【正文】 于它的住宅?！钡诙湓谡n文第三段“它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇?！钡谌湓诘谄叨文骸凹偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍?jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！痹诶首x中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。要注意學(xué)習(xí)作者的觀察方法，討論：作者是怎么觀察蟋蟀的，對(duì)我們有哪些啟示?課后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)，寫一篇短文?；蛘咚鸭嘘P(guān)小動(dòng)物的資料，辦一份手抄報(bào)，在同學(xué)中交流。世界地圖引起的發(fā)現(xiàn)16 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，能借助字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。正確流利有感情地朗讀課文，大致了解課文主要內(nèi)容。運(yùn)用信息技術(shù)，幫助收集資料，理解課文，交流感受。體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入揭題出示世界地圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？九十多年前，有一個(gè)科學(xué)家就從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密，一個(gè)地球的秘密。讓我們一起來讀課文，找答案。揭題，讀題自學(xué)課文要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，初步感知內(nèi)容，提出不懂的問題。自學(xué)反饋學(xué)生讀生字，正音，齊讀。小組交流問題，組內(nèi)不能解決的記錄下來。師生交流理解大意課文講了哪位科學(xué)家？他有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)讀第5段，質(zhì)疑。他是怎么發(fā)現(xiàn)的？引導(dǎo)讀第2段，打出世界地圖，學(xué)生對(duì)照理解。質(zhì)疑。他有什么證據(jù)證明？引導(dǎo)讀第7段，這些證據(jù)是如何獲得的？交流，說明了什么呢？現(xiàn)在，大家是否已經(jīng)清楚了魏格納發(fā)現(xiàn)的地球的秘密。一起觀看大陸漂移動(dòng)畫，看完說說你的感想。大家來交流一下我們搜集資料的收獲。小組交流，專人匯報(bào)。結(jié)語大自然、地球、宇宙中未知的秘密還有許許多多，有待于我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，只要我們勤于觀察，勇于探索，就像——魏格納。寫感受在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成，互相點(diǎn)評(píng)。課外作業(yè)熟讀課文，將文中的好詞好句摘錄下來。感興趣的話再去收集資料，了解更多知識(shí)。語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。能背誦“日積月累”部分。課前準(zhǔn)備：提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。第一課時(shí)17◆讀讀寫寫檢查讀音，交流識(shí)記方法。⑴自由讀記，讀中正音。⑵交流難記字形識(shí)記方法。取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。⑴住宅住址隱蔽隱藏⑵洞穴傾斜平坦寬敞⑶均勻重疊空隙痕跡⑷引人注意毫不可惜隨遇而安◆讀讀記記讀中正音。⑴指名讀詞，隨時(shí)正音。⑵按順序齊讀。⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。解釋說話。⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。⑵自由選擇幾個(gè)詞說一段話?！粑业陌l(fā)現(xiàn)⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。⑵出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。⑶作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。⑷讀“小林”“小東”的話?！舫烧Z故事寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？⑴從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。⑵文中第二自然段幾地四自然段文與可所說的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。說故事?！羧辗e月累是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）讀句正音。仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察）熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時(shí)18口語交際我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。全班交流評(píng)議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。⑴可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。⑵可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過程。⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)的主人選。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。第三課時(shí)19習(xí)作指導(dǎo)通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。⑴學(xué)生說題目，師整理。⑵你喜歡哪個(gè)題目，為什么。每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。⑵能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。學(xué)生起草，教師巡視。學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。第四課時(shí)20作文講評(píng)教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。⑵同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。⑶優(yōu)秀習(xí)作的賞析。根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。謄寫習(xí)作。第四篇：六語文第二單元教案第二單元 6 開國(guó)大典主備人:韋斌苓 時(shí)間:2011年9月教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。3．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課1．出示課題，讀題。理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3．介紹時(shí)代背景（放一段《開國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國(guó)的大解放，迎來了“開國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。二、學(xué)習(xí)生字新詞要求：1．自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。2．劃出課文中解釋課題的一句話。？劃出場(chǎng)面間的連接句。三、反饋交流1．說說開國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？2．課文是按照什么順序來寫開國(guó)大典的？（按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。）3．交流疑難，解決部分問題。四、學(xué)習(xí)第一部分1．朗讀課文第一部分。2．讀完這段你有什么感受？理解重點(diǎn)句“總數(shù)達(dá)三十萬人?！薄岸∽中蔚膹V場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌?，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！薄疤彀查T廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪。”（理解：到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。五、布置作業(yè)1．有感情地朗讀第一部分。2．抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第二部分。1．默讀課文，理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。（宣布典禮開始→奏國(guó)歌→升國(guó)旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾游行。）簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。2．通過分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫得較為簡(jiǎn)略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）(1)教師適時(shí)引導(dǎo)（閱兵式最能體現(xiàn)開國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。）（2）聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會(huì)思想感情。理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。”（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地?！伴L(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力?！叭珖?guó)人民一齊歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國(guó)大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。自己讀、朗讀、齊讀指導(dǎo)背誦第七自然段。理解2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。”理解3“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。）理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！保ㄊ侵袊?guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）想象描繪的畫面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）4．體會(huì)寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。二、學(xué)習(xí)第三部分1．齊讀第三部分。思考：從這一部分中，你讀懂了什么？（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。）（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。）（“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）2．指導(dǎo)感情朗讀，深化理解三、總結(jié)全文四、小練筆：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上??教學(xué)反思 ：執(zhí)教《開國(guó)大典》一課后，我反復(fù)回憶自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)自己有了可貴的進(jìn)步，也留下了些許遺憾。結(jié)合香港友誼學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家和兄弟學(xué)校的老師點(diǎn)評(píng)之后，我作出以下反思：整節(jié)課，我時(shí)時(shí)留意與學(xué)生進(jìn)行情感的交流與溝通，教師的教態(tài)，語言都比較得體，學(xué)生在相對(duì)放松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“和諧課堂”。執(zhí)教過程中，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目較明確。在學(xué)生默讀課文后，交流概括出開國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面，然后直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)“典禮”這一部分。既整體把握，也緊扣重點(diǎn)。“語文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”，在這堂課中，我結(jié)合預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重滲透學(xué)法的指導(dǎo)，如：結(jié)合背景資料理解課文內(nèi)容；邊讀邊展開想象理解課文內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。7*望大陸主備人: 韋斌苓 時(shí)間:2011年9月教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。2．使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入新課板書課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)詩人。簡(jiǎn)介詩人生平及寫作本詩的背景。二、學(xué)習(xí)詩歌1．自學(xué)生字。注意字的音和形?！百狻薄皻憽倍际且宦?；“殤”Shang,翹舌音。2．自己讀課文，注意把詩讀正確、流