【正文】 ，我的心突然緊張起來(lái)，我們幾個(gè)參賽的同學(xué)坐上參賽臺(tái)，主持人看著手中的稿子，一遍一遍念出了問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛開(kāi)始答題，而我腦袋中卻如白紙一般，我緊張得不得了，老師看見(jiàn)我這樣，便微笑著給我加油，我也微笑著回應(yīng)著老師，我慢慢地使我的心平靜下來(lái)，開(kāi)始回想著那些詩(shī)詞，我記憶中的白紙逐漸被填滿(mǎn)，我開(kāi)始認(rèn)真答題，并時(shí)刻保持微笑。/ 6比賽結(jié)束了，我們班雖然沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)，但老師微笑著說(shuō)：“我們班的同學(xué)是最棒的?！蔽衣?tīng)到這般話，便坐立著身子向老師微笑著。從那時(shí)起，微笑似乎成了我的標(biāo)語(yǔ)，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)笑著迎接，在別人遇到困難時(shí)，我也會(huì)帶著微笑陪他，微笑是全世界最美的語(yǔ)言，微笑也是全人類(lèi)的代名詞?？Х鹊南阄讹h到遠(yuǎn)處，苦味卻在心中逗留，而那一絲香甜卻長(zhǎng)駐心中，這幾年，我真的給予了自己微笑。指導(dǎo)老師張瑞芳點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文章開(kāi)頭與結(jié)尾的語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，想讀、不忍釋手。雨中的那抹笑蔡甸區(qū)大集中學(xué)九（４）班 杜逸凡冬天的雨格外讓人討厭，絲毫沒(méi)有大雪紛飛的美感，帶來(lái)的只有滲入骨髓的寒意。天空晦暗，仿佛讓我的心都蒙上了一層陰影。我在擅長(zhǎng)的物理上連連失手，一道數(shù)學(xué)題怎么也算不出來(lái)。我心亂如麻，煩躁地揪著自己的頭發(fā)。好友文看我這副樣子，便拍拍我問(wèn)道：“怎么了？有什么不開(kāi)心？”我也不耐煩地?fù)]開(kāi)了她的手，丟下一句“關(guān)你什么事？”就跑出了教室?？耧L(fēng)呼嘯有如鬼哭狼嚎，窗戶(hù)也難忍這大風(fēng)，發(fā)出刺耳的呻吟。我暗罵著這天氣，走出了校門(mén)。不幸似乎一直尾隨著我。走到一半，我突然意識(shí)到鑰匙落在了學(xué)校。我發(fā)泄般地跺跺腳，也不顧那泥水已濺到一旁小店的老板身上。我急急忙忙地往回趕，不想?yún)s碰掉了一位小妹妹的雨傘。我們倆的傘都由于地心引力投奔大地的懷抱。我們兩個(gè)無(wú)一例外都接受了這寒意刺骨的“洗禮”。我皺起眉，還沒(méi)等我說(shuō)話，這小姑娘便搶先一步開(kāi)口：“姐姐，對(duì)不起，我不是有意把你的傘碰掉的?！闭f(shuō)完便撿起傘遞給我，對(duì)我燦然一笑。雨絲朦朦朧朧，仿佛她罩上了一層輕紗，給人一種縹緲的感覺(jué)，配上那笑容，這小姑娘仿佛是雨中走出的精靈。聽(tīng)著她的話，我把責(zé)備吞了下去，反而有些不好意思。我剛準(zhǔn)備說(shuō)些什么，她卻擺擺手走了。她的笑容，仿佛給我的心鑿開(kāi)了個(gè)洞，驅(qū)散了些許陰影。到了學(xué)校，見(jiàn)文還在那兒，我趕緊給她道了歉。她笑著說(shuō)：“沒(méi)什么。對(duì)了，給，你的鑰匙?！蔽覀兿嘁曇恍?，我心中的那些陰影早已無(wú)影無(wú)蹤。雨漸漸小了下來(lái)，讓人窒息的烏云也漸漸散去。金子般的陽(yáng)光從云縫中灑落一點(diǎn)下來(lái)。我和文走出校門(mén)，我見(jiàn)那位老板還在那兒，忙走過(guò)去和她道歉，并向她歉意地笑了笑。那老板也笑了，說(shuō)：“又不是什么大事，有什么關(guān)系嘛？來(lái)，丫頭們，喝杯熱水驅(qū)驅(qū)寒?！闭f(shuō)著，不由分說(shuō)地往我和文手中塞了杯熱水。熱水的暖意沿著指間一直漫延到心里，明明在冬天，卻莫名地讓人有身處春天的錯(cuò)覺(jué)。/ 6這時(shí)，烏云散去，雨也不知為何停了，太陽(yáng)灑下一片金黃，雨后的水珠泛著柔和的金光，天空也掛起了一座綺麗的彩虹橋。生活不正如一面鏡子嗎？你怒它便怒，你悲它便悲，你笑它便笑……我們?yōu)楹尾粫?huì)綻放出陽(yáng)光的笑容，讓你的生活也泛出金光，掛起彩虹呢？指導(dǎo)老師朱艷麗點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)自己的生活經(jīng)歷，為我們展現(xiàn)了微笑的強(qiáng)大力量。在寫(xiě)法上巧妙的通過(guò)寫(xiě)景襯情，體現(xiàn)自己的心理變化，反映了自己在小姑娘的微笑下產(chǎn)生的影響，從而告訴我們：笑對(duì)生活，生活便會(huì)掛起彩虹。/ 6第三篇：作文 生活因什么而精彩[作文 生活因什么而精彩]生活因什么而精彩生活因什么而精彩？我?guī)н@個(gè)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)周邊的人，作文 生活因什么而精彩。爸爸說(shuō)：生活因拼搏而精彩，我們要朝著自己的目標(biāo)而努力，而拼搏，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。媽媽卻說(shuō)：生活因勤勞而精彩，無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)還是我們都要勤勞，只要你勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，你的生活一定能更精彩。噢，我明白了，生活因勤奮而精彩。但語(yǔ)文老師告訴我：生活因?qū)W習(xí)而精彩。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中有許多的知識(shí)，有許多的道理，初中一年級(jí)作文《作文 生活因什么而精彩》?！舴窒砗梦摹艨磿?shū)還可以充實(shí)我們的生活，提高我們的寫(xiě)作水平。噢，我明白了，生活因?qū)W習(xí)而精彩。又有科學(xué)老師告訴我：生活因探索而精彩。我們所學(xué)的知識(shí)都是先人們通過(guò)不斷的探索而得到的，我們只有不斷的探索才能得到自己所要的東西。噢，我明白了，生活因探索而精彩。音樂(lè)老師告訴我，生活因歌聲而精彩。音樂(lè)可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以從音樂(lè)中享受生活，享受生命的樂(lè)趣。噢，我明白了，生活因歌聲而精彩。勞技老師告訴我，生活因創(chuàng)造而精彩。生活和制作一樣，都需要?jiǎng)?chuàng)造，只有創(chuàng)造了，我們才有更美好的生活。噢，我明白了，生活因創(chuàng)造而精彩?！钜蚱床?；生活因勤勞而精彩；生活因?qū)W習(xí)而精彩；生活因探索而精彩；生活因歌聲而精彩；生活因創(chuàng)造而精彩；生活因……我們要學(xué)會(huì)享受生活，享受生活給我們帶來(lái)的樂(lè)趣！第四篇：生活因生命而精彩生活因生命而精彩生活是什么？如果生活是海洋，那生命就是一朵浪花，歡樂(lè)地不停奔唱；如果生活是樂(lè)章，那生命就是一個(gè)音符，演奏動(dòng)聽(tīng)的歌聲；如果生活是書(shū)籍，那生命就是一個(gè)故事，讓書(shū)籍更加精彩??。生活有了生命，才有活力，才更加精彩。貝多芬28歲時(shí)，由于疾病，聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽(tīng)不見(jiàn)了。他只能用書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)和別人交流。即使這樣貝多芬仍進(jìn)行著創(chuàng)作。他用敏銳的觀察力來(lái)感受人類(lèi)、社會(huì)和大自然。為了起草一部曲子，他經(jīng)常花幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間反復(fù)推敲，精心錘煉。例如第五交響曲的創(chuàng)作，他就花了八年的時(shí)間。貝多芬在給他的兄弟卡爾和約翰的信中傾訴了耳聾給他帶來(lái)的莫大的痛苦以及他戰(zhàn)勝疾病的決心：“在我身旁的人都能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的笛聲，而我卻聽(tīng)不到，這是何等的恥辱??！這樣的情景曾把我推到了絕望的邊緣，幾乎迫使我結(jié)束了自己的生命。但是，我的藝術(shù)，只有我的藝術(shù)要我活下去。”貝多芬在這種困境中大聲疾呼：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服！”為了藝術(shù)，他犧牲了平庸的私欲，戰(zhàn)勝了一切不幸。他說(shuō)：“犧牲，永遠(yuǎn)把一切人生的愚昧為你的藝術(shù)去犧牲！藝術(shù)，這是高于一切的上帝?！倍嗝唇?jīng)典地一些話??！面對(duì)困難，他不低頭，他的精神多么寶貴。我們要讓生活精彩，就要愛(ài)惜生命。生命就好像一粒種子，只要你愛(ài)惜它，保護(hù)它，它就可以茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出甜蜜地果實(shí)?？墒?，如果你不愛(ài)惜它，它也可以枯死，失去生命應(yīng)有的色彩。有人說(shuō)過(guò)，“愿我的生命中有足夠多的云翳，來(lái)造就一個(gè)美麗的天空”。生活因生命而精彩。第五篇：生活因讀書(shū)而精彩生活因讀書(shū)而精彩題記：沒(méi)有書(shū)本的滋潤(rùn)，我們的心靈將是一片荒漠。讀書(shū)，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛(ài)讀書(shū)，他讓我的生活變得更加精彩。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書(shū)本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。翻閱古今，縱覽青史，名書(shū)好書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來(lái)到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨；鄰略君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的詩(shī)仙氣派；感受杜甫安得廣廈千萬(wàn)間的憂民情感；接受蘇東坡但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的美好祝愿；鄰教范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)是豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國(guó)真英雄；大方豪放施耐庵，書(shū)寫(xiě)梁山一百零八條好漢；懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王；多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫(xiě)了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過(guò)后堅(jiān)強(qiáng)故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的愛(ài)情故事。有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志，感受時(shí)代的脈搏。有時(shí)，我細(xì)品詩(shī)集，在燈下咀嚼詩(shī)人的苦樂(lè)。有時(shí)，我閱讀一些小說(shuō)，在墨香中體會(huì)人生百態(tài)。我在海時(shí)威的《老人與海》中學(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng)；在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖；在圣?？颂K佩里的《小王子》中深深地感動(dòng)；在霍達(dá)是《穆斯林的葬禮》中體會(huì)到愛(ài)的辛酸；在黎家明的《最后的宣戰(zhàn)》中看到了生命的堅(jiān)韌和寶貴感性的書(shū)是藍(lán)色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來(lái)；歡快的書(shū)是臉色的，讓你倍感清新舒快；激情的書(shū)是黑色是，激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書(shū)是五彩繽紛，我們的生活充滿(mǎn)顏色。生活因讀書(shū)而精彩，我為讀書(shū)喝彩！