識(shí)”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。（2）答:因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。9.（1）答:既寫(xiě)月影的孤單，也寫(xiě)出了思婦的孤苦心理（2）答:表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。(1)自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩(shī)則側(cè)重寫(xiě)梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩(shī)可以看出來(lái)?(2)本詩(shī)主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。(2)作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡(jiǎn)要回答。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?(宋之問(wèn))嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。(1)這首詠雪詩(shī)在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫(xiě)有什么作用?(2)對(duì)這首詩(shī)宋人有不同評(píng)價(jià),有人說(shuō)它“奇絕”,也有人說(shuō)它“淺俗”,你怎么看待?(杜甫)江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。（面對(duì)殘燭，夜深不眠。）詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙妙在后兩句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第二步：讀懂全詩(shī)，整體感知，明確題材、體裁、寫(xiě)作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有贈(zèng)、送、別等字眼，一般為送別詩(shī)；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩(shī)或懷古詩(shī)，如次等等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩(shī)的內(nèi)容。⑥杜鵑鳥(niǎo)——凄涼哀傷的象征。②抒情言志詩(shī)的主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)??的敘述描寫(xiě)，抒發(fā)了??的情感。感悟詩(shī)歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)。d閨怨詩(shī)。具體說(shuō)來(lái)： 1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對(duì)偶：反復(fù)：設(shè)問(wèn)：反問(wèn) 你要找準(zhǔn)，沒(méi)找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說(shuō)“融情于景”“情景交融”，什么虛實(shí)動(dòng)靜也比較常考。(五)、掌握必要的鑒賞術(shù)語(yǔ)：如抒情方式：直接抒情間接抒情風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。(一)、指導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，理解作者“煉字”的技巧，尤其體味詩(shī)句中關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞，以及運(yùn)用修辭方法的字句。詩(shī)詞節(jié)奏的劃分。日有所思，夜有所夢(mèng)?？梢哉f(shuō)，這種在“命壓人頭不奈何”的逆境中的樂(lè)觀奮發(fā)的精神，是蘇軾之所以受到后世尊崇的重要原因之一。作者尾句反用其意，認(rèn)為即使到了暮年，也不應(yīng)有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達(dá)振作的精神狀態(tài)?！堕L(zhǎng)歌行》）。招魂》）中的“漸”字一樣，均有“蔓延”之意。另外，詩(shī)境的揭示與開(kāi)拓也留給人不盡的余韻?！昂梅濉北闶恰扒健?；“隨處改”，到處都可以看到千山的不同姿態(tài)，便是“高復(fù)低”的具體化。第二句，詩(shī)人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一個(gè)“春”字點(diǎn)出富有朝氣，充滿生機(jī)與活頁(yè)紙力，恰與前句的“寂寥”形成鮮明比照，一下子放射出詩(shī)人樂(lè)觀向上的心態(tài)，不因秋景之衰而氣竭，也不因仕途的不順而自餒。落目的形象既可理解為故人的眷戀之情，亦可理解為對(duì)友人的祝福之情。所以，此句想到“逢”的形象時(shí)十分沉重，有無(wú)限的不忍之情，非道一聲珍重可比。頷聯(lián)是應(yīng)該用對(duì)仗的。黃鶴離去之后再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，而白云千年以來(lái)依然飄浮在空中，不因黃鶴離去而有所改變。望洞庭湖贈(zèng)張丞相這是詩(shī)人孟浩然游歷長(zhǎng)安時(shí)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)的丞相張九齡的一首詩(shī)?！班l(xiāng)淚客中盡”，正面抒發(fā)了思鄉(xiāng)，一個(gè)“盡”將詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情作了盡情的抒發(fā)。王績(jī)追慕陶潛，但他并不像陶潛那樣能夠從田園生活中得到慰籍，故其田園詩(shī)時(shí)露彷徨、悵惘之情。首聯(lián)敘事兼抒情，總攝以下六句。作者借百川歸海、一去不回來(lái)比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。[賞析] 此詩(shī)也是孟浩然漫游途中所作。以興開(kāi)首，借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情。[注釋]① 木落：樹(shù)葉飄零。２、遙隔句：指鄉(xiāng)思遙隔云端。襄州襄陽(yáng)（今湖北襄樊）人。王績(jī)的《野望》便有這樣一種樸素的好處。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫(xiě)，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫(huà)面活動(dòng) 3 了起來(lái)?！备奘撬叺亍＂萸荩壶B(niǎo)獸，指獵物。將這首詩(shī)與以后的山水詩(shī)相比較，對(duì)盛唐時(shí)期王維、孟浩然等人的創(chuàng)作實(shí)有重要影響。詩(shī)寫(xiě)秋天傍晚景象，由于詩(shī)人獨(dú)自置身于東皋野外，所以詩(shī)中充溢著孤獨(dú)的感受和與世俗不合的落寞情懷。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，努力向上，牢記“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的警訓(xùn)，催人奮進(jìn)。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。布：散布，灑滿。如古詩(shī)《青青陵上柏》、《回車(chē)駕言邁》、《東城高且長(zhǎng)》、《驅(qū)車(chē)上東門(mén)》、《去者日以疏》、《明月何皎皎》等，都是用的這類(lèi)手法。所以接下說(shuō)：“?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。一種是及時(shí)為樂(lè)，一種是奮發(fā)努力，有所建樹(shù)。屬相和歌的平調(diào)曲。十、《論詩(shī)》 趙翼李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。C（提示：前兩句是詩(shī)人聽(tīng)到的“景”，詩(shī)人盼望朋友到來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，沒(méi)能聽(tīng)到朋友的腳步，只聽(tīng)到雨聲和蛙聲；這兩句也暗中點(diǎn)明朋友“不來(lái)”的原因。答：已經(jīng)深夜時(shí)分，約好的客人卻沒(méi)有到來(lái)。“蒼蒼” “杳杳”四個(gè)疊字,極精練的描繪出一幅深遠(yuǎn)的青山寺廟圖。天近傍晚，悠遠(yuǎn)的鐘聲隱隱傳來(lái)。這四字寫(xiě)得十分深沉含蓄。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。在詩(shī)人筆下，幽草的寓意是什么？答：生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂(lè)道的高尚氣節(jié)。當(dāng)夕陽(yáng)西沉、暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地飄落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回家去了，只見(jiàn)一葉小舟系在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。答：離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天．詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。描繪“故園東望路漫漫”所展現(xiàn)的畫(huà)面。答：古人離別常折柳枝相贈(zèng)，表依依不舍之意。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳?！罢l(shuí)家”，意即不知誰(shuí)家，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。意境可謂空靈入妙。詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫(xiě)出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹林照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。所以不能改。展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。每空1分。評(píng)分說(shuō)明：描繪的文字切合情景，有畫(huà)面感，意近即可?！岸陆匣M枝”描繪江南二月繁花競(jìng)麗的美好景象，對(duì)第二句“他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲”形成反襯，鮮明寫(xiě)出詩(shī)人寒食節(jié)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)悲苦孤寂之狀，以樂(lè)襯哀，凸現(xiàn)“堪悲”之情。1．“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”這一句運(yùn)用了 描寫(xiě)方法，表達(dá)了作者 的心情。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。小園香徑獨(dú)徘徊。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。1．這首詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)被人所稱(chēng)道，請(qǐng)展開(kāi)合理想像，把這兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。第一篇：課外古詩(shī)賞析南師附中樹(shù)人學(xué)校初一期末復(fù)習(xí)講義回看射雕處，千里暮云平。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（2分）2．詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情懷？（2分）（八）錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。課外古詩(shī)賞析（一）1．悲 ，體現(xiàn)詩(shī)人貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感。（六）1.（2分）示例：連綿起伏的群峰像千里屏障一樣，煙霧迷茫中，落日朦朧，暮靄沉沉，一座邊城佇立在崇山峻嶺間的荒漠上，孤零零的，城門(mén)緊緊地關(guān)閉著。詩(shī)人描繪這些最物表達(dá)了他對(duì)早春的喜愛(ài)之情或喜悅之情、喜愛(ài)錢(qián)塘湖春天美錄的感情）（九）1．動(dòng)作描寫(xiě)或神態(tài)描寫(xiě) 喜悅（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分?！傍B(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”，展現(xiàn)了一副怎樣的畫(huà)面？鳥(niǎo)飛檐上，云出窗里，在動(dòng)和靜的變化中寫(xiě)出了輕快飄逸的生活情趣。因?yàn)椤案Q”是從縫隙中看的意思，表現(xiàn)出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”則是向遠(yuǎn)處看的意思，境界開(kāi)闊疏朗，與詩(shī)歌整體意境不合。月夜，自坐在幽深靜謐的竹林里，又是彈琴又是高聲呼嘯。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事?！鞍怠庇袛嗬m(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的?！罢哿钡脑⒁馐鞘裁矗繗v代評(píng)論家說(shuō)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說(shuō)法？試加以說(shuō)明。簡(jiǎn)單作一下分析。整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？全詩(shī)表露了恬靜的胸懷和憂傷之情懷（表達(dá)了詩(shī)人悠閑恬淡的心情和脫俗隱逸的超然情懷）請(qǐng)描繪“春潮帶雨晚來(lái)急，夜渡無(wú)人舟自橫”兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒(méi)有人渡河，只有一只小船獨(dú)自悠閑地橫泊在水邊，任