【正文】 、堅強的高尚情感。課時安排：《匆匆》2課時《假如只有三天光明》2課時《現(xiàn)代詩兩首》2課時《生命中最美好的時刻》1課時《二泉映月》3課時第三單元 感謝生活中有你本單元課文介紹：11《古詩二首》《渭城曲》又題《送元二使安西》。這是一首送朋友去西北邊疆的詩?！秳e董大》這是一首別具一格的送別詩，詩人在即將分手之際，全然不寫千絲萬縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵友人踏上征途，迎接未來。12《有個孩子叫咪咪喬》作者寫這篇文章是想告訴我們，對任何人、任何事物，我們都應(yīng)該有一顆博大的愛心，即使他沒有生命，我們也要去尊重他、保護他。同時作為成年人我們應(yīng)該尊重孩子的童心，用充滿童心的感情去走進孩子們的童話世界。熱愛生活、享受快樂。13《祖父，后園，我》這篇課文，作者用天真而純樸的文字描寫了自己小時候在故鄉(xiāng)呼蘭河這個小城中生活的經(jīng)歷。1《現(xiàn)代詩二首》《紙船寄母親》（冰心）詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。，《紙船》是泰戈爾《新月集》中一篇別致的詩篇。1《金色的魚溝》這是一個感人致深的故事，描寫的是紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的故事。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：正確認讀12個生字，正確書寫 12個生字。2運用工具書，聯(lián)系上下文理解，體會課文中重點詞語的意思，并練習(xí)運用。3積累優(yōu)美詞句。背誦指定的篇章和段落。過程與方法：通過朗讀默讀討論交流等方式，理解課文的主要內(nèi)容，把握課文中作者的思想感情，感受人物形象，并留意文章在語言表達方面的特點。有感情地朗讀，理解重點語句，體會理解課文內(nèi)容。體會課文思想感情。通過“想象、感情朗讀”等教學(xué)策略，品味語言。情感態(tài)度價值觀：體會詩中童真雅趣，提高審美情趣，培養(yǎng)對母親的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛冰心，熱愛文學(xué)的情感。培養(yǎng)孩子們有一顆仁愛的心，受到愛的教育。通過送別詩的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，品味經(jīng)典，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)。通過讀文體會穩(wěn)中所蘊含的人性美、人情美，從中受到熏陶； 課時安排：11《古詩二首》2課時 12《有個孩子叫咪咪喬》2課時 13《祖父，后園，我》1課時1《現(xiàn)代詩二首》2課時1《金色的魚溝》2課時第四單元：做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)本單元對學(xué)生進行誠信守諾教育，教育學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)，堅守道德準(zhǔn)則。本單元課文介紹：1《一諾千金》讓我們知道了什么是承諾，堅守承諾給別人和自己帶來怎樣的快樂。1《唯一的聽眾》一文中，由于那位德高望重，音樂造詣很深的老教授對一個初學(xué)者的尊重，才有了令人驚訝的結(jié)果，1《九色鹿》中，忘恩負義的告密者受到了應(yīng)有的懲罰，因他沒有堅守道德準(zhǔn)則。1《我的戰(zhàn)友邱少云》中，邱少云為了戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)斗的勝利，以鋼鐵的意志在烈火中堅如磐石，以豐碑的形象樹立在了每個人的心目中?！秾⑾嗪汀分?，藺相如與廉頗的以大局為重的胸懷，載入了史冊，“和”的基礎(chǔ)與前提就是以國家利益為重。單元備課： 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認24個生字，會寫26個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。過程與方法：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。通過有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會文中的情感。查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對課文有更深入的了解。適時采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗感情。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，多角度思考問題的品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，感悟、體驗文中蘊涵的深刻道理，學(xué)會做人。培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，積極向上的精神，熱愛一切美好的事物。感悟講信用，守諾言的誠信品質(zhì)。學(xué)習(xí)人物的高尚品質(zhì)，懂得知恩圖報，顧全大局，遵守紀(jì)律。課時安排：1《一諾千金》2課時1《唯一的聽眾》2課時1《九色鹿》1課時1《我的戰(zhàn)友邱少云》2課時 《將相和》2課時第五單元：科學(xué)家的科學(xué)精神本單元介紹了許多科學(xué)家的故事，啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神，養(yǎng)成勇于進取，敢于批評，腳踏實地，獨立思考等科學(xué)品質(zhì)，形成科學(xué)意識。本單元課文介紹：2《跨越百年的美麗》為我們介紹了居里夫人的“美麗”，就是她那持之以恒、淡定通達的優(yōu)秀品格，跨越百年一直吸引著人們。2《“兩彈元勛”鄧稼先》用鄧稼先走過的每一個腳印引證了“科學(xué)是無國界的，而科學(xué)家是有祖國的?！边@句話，“愛國”是閃爍在鄧稼先這位科學(xué)家身上的強烈光芒。2《我最好的老師》中的懷特先生為什么被稱為最好的老師？因為他所倡導(dǎo)的合理懷疑是優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)。在科學(xué)家面前不存在終極真理，不存在認識上的獨斷和絕對權(quán)威。讓我們在語文課堂上也實踐這種求實的科學(xué)精神吧。2《突兀的大石頭》為我們介紹了科學(xué)家李四光的故事。告訴我們不能僅憑直覺和猜測認識世界，應(yīng)該有理性的思考和科學(xué)的研究。2《最佳路徑》體現(xiàn)了靈感來自“以人為本”?！白罴选币詫嵺`為基礎(chǔ)。實踐是科學(xué)精神的根本。單元備課： 知識與技能：會認22個生字，會寫30個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。過程與方法：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。通過有感情的朗讀，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會文中的情感。查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對課文有更深入的了解。適時采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗感情。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于進取，敢于批評，腳踏實地，獨立思考等科學(xué)品質(zhì)，形成科學(xué)意識。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。體會人類的進步要靠自己的探索和努力的道理。引導(dǎo)學(xué)生感悟做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神和愛國思想，感悟科學(xué)家的人格魅力。課時安排2《跨越百年的美麗》2課時2《“兩彈元勛”鄧稼先》2課時2《我最好的老師》1課時2《突兀的大石頭》1課時2《最佳路徑》1課時第六單元：豐富多彩的文化本單元呈現(xiàn)給我們的是一幅幅絢麗多姿的中外文化畫卷。雖然知識冰山一角，但也足以陶醉我們的心靈。本單元課文介紹：2《詞二首》是宋代豪放派的辛棄疾描寫的江西農(nóng)村豐收時節(jié)的景色和婉約派李清照描寫的溪邊醉游的歡樂情景。2《猴王出世》是著名的古典小說《西游記》中的名篇，描寫了石猴是如何成長為美猴王的故事。2《水墨徽州》為我們介紹了如水墨畫般的徽州景色，讓我們領(lǐng)略了中國的城市建筑之美，陶醉在“一幅寫意的風(fēng)物水墨丹青”中。2《走路的人》讓我們欣賞的是西洋的雕塑，羅丹在雕塑藝術(shù)上的獨特創(chuàng)意令人眩目?！恫歼_拉宮》用文字給我們展示了神秘的布達拉宮，它那迷人的風(fēng)采令人向往。學(xué)了這一課，我們肯定被它雄偉壯麗的建筑和浩瀚的收藏所吸引，留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:自主地認識18個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫21個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并背誦積累相關(guān)的篇章。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。用心去感受文字所表達的內(nèi)容，借助語言展開想象。能對課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，豐富語感。嘗試在習(xí)作中運用學(xué)習(xí)到的寫景技巧，表達自己的內(nèi)容。過程與方法：用自己喜歡的方法自主識字，在廣泛的閱讀中提高識字量。通過品讀、感悟語言文字，理解課文內(nèi)容，想象作者所描繪的景色。嘗試在習(xí)作中將課文中學(xué)習(xí)到的寫景方法加以運用。能用普通話交談，采用辯論的方式針對不同的不同景點發(fā)表自己的看法。通過圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，嘗試進行資料的收集整理和探究閱讀。情感態(tài)度與價值觀：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成在廣泛的閱讀中主動識字的習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的生活實際與情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美就在自己的身邊，感悟到大自然的美好是具體的、生動的，是可見可感的。結(jié)合活動安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認識習(xí)作在生活中的價值，并樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。課時安排：2《詞二首》2課時2《猴王出世》2課時2《水墨徽州》1課時2《走路的人》2課時 《布達拉宮》2課時