【正文】 2以上者。（3）無故不參加實習（實訓）累計兩天以上者。（4）實習（實訓）期間嚴重違反學?；?qū)嵙晢挝灰?guī)章制度，造成嚴重后果或惡劣影響者。實習（實訓）成績不及格者，需重修。六、本規(guī)定由教務處解釋，自下發(fā)之日起執(zhí)行。二○○九年五月十七日第五篇：高職學生實習實訓管理規(guī)定范文高職學生實習實訓管理規(guī)定1總則：為全面貫徹落實教育部全國高職工作會議精神，堅持“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以實習實訓為中心，通過實習實訓帶動就業(yè)，帶動教學改革”的思想。緊緊抓住高等職業(yè)教育為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務所需的高級技術應用性人才這一目標。為體現(xiàn)高職辦學思想和理念，我校推行“2+1”培養(yǎng)模式。實習實訓是這種模式的重要組成部分，是高職教學體系的重要階段，也是提高高職畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)第一線技術應用性人才的重要途徑。學校將對整個實習實訓過程進行嚴格管理，對實習生進行嚴格考核。學生實習成績不合格者不能取得畢業(yè)資格。2目的：高職教育的根本任務是培養(yǎng)適應生產(chǎn)、管理、服務第一線需要的高級技術應用型人才，這就決定了高職教育必然要建立以培養(yǎng)學生能力為本位的教學模式，體現(xiàn)出技術應用能力為主體的教學特色，形成教學、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，既相對獨立、又相互滲透、相互銜接的理論教學體系和實踐教學體系。因此說，產(chǎn)學合作是高職教育的客觀要求，是高職教育人才培養(yǎng)的重要途徑，也是中國高職教育進一步發(fā)展的必然趨勢。在企業(yè)或相關行業(yè)實習實訓，目的就是使用人單位直接參與學校的人才培養(yǎng)過程，有利于學校走出封閉辦學的模式，促進人才培養(yǎng)更加適應社會的需要，有利于高職院校優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，解決教學內(nèi)容脫離實際、教學方法落后、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱的問題，解決學生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)不夠、專業(yè)面偏窄、適應性差等現(xiàn)實問題，從根本上提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時也縮小學生與社會的差距，為學生就業(yè)提供更多的機會。3組織形式：我校實行由學校、系集中組織的實習和由學生自行聯(lián)系的分散實習相結(jié)合，以集中實習為主的實習方式。實習的安排以各系為主，高職教務處負責協(xié)調(diào)。學校成立實習實訓工作辦公室，負責學生實習實訓的整體安排和監(jiān)督工作；各系在每個實習班級設置一名或一名以上實習指導教師，直接負責該班級實習學生的日常管理及監(jiān)督檢查工作；各實習基地建立實習實訓管理委員會，成員由實習生所在系的學生干部組成，負責協(xié)助實習實訓單位對實習生進行日常管理并向?qū)W校匯報學生實習實訓情況等工作。4校外實習基地的建立：校外實習基地的建立是我校實行“2+1”培養(yǎng)模式的一個至關重要的環(huán)節(jié)和先決條件。是推進“校企合作”和“訂單培養(yǎng)”的具體體現(xiàn)，也是學生預就業(yè)的重要途徑。在組織上，由高職教務處全面協(xié)調(diào)，各系具體負責，動員全校各方面力量，采取多種形式，力爭在省內(nèi)外建立長期穩(wěn)定的實習基地。在經(jīng)費管理上，學校提供部分實習實訓經(jīng)費，由學校負責與實習基地交涉并統(tǒng)一向?qū)嵙暬貏潛?，對成功建立實習基地的個人將按一定的比例給予獎勵。5管理：：（代表學校）簽訂實習實訓協(xié)議，明確學校、學生雙方的權(quán)利、義務等事宜，各方按照協(xié)議履行各自的職責。，在實習前將實習單位接收實習生的證明交到所在系，各系代表學校與實習學生簽訂實習協(xié)議，明確雙方責權(quán)關系。具體實施由各系負責管理，高職教務處負責檢查和督導。：集中實習的學生，由本人到所在系報名，各系進行考核合格后，推薦給實習單位進行選擇；分散實習實訓的學生，自己聯(lián)系實習單位并將實習單位的基本情況及聯(lián)系方式報給所在系。實習前根據(jù)具體情況，學校結(jié)合畢業(yè)指導課安排1——2周的崗前培訓，內(nèi)容包括意志品格、禮貌禮儀、實習單位基本情況等，培訓考核不合格者，自行解決實習單位。：、實驗師、輔導員和班主任組成，各系可根據(jù)實際情況選派指導教師，并報高職教務處備查。，每次檢查指導后，要認真填寫學生實習情況記錄并留存，定期將檢查情況報到系里，由各系匯總后報到高職教務處。，須向?qū)嵙晫嵱栟k公室提出書面申請，并將實習檢查情況材料報高職教務處，以便了解全校實習情況。，如發(fā)現(xiàn)問題，請示主管領導后根據(jù)實際情況予以處理。：，在完成專業(yè)實習的前提下，也可參加教育實習。，對已經(jīng)通過面試卻以各種理由不去往該實習單位的，學校將不再予以推薦和安排實習單位，由學生自己解決實習問題。為便于實習指導教師的巡回檢查工作，學生實習前要向所在系和實習指導教師提供有關資料，包括：家庭住址及電話、實習單位地址及辦公電話等，以備學校檢查和聯(lián)系。如提供虛假信息，造成學校聯(lián)系不上等情況，第一次警告處分，第二次扣除相應實習分數(shù)20分，第三次視為實習成績不及格，不予畢業(yè)。，備考期間由學校統(tǒng)一安排食宿和學習，考試結(jié)束后進行分散實習。，實習指導教師須認真做好記錄，作為評定實習成績的依據(jù)。實習日志至少應記錄自己每周的實習情況，包括完成的工作任務，發(fā)現(xiàn)的問題，解決的問題，對實習單位的合理化建議等，每個月要作以總結(jié)。實習生返校前，要由實習單位作出書面鑒定，學生要完成實習報告（≥3000字）。實習報告必須載明實習概況與任務完成情況，實習崗位的基本業(yè)務流程與工作要求，崗位所需知識技能與自身適應情況，所在崗位問題分析與建議，實習收獲與體會等。：聽課不少于20學時，授課24學時以上；有目的、有計劃、有成效地主持2次以上主題班會；主持、管理日常的班級活動；家訪2次，應有目的、任務及效果記載，并請學生及學生家長簽字方有效；實習生在實習期間必須寫出教育調(diào)查報告一篇，要求選題積極，內(nèi)容充實，論據(jù)可靠，結(jié)論或建議要有現(xiàn)實意義，字數(shù)不得少于3000字。（參加教師資格認證的學生，按認證要求準備材料）。實習結(jié)束后，各系要組織實習交流，并進行總結(jié)，學校對各系實習組織情況做出評估。6考核與成績評定：，并加蓋實習實訓單位公章。學校將根據(jù)學生的實習實訓手冊、學生在實習中的具體表現(xiàn)以及實習實訓報告等方面的情況評定實習實訓成績。實習成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個級別，實習實訓成績不及格的學生作結(jié)業(yè)處理。評分標準：，可根據(jù)學生遵紀守法、勞動表現(xiàn)、學習態(tài)度、實習內(nèi)容掌握程度、實習日志完成情況等方面評定。，根據(jù)平時對實習的檢查情況、實習報告、實習日志的完成情況以及返校后的實習交流評估會綜合評定。凡有下列情況之一者，實習成績不予及格：（1）不參加實習或弄虛作假欺騙學校沒有實習者；（2）實習期間表現(xiàn)差，沒有達到實習計劃要求，不按時交實習報告和實習日志或編造實習報告和實習日志者，考評時不能正確回答主要問題者；（3）不經(jīng)學校允許中途退出實習者；（4）無故曠工累計一周以上者；（5）實習期間違反國家法律法規(guī)、違反學校規(guī)定、實習單位規(guī)章制度，惡意詆毀實習單位，并造成嚴重后果和一定不良影響者。，創(chuàng)業(yè)計劃要求論據(jù)正確，論證充分，結(jié)合實際，切實可行，不少于3000字。7實習紀律：，既要遵守實習單位有關規(guī)章制度，又要遵守學校的學生管理辦法、實習管理規(guī)定。，需有實習地縣級以上醫(yī)院出具的不適宜繼續(xù)實習的診斷證明，并經(jīng)實習單位與學校雙方同意，實習單位簽屬實習成績后，方可休假。休假期最長不得超過兩個月，超過兩個月按病休半年處理，緩發(fā)畢業(yè)證。分散實習的學生，必須由學校指定醫(yī)院出具健康情況診斷。，實習實訓學生遇到特殊情況需請假者，必須經(jīng)管委會向?qū)嵙晫嵱枂挝缓蛯W校雙方請假。，須出具與就業(yè)單位簽署的協(xié)議書和相關證明。如有其他原因須變更實習實訓單位的，應及時向班導師匯報。，認真完成實習實訓任務。、職業(yè)技能運用到實際工作中去，培養(yǎng)自己的實際工作能力。積極參加實習單位組織的各項技術、管理創(chuàng)新活動。，由教務處負責解釋。