【正文】 繪本閱讀獲得了家長的支持，專家的肯定，社會的認可。（五）抓好特色作業(yè)，因材施教不同層次學生。學生是多面的、復雜的、多層次的，一刀切的作業(yè)往往束縛了一部分學生的手腳，同時加重了另一部分學生的負擔。數(shù)學除了基本作業(yè)，還設立了“數(shù)學日記”、“數(shù)學故事”等趣味作業(yè)；語文除了字詞句作業(yè)，還讓學生寫自己的“成長足跡”。特色作業(yè)讓學生們真正感受到了學習的快樂，它的開展讓該吃飽的學生吃飽，能消化了的學生吸收，讓其力盡所能，智盡所用。二、強化新觀念，規(guī)范學校常規(guī)。（一）抓好課程的落實，為學生的全面發(fā)展提供保障。我校堅決 按照龍口市教體局的教育方針辦事，認真落實好各門學科的課程教學，確保各學科能按時、按質、按量的完成教學任務，為學生的全面學習搭建起一條綠色的通道。（二）抓好校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍。（1）搞好文化墻的建設。在經(jīng)典誦讀的基礎上，我校注重讓古典詩文上墻，讓學生做到抬頭有所讀，低頭有所思。（2）辦 好班級黑板報。學生在校最多的時間是在班級，班級的文化氛圍直接影響其成長。我校開展每月一主題，自主辦報，定期檢查評比。（3）建立學校廣播站。選出優(yōu)秀的學生擔任播音員，將每周發(fā)生在校園內外的好人好事以及學生的優(yōu)秀文章作為播出內容，激勵學生們向品德高尚的人看齊、向優(yōu)秀有為的人看齊。（4）加大學校網(wǎng)站宣傳力度。信息化時代既需要踏實的工作，又需要高科技的加盟。網(wǎng)站的建設是素質教育宣傳的一扇窗，也是碩果展示的一扇門。我校對網(wǎng)站實行了專人專管。（三）抓好班、隊建設，把各種活動開展好。班級是學校的管理的一個基本單位，其穩(wěn)定與否直接影響著學校的一切工作。在素質教育的大環(huán)境下，我校本著主張以人為本、尊重學生的理念，去建設班級，為讓其能自理、自制、自尊、自愛，開展了一系列的教育活動：和遠方的小朋友手拉手活動、感恩演講比賽、地震預防演練、消防知識講座及演練等。（四）抓好興趣小組活動，鍛造學生們的特長。每個孩子都有自己的天性，每個孩子都有自己的興趣愛好。如何挖掘培養(yǎng)是我們教育工作者不可推卸的責任。我校利用活動課開展了音樂、體育、美術、微機等一系列興趣小組活動，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣，挖掘了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的特長。（五）抓好評價管理，激勵師生共進。評價是促進過程實施的另一種手段。合理的評價教師，合理的評價學生，是人文校園的體現(xiàn)。我校結合新形勢新課改對老師 進行了全方位的考評，從師德到育人，從教學方法到教學成績，從常規(guī)落實到新教育理念實施，這些都作為考評范疇。對學生，我們也一改一考定乾坤，一卷定好壞的評價。我校結合學生的多方面來評價，彰顯其優(yōu)秀的一面來表揚，所以我校的“特種兵”比比皆是。三、春風化細雨，成果凸顯管理。——我校孫式鵬同學榮獲龍口市榮獲龍口市第九屆中小學生藝術節(jié)現(xiàn)場比賽小學組繪畫三等獎；——馬可可同學在龍口市慶新春書畫大賽中分別榮獲一等獎； ——孫赫同學全市中小學生電腦制作品選中電腦繪畫《落葉的故事》獲二等獎；——還有一部分同學獲全國少兒書畫大賽優(yōu)秀獎； ——閆慶波老師在慶新春藝術節(jié)中書法作品獲一等獎； ——劉彧輝老師全市電腦制作比賽中獲輔導獎；——教師中有兩人獲龍口市優(yōu)質課，一人獲煙臺市優(yōu)質課； ——教師們的多篇教育論文在省市級刊物上發(fā)表。第五篇：素質教育總結武安市陽邑鎮(zhèn)陽邑中心小學電子檔案武安市陽邑中心學校實施素質教育工作總結一、規(guī)范管理（一）更新教育觀念，深化教育改革。首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。（二）健全制度，完善體系。學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)。“兩條線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質量，幫助學生高效學習；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任武安市陽邑鎮(zhèn)陽邑中心小學電子檔案居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導?！叭緩健保阂皇菍W校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一武安市陽邑鎮(zhèn)陽邑中心小學電子檔案內容和教學方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。二、狠抓常規(guī)教學是素質教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質人才。（一）、抓好一個網(wǎng)絡建設，確立教改特色學校領導深入教育科研武安市陽邑鎮(zhèn)陽邑中心小學電子檔案程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質教育教學設計，上好一節(jié)素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。（三）、采取三項措施，深化教學改革一是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。二是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四武安市陽邑鎮(zhèn)陽邑中心小學電子檔案良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍；學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養(yǎng)成教育；在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育；通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質得到提高。武安市陽邑中心學校2014年12月