老師,您好!第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 12:53本頁(yè)面
【正文】 設(shè)道路架起金橋浸透心血涌起波濤塑造人才編織理想 尋找這組詞語(yǔ)的規(guī)律。，板書(shū)：崇高 美好過(guò)渡：詩(shī)歌重點(diǎn)就是贊美教師事業(yè)的崇高和美好，默讀詩(shī)歌，靜下心來(lái)，畫(huà)一畫(huà)詩(shī)歌中最能體現(xiàn)教師事業(yè)崇高和美好的句子。設(shè)計(jì)意圖：字詞的過(guò)關(guān)是語(yǔ)文老師心中的基礎(chǔ)目標(biāo)，課堂上要有足夠的時(shí)間去落實(shí)，朗讀、識(shí)記，要給學(xué)生更多自主的時(shí)間。除此以外，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的辦法，每天積累一些相同類(lèi)型的詞語(yǔ)，歸類(lèi)的積累有助于學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課堂小結(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：塑、崇、勞、衷第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：塑造、涌起、朝霞、春暉、一項(xiàng)二、誦讀詩(shī)歌，感悟真情，學(xué)習(xí)表達(dá)（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受崇高1．自由讀第一節(jié)，畫(huà)出表現(xiàn)教師事業(yè)崇高的詩(shī)句，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。：（1）出示：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血??？（古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開(kāi)學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長(zhǎng)都包含了教師的辛勞）：讀一讀，體會(huì)哪種說(shuō)法更好？古今中外，哪個(gè)…不…古今中外，每個(gè)…都…（前一語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)教師的重要作用）c．說(shuō)一說(shuō)在你的成長(zhǎng)中有著教師怎樣的付出。d．朗讀傳情（2）出示：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞！和上句處理基本一樣，主要以學(xué)生表達(dá)為主。指導(dǎo)朗讀：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開(kāi)老師，于是詩(shī)人送老師這樣一句話(huà)。出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋（1）指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實(shí)，理想分別指什么？（2）指導(dǎo)理解句意，同學(xué)們有什么話(huà)要對(duì)老師說(shuō)嗎？詩(shī)人又是怎么說(shuō)的呢，我們一起去看看！（出示：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好?。?）齊讀，體會(huì)對(duì)老師的無(wú)限感激（2）哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出學(xué)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說(shuō)出來(lái)的？（3）再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情。設(shè)計(jì)意圖：由關(guān)鍵詞入手，走進(jìn)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，并能夠用朗讀傳遞這份情感。反問(wèn)句的對(duì)比朗讀，體會(huì)其表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。也為背誦打基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話(huà)贊美了教師的事業(yè)？（啊！教師的事業(yè)多么美好?。伎迹哼@一節(jié)哪幾句話(huà)具體寫(xiě)出教師事業(yè)是美好的？按順序從前到后找。（1）第一句（用真理心靈閃耀）指導(dǎo)理解：：春暉（春天是溫暖的陽(yáng)光）朝霞（早晨太陽(yáng)出升的云霞）：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說(shuō)教師的事業(yè)多么美好?。?）（映示文字燈片）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。指導(dǎo)理解：？ 聯(lián)想到的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（春蠶編織絲線(xiàn)；甘露灑向新苗）B.“筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書(shū)寫(xiě)，鋼筆備課批改作業(yè)）“笑語(yǔ)盈盈”是什么意思？（老師講課的話(huà)語(yǔ)，對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，苦口婆心）（聯(lián)想到的詩(shī)句：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）。：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對(duì)老師有什么感情？齊讀這節(jié)的最后一句（每當(dāng)看到教師，您好?。┽屧~：“衷心”（發(fā)自?xún)?nèi)心地）。（三）尋找寫(xiě)作的密鑰再讀詩(shī)歌，尋找詩(shī)歌中讓你覺(jué)得有點(diǎn)特別的句子，說(shuō)說(shuō)特別在哪兒？三、練習(xí)背誦。
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