【正文】 經(jīng)驗，都是我工作中方方面面不足中的彌補，我每次聽講座時都是如饑似渴，特別是在家校溝通的講座中，使我再次認(rèn)識到和家長溝通不僅僅是告狀、指責(zé)，更多的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；聽顧紅老師講解三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，再次燃起了我豐富自己的網(wǎng)絡(luò)班級的欲望……在聆聽的過程中，豐富了自己的班級管理經(jīng)驗，同時也體驗了學(xué)員們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把學(xué)員會遇到的問題提前預(yù)知，使得每次遇到學(xué)習(xí)上的難題都得到了及時的解決。在學(xué)習(xí)過程中，我要參與班級的課程學(xué)習(xí)，還要行走于個人工作室、三人行、培訓(xùn)平臺、個人博客之間。并把三者有機結(jié)合起來，形成互補。比如：為了把我們班活動的攝像資源與大家共享，可是我們的培訓(xùn)平臺不支持AVI格式資源的文件，于是我就把這些資源傳到了我的個人網(wǎng)易博客，再將其復(fù)制到平臺的空間里。這樣就達(dá)到了工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合，實現(xiàn)真正意義的資源共享。關(guān)于三人行網(wǎng)絡(luò)班級的建設(shè)方面，我想談一談自己的做法：在上次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時侯，登陸研修網(wǎng)的三人行網(wǎng)站，感覺這個平臺非常實用，于是建立了自己的三人行網(wǎng)頁，并創(chuàng)建了奈曼旗在研修網(wǎng)平臺的第一所網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！温齑笄咚?zhèn)東奈學(xué)區(qū)中心校、奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)東奈學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)，由于學(xué)校工作的調(diào)整，我所帶的班級也遭到了調(diào)整，所以我先后建立了東奈學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)四年級、東奈學(xué)區(qū)中心校六年級、東奈學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)六年級1班——讓大家因我的存在而感到幸福，雖然這期間我的網(wǎng)絡(luò)班級沒有什么太大的發(fā)展，可我在三人行網(wǎng)站里有了一些操作上的經(jīng)驗，之前有我的老師、我的同學(xué)、我的網(wǎng)友給我留言問我怎么創(chuàng)建班級、如何創(chuàng)建學(xué)校等等，于是我在研修網(wǎng)程老師的幫助下先后幫別人創(chuàng)建了奈曼旗白音他拉蘇木葦蓮蘇中學(xué)、葦蓮蘇學(xué)區(qū)西二十家子小學(xué)、奈曼旗第三中學(xué)，同時幫我自己所在的學(xué)校的校長申請了三人行，并指導(dǎo)他熟悉了基本的操作。由于我地處農(nóng)村，學(xué)生家里沒有電腦，根本沒條件上網(wǎng)，為了豐富學(xué)生的眼界，我?guī)兔恳晃粚W(xué)生申請了一個三人行網(wǎng)頁，并且把孩子們的照片學(xué)習(xí)生活片段，以視頻的形式發(fā)到我們的網(wǎng)絡(luò)班級，同時利用休息時間，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入自己的空間，學(xué)生們看到自己的演講材料發(fā)到網(wǎng)上了，高興得不得了，一下激起了孩子們要做點什么的欲望，現(xiàn)在我的學(xué)生雖然畢業(yè)了，可他們已經(jīng)漸漸的學(xué)會了到班級報道，偶爾會來到學(xué)校、或來到我的家里、或者去朋友家里上網(wǎng)登錄班級簽到了，有的學(xué)生還把自己用手機照的生活照發(fā)到了自己的三人行相冊里。下面我再就簡報制作方面說說自己的經(jīng)歷，作為培訓(xùn)班主任，制作簡報是必修課，通過簡報可以及時反映班級動態(tài)，以圖文并茂的形式展示學(xué)員積極的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，同時可以對外展示班級形象和班級文化、反映班級問題和成果，摘錄學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會與經(jīng)驗，還可以總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)員遇到的問題和典型的觀點，推薦學(xué)員的優(yōu)秀文章等。由于自己在2009年的全員培訓(xùn)中就擔(dān)任了指導(dǎo)教師，熟悉了一些簡報制做的經(jīng)驗，但我認(rèn)為自己制作簡報風(fēng)格來源于網(wǎng)絡(luò)，因為我一有時間就去研修網(wǎng)的培訓(xùn)堂，在那里我可以瀏覽到各地推薦上來的優(yōu)秀簡報，從中找到自己的靈感，也學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的做法，有些東西是做不來的，于是我就在網(wǎng)上尋找他們的動畫制作技術(shù)。記得去年的培訓(xùn)中，為了在一個飛翔的雄鷹的圖片上加上一個“研修寄語”字樣，我到處取經(jīng)毫無效果，后來在寧夏網(wǎng)友宋曉榮老師的幫助下，幫我把字加上了，可這并沒有滿足自己對知識的渴求，于是我在一次偶然的機會找到了一個gif編輯器，使得自己的愿望得到了滿足，終于學(xué)會了在動畫上編輯文字的技術(shù)，由于不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在制作的簡報已有了一定的藝術(shù)效果，也正因為如此，有很多老師紛紛加我為網(wǎng)友，向我討教制作簡報的方法。審核作業(yè)是班主任和指導(dǎo)教師的又一項工作職責(zé)，我們每天都會面臨大量由學(xué)員提交上來的作品，同時也希望在第一時間推薦一篇好的作品，相信大家都有一個共同的感觸，在諸多的作品中摻雜著一些老師們練習(xí)網(wǎng)上搜集技術(shù)的精品，這樣就給我們的推薦工作帶來了難度，因為我們堅持的是一定要推崇原創(chuàng)中的佳作。為此，在我們班形成了一個準(zhǔn)則：學(xué)員必須先自薦自己的原創(chuàng)作品，班主任或指導(dǎo)教師再擇優(yōu)推薦至研修網(wǎng)首頁。對于卻屬原創(chuàng)的作業(yè)、日志、沙龍、資源等可在班級沙龍置頂?shù)摹皟?yōu)秀研修資源推薦標(biāo)準(zhǔn)”下自薦，經(jīng)過班主任和指導(dǎo)教師審核后，卻屬原創(chuàng)的優(yōu)秀資源將向研修網(wǎng)首頁推薦。我們班現(xiàn)在已經(jīng)有2篇作業(yè)、3篇日志、1個沙龍、2次簡報在培訓(xùn)首頁展示。另外，我想在培訓(xùn)中，如果要想讓我們的班級生活更加積極活躍，需要班主任、指導(dǎo)教師、學(xué)員導(dǎo)師的密切配合。在我們班，我和指導(dǎo)教師張永和老師分屬兩個學(xué)區(qū)，相隔百余里，平時的溝通就是通過。由于我們班轄四個學(xué)區(qū)的老師，其中由我和張老師各負(fù)責(zé)一個學(xué)區(qū)，在班級活動方面能夠隨時聯(lián)系，截至目前我們班的成績總和一直走在奈曼旗班主任培訓(xùn)的首位，這離不開大家的共同努力，今后我們班將采取學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)，結(jié)合自身優(yōu)勢，爭取在學(xué)員之間的互動上求發(fā)展，在我們東奈學(xué)區(qū)中心校，我們以學(xué)區(qū)下屬的學(xué)校為單位，成立了學(xué)習(xí)小組，實行一對一的互幫互助學(xué)習(xí)方式，選拔年輕的、計算機操作經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任小組長，指導(dǎo)本校老師完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。非常感謝大家以極大的耐心聽我講了這么多，有不妥之處，請大家見諒！