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計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生論文開題報(bào)告-資料下載頁(yè)

2024-10-21 12:31本頁(yè)面
  

【正文】 境地是有其必要性的,它在個(gè)人悟道和奔向自由的途中具有非常重要的方法論意義。胡道靜主編的《十家論莊》一書收集了黃國(guó)榮的《胡適對(duì)的看法和研究》一文,改作者認(rèn)為胡適對(duì)莊子哲學(xué)的基本理解和解釋是:莊子的人生哲學(xué),只是一個(gè)達(dá)觀主義。這種達(dá)觀主義的根據(jù),都在他的天道觀念。莊子的人生哲學(xué),也只是“依乎天理,因其固然”這八個(gè)字。最終,胡適得出結(jié)論:“莊子的哲學(xué),總而言之,只是一個(gè)出世主義”。徐克謙在《莊子哲學(xué)新探》一書中認(rèn)為莊子“道論”涵蓋西方哲學(xué)傳統(tǒng)的本體論的意義,但是,莊子的“道論”是借助于“道路”、“途徑”、“方法”之類的原初意象來(lái)表示的。徐克謙同時(shí)認(rèn)為“安其性命之情”是莊子對(duì)“命”的安頓。人生德困惑,在很大程度上就蘊(yùn)藏在“命”德吊詭與悖論之中?!懊钡拇嬖?,使人的生命受到限制,感受到不自由。但是,“我”之所以存在,就因?yàn)椤拔摇庇袀€(gè)“命”,有個(gè)獨(dú)一無(wú)二,與眾不同的“命”。如果離開這個(gè)“命”的獨(dú)特性,“我”也就不能成其為“我”了,“我”也就死了,沒(méi)“命”了。韓林合在《虛己以游世——哲學(xué)研究》一書中認(rèn)為莊子的道實(shí)際上就是作為整體的(現(xiàn)實(shí))世界。莊子認(rèn)為世界整體的道構(gòu)成了人的本體和命運(yùn)。但是,只是在人類之初和人生之初,人才是與其同體或同一的。因而也只有這時(shí),人生才不會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,人生才具有意義,社會(huì)也才能安定和平。莊子指出了回歸于道的唯一途徑是安命。所謂“命”指獨(dú)立于經(jīng)驗(yàn)主體的意志的作為整體的世界(發(fā)生于其內(nèi)的所有或任何事情)或者說(shuō)道。陳紹燕、孫功進(jìn)在《莊子哲學(xué)的批判》一書中認(rèn)為莊子的人生哲學(xué)是以其天道觀和認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)的?!鞍仓裘焙汀芭c天為一”是莊子人生哲學(xué)的核心。莊子認(rèn)為人無(wú)力勝天、亦不能違命。王博在《莊子哲學(xué)》一書中認(rèn)為莊子有著很強(qiáng)的命運(yùn)感,并要求著安命,但他同時(shí)也是一個(gè)在命運(yùn)中主動(dòng)把握自己生命的人。除了命運(yùn)之外,還有人施展自己有限的知識(shí)和技巧的舞臺(tái)。在這種施展中,生命中自由的一面得以展開。陳紹燕在《莊子養(yǎng)生說(shuō)發(fā)微》一文中認(rèn)為莊子的養(yǎng)生說(shuō)以宗道順化為宗旨,以避禍存身為前提?!凹兯刂溃ㄉ袷鞘亍蓖怀隽损B(yǎng)神的重要性。吹響呼吸、吐故納新、熊經(jīng)鳥申、節(jié)度食色述及了養(yǎng)形的基本方法。莊子形神相濟(jì)、內(nèi)外兼修的養(yǎng)生思想時(shí)后世產(chǎn)生了重大的影響,《文史哲》第4期王富仁在《莊子的生命觀——莊子《養(yǎng)生主》的哲學(xué)闡釋(上)》一文中認(rèn)為莊子的《養(yǎng)生主》是直接建立在《齊物論》哲學(xué)框架之上的。莊子之“道”是以“個(gè)體”觀“整體”,是作為個(gè)體的平民知識(shí)分子的世界觀念和人生觀念,他的“道”不只是一個(gè)“天地萬(wàn)物”的總名,而還是“天地萬(wàn)物”的本身。莊子之“道”是個(gè)體的平民知識(shí)分子依照特定的感受方式和思維路線主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的,是有其主體性的,也是有其主動(dòng)性的。在此基礎(chǔ)上,作者對(duì)《養(yǎng)生主》所體現(xiàn)的莊子的生命觀做了更加細(xì)致而深入的解讀。劉笑敢在《莊子哲學(xué)討論中若干方法論問(wèn)題》一文中認(rèn)為莊子的世界產(chǎn)生于客觀存在的“道”,依存于客觀存在的“道”。在莊子看來(lái),“道”是原始的、根本的、第一性的;世界萬(wàn)物是由“道”派生的、是從屬的、第二性的。同時(shí)莊子不認(rèn)為個(gè)人的感覺或意識(shí)是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源,而認(rèn)為最高的知識(shí)是對(duì)客觀的“道”的體認(rèn)。因此,我認(rèn)為莊子是客觀唯心主義者,而不是主觀唯心主義者。莊子繼承了老子以“道”為世界本原的基本思想,但老子哲學(xué)的基本著眼點(diǎn)是欲取先予、無(wú)為而無(wú)不為,還不想超脫現(xiàn)實(shí),而莊子哲學(xué)的著眼點(diǎn)卻是逍遙于無(wú)何有之鄉(xiāng),完全擺脫現(xiàn)實(shí)。追求超現(xiàn)實(shí)的精神自由,這是莊子哲學(xué)的突出特色,對(duì)這一特色的理解不同,是分析莊子哲學(xué)思想時(shí)產(chǎn)生分歧的又一個(gè)原因。廖靜梅在《莊子生命哲學(xué)研究》一文中認(rèn)為莊子將玄之又玄的“道”化生為實(shí)在存有的“氣”,把創(chuàng)始生命的“道”形象地展現(xiàn)于實(shí)體的“氣”中。在混沌之中,產(chǎn)生了“氣”,“氣”的變化生成了形體,隨于形體的轉(zhuǎn)化而形成了生命?!皻狻本蹌t生,“氣”散開則死。生和死融于宇宙的`大化流行之中,遵循于“道”的自然交替和輪轉(zhuǎn)之中,猶如四季的變化,晝夜的更迭,“死生一也”。同時(shí),系統(tǒng)地闡釋了莊子出世、達(dá)觀的生命哲學(xué)思想的同時(shí);又著力地從其惜生、順世的哲學(xué)層面探究了莊子生命哲學(xué)中積極、入世的思想內(nèi)蘊(yùn),較為系統(tǒng)地闡發(fā)了莊子生命哲學(xué)思想的整體內(nèi)涵,建構(gòu)出了莊子生命哲學(xué)的完整體系,客觀地展現(xiàn)了莊子達(dá)觀、超凡的生命智慧。馮登山在《先秦諸子的生死觀》中認(rèn)為以莊子之學(xué)中國(guó)人生哲學(xué)的重要內(nèi)容,它代表著當(dāng)時(shí)的某種時(shí)代精神。當(dāng)時(shí),諸侯爭(zhēng)霸,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,民不聊生。莊子繼承老子之道而又“與時(shí)俱化”,認(rèn)為人之死生乃“氣之聚散” ,它“自本自根” 、“方生方死”。莊子重生而不貪生,樂(lè)死而不輕生。莊子追求全真保性,順物安命,提倡“心齋”、“坐忘”、“見獨(dú)”、“逍遙”的思想,與儒家“未知生,焉知死”、“死生有命”等生死觀頗有不同。莊子的生死觀具有重要的美學(xué)意義,可以說(shuō),它是中國(guó)美學(xué)史上的一朵奇葩。它消解了死亡的悲劇意識(shí),化死亡的憂懼感為精神的至樂(lè)感。殷虹剛《論的生命智慧》一文中認(rèn)為莊子對(duì)生命的關(guān)懷可以分為由外到內(nèi)、由淺到深的“保身”“盡年”和“體道”“養(yǎng)生”兩個(gè)層次:前者是在亂世中求生存,多少帶點(diǎn)無(wú)可奈何的意味,但后者是莊子在天地間的主動(dòng)體道,是對(duì)生命真正的解放。它不僅透露出莊子對(duì)生命的無(wú)比熱愛與珍惜,也體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的自我意識(shí)以及欲拯救役役眾生的慈悲情懷。韓林合在《虛己以游世——哲學(xué)研究》一書中認(rèn)為莊子所言一個(gè)人為了安命,必須先行齊物,即放棄世界中存在著物我、彼我、是非(真假)、善惡(好壞)、美丑、等區(qū)分的俗見。正確的心態(tài)是不擾亂人心的俗知,不要做出各種各樣的區(qū)分,而是要返歸于常心,達(dá)到明的狀態(tài)。其次要做到“心齋”。人們要停止其心靈的正?;顒?dòng):不去感覺、思考、感受、意欲等等,才能做到心齋,那么人們也就不會(huì)有各種各樣區(qū)別的觀念。這樣,人們便可以安命、進(jìn)而最終回歸于道了。胡道靜主編的《十家論莊》一書收集高峰的論文《馮友蘭論莊子哲學(xué)》,該文作者認(rèn)為馮友蘭將屬于設(shè)計(jì)之下黃老之學(xué)的宇宙觀把“無(wú)”看作是“氣”,涉及了氣性論的問(wèn)題,他接著區(qū)分了莊子學(xué)說(shuō)中“坐忘”和“心齋”這兩種修養(yǎng)方法。從《莊子》文本看,“坐忘”是一種心理上的混沌狀態(tài);“心齋”則是一個(gè)“唯道集虛”的問(wèn)題,與集中“精氣”有關(guān),所以馮友蘭認(rèn)為這和兩者方法是不同的。王博在《莊子哲學(xué)》一書中認(rèn)為《養(yǎng)生主》的核心是“緣督以為經(jīng)”。養(yǎng)生的真諦在于:在復(fù)雜和擁擠的世界中發(fā)現(xiàn)空隙,然后游于其中,盡其天年。但要找到縫隙,心首先是虛的,不能為功名利祿所充滿。以虛的心來(lái)面對(duì)世界,這個(gè)世界的縫隙才會(huì)向你敞開,你才會(huì)在這個(gè)世界中自由遨游。同時(shí)他也認(rèn)為,庖丁解牛是生命自由得以展開的一種方式。陳紹燕、孫功進(jìn)在《莊子哲學(xué)的批判》一書中認(rèn)為達(dá)到道的境界主要有三種方法“守宗”、“心齋”、“坐忘”三種方法。在這幾種方法中,“守宗”重在排斥外物對(duì)神秘直覺的干擾;“心齋”則是完全封閉人的感官;“坐忘”首先排斥了大大致相當(dāng)于理性認(rèn)識(shí)的“仁義”與“禮樂(lè)”,然后敘及“離形去知,同于大通”。三種方法雖然稍有差異,但卻殊途同歸,就是要排斥人們正常的認(rèn)識(shí)方法,而采取一種神秘的直接方法。張尚仁在《莊子無(wú)為真性的養(yǎng)神之道》一文中認(rèn)為莊子最重要的知識(shí)是養(yǎng)生的知識(shí)。養(yǎng)生的重點(diǎn)是養(yǎng)神無(wú)為,真性則是養(yǎng)神的根本途。無(wú)為對(duì)養(yǎng)生之所以重是因?yàn)闊o(wú)為是大道的本質(zhì)。而養(yǎng)生必須使人的精神符合大道的本質(zhì),符合大道的本質(zhì)則是人的真性精神,養(yǎng)生要做到保持無(wú)為真性,做任何事情都要神情專一。四、研究方法本文的研究方法主要是以近現(xiàn)代的哲學(xué)思路作文本分析,求證相應(yīng)的理論和觀點(diǎn),并整理成相應(yīng)的體系。五、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和本論文的創(chuàng)新點(diǎn)本文的重點(diǎn)是探討莊子思想中的“自然”概念何以是莊子生命觀的核心。為了論證這個(gè)問(wèn)題,本文以三個(gè)部分,從莊子生命觀的體現(xiàn)、本體和方法來(lái)證明“自然”概念貫穿在莊子生命觀的始終。本文的難點(diǎn)是以“自然”概念為核心,嘗試建立一個(gè)較為系統(tǒng)的莊子生命觀。鑒于莊子生命觀在莊子思想中的特殊地位,試圖從莊子生命觀的視角對(duì)莊子的本體論、認(rèn)識(shí)論以及政治哲學(xué)都有新的解讀。莊子的思想固然很博大,其核心思想固然是以老子道論為基礎(chǔ)的一種延續(xù),但莊子思想有別于老子思想并具有其獨(dú)特魅力的地方在于莊子思想的落腳點(diǎn)都是其生命觀,對(duì)生命的關(guān)懷和思考是莊子思想的精華。本文就以“自然”概念作為突破口,重新詮釋莊子思想的精華。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于將莊子的生命觀貫穿道整個(gè)莊子思想中去,理解莊子在其所處的時(shí)代是如何面對(duì)與超越生命的困境的。寫作的本文的意義就在于,以現(xiàn)代哲學(xué)的視角再解讀莊子的精神,希望能對(duì)當(dāng)下人們面對(duì)的生存困境提供一些理論和精神上的解決辦法。六、論文寫作提綱(一)、莊子的生命觀體現(xiàn)為“自然”1.“自然”是生命的本真(禮法是生命的束縛)2.“自然”是生命的理想存在狀態(tài)(逍遙無(wú)待的境界)3.“自然”是生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)(至人、神人、圣人)(二)、“自然”莊子生命觀的本體1.“道法自然”是莊子生命觀的邏輯本體2.“氣” 是莊子對(duì)生命本源的理解(三)、達(dá)到自然之境的方法1. 自然的本質(zhì)屬性是虛靜(1)離形去知:心齋、坐忘、去獨(dú)(2)致虛守靜:知恬交養(yǎng)、緣督以為經(jīng)2. 自然境界的認(rèn)識(shí)論——齊生死于道(1)重生樂(lè)死(2)以理化情3. 庖丁解牛:由藝術(shù)體驗(yàn)升華到自然境界(1)“順”——人與“器”的關(guān)系(2)“游”——人與“物”的關(guān)系七、參考文獻(xiàn)[1]郭慶藩。輯莊子集釋。 [M].中華書局,1961: 7.[2]王弼著。樓宇烈校釋。王弼集校釋[M].:中華書局,1980: 8[3]阿爾貝特史懷哲。敬畏生命[M].上海社會(huì)科學(xué)院出版社,20xx:9[4]陳鼓應(yīng)。莊子今注今譯[M].中華書局,1983:4[6]錢穆。莊老通辨[M].生活讀書新知三聯(lián)書店,20xx:9[7]王葆玄。老莊學(xué)新探[M].上海文化出版社,20xx:5[8]崔宜明。命運(yùn)觀念的起源和理性內(nèi)涵[J].中國(guó)哲學(xué)史,:3[9]鐘泰。莊子發(fā)微[M].上海古籍出版社,20xx:4[10]劉笑敢。莊子哲學(xué)及其演變[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1988:2[13]陳鼓應(yīng)。道家文化研究[J].第四輯,上海古籍出版社,1994:3[14]張岱年:中國(guó)古典哲學(xué)概念范疇要論[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1987:6[15]李澤厚。中國(guó)思想史論[M].安徽文藝出版社,[16]宗白華。美學(xué)散步[M].上海人民出版社。1981[20]王博。莊子哲學(xué)[M].北京大學(xué)出版社。20xx研究生論文開題報(bào)告3一、關(guān)于論文選題,學(xué)院的碩士論文應(yīng)該有一定比例(建議不少于1/3或1/4)是從事基礎(chǔ)理論研究的,以此保證學(xué)院的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)水平以及在學(xué)術(shù)界的影響,也借此發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)人才。換言之,在每位教師所指導(dǎo)的研究生中,應(yīng)該至少有1/3的學(xué)生要寫作純理論文章。(problemresolving),包括純理論問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題或?qū)Σ邌?wèn)題。因此,學(xué)生選題的思路應(yīng)該先從問(wèn)題入手,而不是先從研究范疇入手。沒(méi)有明確所要解決的問(wèn)題的開題報(bào)告和論文,是不合格的。(創(chuàng)新),表現(xiàn)在純理論模型的構(gòu)建、某種理論的全新應(yīng)用或進(jìn)一步的證實(shí)或證偽,或者提出一套完全獨(dú)特而系統(tǒng)的對(duì)策。達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)的,自然是優(yōu)秀的論文。不過(guò),現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)看,學(xué)生也可以在以下方面謀求局部的創(chuàng)新,包括方法的創(chuàng)新、觀點(diǎn)的創(chuàng)新、資料的創(chuàng)新、視角的創(chuàng)新和應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。其中,對(duì)于碩士研究生而言,切實(shí)可行的是后四者,尤其是視角的創(chuàng)新,將能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的`獨(dú)特素養(yǎng)。需要注意的是,一些所謂的“引入”、“應(yīng)用”或“借入”型的文章,往往囫圇吞棗,沒(méi)有深入發(fā)掘“引入”之條件,從而也就沒(méi)有新發(fā)現(xiàn),甚至出笑話。這樣的文章,應(yīng)勿鼓勵(lì)。、確切,不要玩文字游戲,更不能以不知為知之,顯示出投機(jī)的學(xué)風(fēng)。那種習(xí)慣于堆砌名詞(更可怕的是堆砌連自己都不知道什么意思的名詞)的做法,不應(yīng)該謬種流傳到學(xué)生那里。,要符合自己所選擇的研究方向,要和指導(dǎo)教師的研究背景相協(xié)調(diào)。本專業(yè)不鼓勵(lì)語(yǔ)言類的選題,除此之外,選題沒(méi)有領(lǐng)域限制(只要視角獨(dú)特,可以在同一領(lǐng)域進(jìn)行研究,從而豐富研究成果,構(gòu)成學(xué)院特色。但不能深刻理解此點(diǎn)的學(xué)生,建議選題在領(lǐng)域上或視角上先求新);不鼓勵(lì)教師指導(dǎo)超出自己專業(yè)范圍之外的選題;應(yīng)避免完全雷同的研究題目。二、研究文獻(xiàn)評(píng)述:知道前人曾做過(guò)什么、沒(méi)做過(guò)什么;前人做的怎么樣,有什么地方做得不完善。這些都借助于文獻(xiàn)評(píng)述來(lái)形成結(jié)論:我可以做什么。、不著邊際、不得要領(lǐng)、東拉西扯。風(fēng)格上總是“提出了;提出了…”,有述無(wú)評(píng)。更有甚者,選題(例如)是“形象測(cè)量”,卻沒(méi)有一篇相關(guān)文獻(xiàn),全是“形象”的文獻(xiàn),顯然偷梁換柱、移花接木。此風(fēng)不可長(zhǎng)。?(1)“毫無(wú)價(jià)值”:全世界的聰明人都對(duì)這個(gè)問(wèn)題不感興趣。這時(shí),你就不要研究了;(2)“價(jià)值很大但沒(méi)人研究”:這對(duì)你(碩士研究生)來(lái)說(shuō),這基本是“不可能”的研究:以你的碩士研究生涯,自然不能完成別人都完成不了的題目。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這樣的開題報(bào)告時(shí),我們會(huì)懷疑其可行性。,不應(yīng)以教材為基準(zhǔn),更不應(yīng)該以培訓(xùn)教材為基準(zhǔn)。這些文獻(xiàn)的重要程度依次為:期刊論文、學(xué)術(shù)專著、會(huì)議論文、工作論文、網(wǎng)絡(luò)論文。教材幾乎不應(yīng)該算。當(dāng)知識(shí)已經(jīng)被納入到教科書中的時(shí)候,那已經(jīng)是被普遍知曉或接受的知識(shí)了(新學(xué)科領(lǐng)域的教科書當(dāng)屬例外)。學(xué)院今后對(duì)所有不對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)引用視為不符合論文基本規(guī)范(一些論文在文后列舉了數(shù)百篇文獻(xiàn)這其實(shí)太容易了但你不知道作者讀過(guò)其中的哪一篇,用了其中的哪個(gè)人的觀點(diǎn))而不予評(píng)審。建議今后的文獻(xiàn)引用模式如下:(直接引文)“…………”(吳必虎,XX:2735頁(yè));(間接引文)吳必虎(XX)認(rèn)為…………,或…………(吳必虎,XX)。然后,在全文的最后附上按照拼音字母排序的文獻(xiàn)目錄。腳注可以作為解釋性的內(nèi)容使用。研究生部目前采取的引文辦法(腳注或章尾注)非常不好,需要改進(jìn)。三、研究?jī)?nèi)容和論文綱要,一定要陳述所研究和解決的問(wèn)題;要明確所使用的研究方法和手段;要明確可能遇到的困難及其解決辦法。,可以不詳細(xì)列舉內(nèi)容(但應(yīng)有些觀點(diǎn)),因?yàn)榫V要有可能在具體研究過(guò)程中發(fā)生變化。但一定要提供一個(gè)框架性的內(nèi)容,也應(yīng)該將所研究的關(guān)鍵詞列舉上。關(guān)鍵詞實(shí)際很重要,對(duì)厘定你的研究領(lǐng)域以及所使用的方法,都有啟發(fā)和規(guī)范作用。,因此,應(yīng)該對(duì)觀點(diǎn)(也許還是假定)有所陳述。四、研究方法和程序,它們直接來(lái)自目標(biāo),來(lái)自文獻(xiàn)評(píng)
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