【正文】 ；重復(fù)使用已有的塑料袋；買菜時帶上菜籃子、布袋子；在單位或?qū)W校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。將廢舊塑料制品收集起來，賣給廢品收購站回收煉油。第五篇：第二單元 科學(xué)教學(xué)設(shè)計第二單元 開發(fā)創(chuàng)造力4發(fā)明的奧秘一、教學(xué)目標(biāo)：１、知道發(fā)明創(chuàng)造的成功，能使我們的生活更加美好，使我們的祖國更加富強。２、從小培養(yǎng)創(chuàng)造精神，現(xiàn)在搞小發(fā)明、小創(chuàng)造，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來為祖國的科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)。一、教學(xué)重點：知道發(fā)明創(chuàng)造的成功，能使我們的生活更加美好，使我們的祖國更加富強。二、教學(xué)難點：從小培養(yǎng)創(chuàng)造精神，現(xiàn)在搞小發(fā)明、小創(chuàng)造，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來為祖國的科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)。三、教學(xué)過程： １、揭題你知道你知道電燈、電話、熱氣球都是誰發(fā)明的嗎？ ２、聽故事想一想：他們的故事告訴我們什么？３、讀一讀文章《金點子》你有過小發(fā)明、小創(chuàng)造嗎？今后打算怎樣做？４、你覺得下面兩句話對嗎？為什么？（１）搞發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生沒關(guān)系。（２）現(xiàn)在有了小發(fā)明，將來會有大發(fā)明。５、把收集到的小發(fā)明家的故事講給大家聽，把自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造展示給大家看。智慧的眼睛教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：知道一些科學(xué)家小時候的故事，并能講出來。能在學(xué)習(xí)知識的過程中做到“勤學(xué)好問，細(xì)心觀察”。情感：懂得在學(xué)習(xí)中要學(xué)會勤學(xué)好問，細(xì)心觀察，做學(xué)習(xí)的有心人。能夠結(jié)合自己的實際情況，選擇合適的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。行為：通過游戲、調(diào)查、交流、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)中處處有學(xué)問。在學(xué)習(xí)中要學(xué)會勤學(xué)好問，細(xì)心觀察，找到學(xué)習(xí)的方法，做個學(xué)習(xí)的有心人。教具準(zhǔn)備：多媒體、幻燈片、課文插圖。搜集學(xué)習(xí)的好方法和名言、科學(xué)家的小時候勤學(xué)好問的故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。導(dǎo)入新課：牛頓在蘋果樹下休息，一個蘋果從樹上落下來，牛頓就想：蘋果為什么會掉下來，為什么不往上往右、往左，偏偏往下掉呢？經(jīng)過懷疑，創(chuàng)立了“萬有引力”定律，支配了人類思想。瓦特發(fā)明蒸汽機、魯班發(fā)明鋸，都是對自然現(xiàn)象的懷疑成為科學(xué)家的?？梢?，懷疑就能創(chuàng)新，懷疑就有學(xué)問，做學(xué)問必須要有懷疑精神。二、開展活動一：尋找學(xué)習(xí)生活中的小竅門小組討論匯報：（例如：語文、數(shù)學(xué)、英語、生活常識等）把自己的小竅門寫在果子上。三、開展活動二：讓我們開個故事會：《科學(xué)家的故事》小組交流自己編的故事，推薦最優(yōu)秀的代表上臺講一講，例如：蒸汽機的發(fā)明（瓦特），愛迪生小時候的故事，地心引力的發(fā)現(xiàn)（牛頓）。聽完故事后請同學(xué)說說自己想法和做法。四、開展活動三：我們要做生活的有心人分組進(jìn)行調(diào)查，搜集材料匯報：A、組：互聯(lián)網(wǎng)上的信息B、組：郵票里的知識C、組：買菜的學(xué)問D、組：燕子的家小結(jié)：五、開展活動四：齊種智慧樹。讓我們的智慧樹開花結(jié)果。六、總結(jié)全文：讓同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。讓想象展翅教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練活動，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、大膽想象、細(xì)心鉆研的科學(xué)態(tài)度。通過圖形的變化、組合，培養(yǎng)學(xué)生想象能力,幫助學(xué)生形成想象方法。通過測試和組圖創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生發(fā)散思維，體會豐富的想象力是創(chuàng)造、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學(xué)重點通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生想象能力。教學(xué)難點學(xué)生發(fā)散思維和想象能力的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備查閱有關(guān)資料，收集有創(chuàng)意的圖片。準(zhǔn)備紙和筆。教學(xué)過程一、匯報資料師言：課前讓同學(xué)們搜集一些有創(chuàng)意的圖片,誰帶來了請到前面給同學(xué)們展示一下。(設(shè)計意圖:看看學(xué)生理解有創(chuàng)意的圖是什么樣的)搜集圖片的學(xué)生進(jìn)行展示師言：你能說說你搜集的圖片體現(xiàn)的是什么創(chuàng)意？(設(shè)計意圖:讓學(xué)生說明他對圖片創(chuàng)意的理解)師言：我這里也搜集了一些圖片，請同學(xué)們一起觀賞（播放課件）(設(shè)計意圖:學(xué)生欣賞老師收集的圖片)提問：誰能說說觀賞了這組圖片之后你內(nèi)心有什么感受？（這組圖片有什么特點？）(設(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生說出圖片具有創(chuàng)意)教師歸納：這組圖片的內(nèi)容的確很有創(chuàng)意，這也說明制作圖片的人什么最豐富？（想象力）師言:因為豐富的想象力是創(chuàng)造、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。(設(shè)計意圖:引出想象力)師言導(dǎo)入課題：那咱班同學(xué)誰的想象力是最豐富呢？接下來我們要通過測試練練你的想象力。(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生興趣)二、板書：讓想象展翅師言：充分發(fā)揮你的想象能力,說的越多，證明你想象力越豐富。播放課件，出示測試題這個圖形像什么?(設(shè)計意圖:讓學(xué)生盡情想象)師言：同學(xué)們的想象力真的很豐富，誰能談?wù)勀銓ο胂罅κ侨绾卫斫獾模?設(shè)計意圖:讓學(xué)生說出自己對想象力的理解)播放幻燈師言：我這里也有幾點有關(guān)想象力的說明，請同學(xué)讀。(設(shè)計意圖:了解有關(guān)想象力的說明)師言：下面我們通過幾項組圖訓(xùn)練繼續(xù)探究想象能力(設(shè)計意圖:明確探究內(nèi)容)出示探索課題課件：想象能力一、組圖訓(xùn)練一（出示課件）學(xué)生讀出要求(設(shè)計意圖:學(xué)生了解要求)教師出示第一幅圖師言：請取出第一張圖紙創(chuàng)作。(設(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的想象力創(chuàng)作)創(chuàng)作后找?guī)讉€學(xué)生展示并說明自己創(chuàng)作的是什么。(設(shè)計意圖:學(xué)生描述自己創(chuàng)作的作品)根據(jù)上述過程繼續(xù)讓學(xué)生創(chuàng)作后兩幅圖二、組圖訓(xùn)練二（出示課件）根據(jù)條件，每位學(xué)生各創(chuàng)作一幅作品。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解創(chuàng)作條件）創(chuàng)作后，讓每位同學(xué)展示并描述自己創(chuàng)作的構(gòu)思和命名。（設(shè)計意圖：每個學(xué)生可以在小組里交流）讓隊長給每位隊員發(fā)笑臉獎勵（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生）三、觀賞作品（出示課件）播放符合條件的組圖作品（設(shè)計意圖。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意）師言：這節(jié)課通過對想象力的探究你有什么收獲嗎？（設(shè)計意圖：學(xué)生總結(jié)自己的感受）師言：我們翻開書看看書中是怎么介紹的（探索發(fā)現(xiàn)）（設(shè)計意圖：對照書中的介紹，學(xué)生進(jìn)一步理解什么是想象能力）課后探索（畫“外星人”）（設(shè)計意圖：繼續(xù)學(xué)生課后的發(fā)散思維訓(xùn)練）師言：最后送給同學(xué)們兩句名人名言一同共勉。（課件播放）（設(shè)計意圖：以名人名言來鞭策學(xué)生）