【正文】 為整個(gè)句子的一個(gè)成分。例1：讀李白，讓我感受到了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的曠世豪情；讀李煜，讓我體味到了“流水落花春去也，天上人間”的世事滄桑；讀余秋雨，讓我感受生命恰似一段寧謐久遠(yuǎn)的“文化苦旅”；讀冰心，使我真的不再“斯人獨(dú)憔悴”。（《生活有了“你”（文學(xué)），才顯得美麗》）解說(shuō)：讀這段文字，讀者仿佛真正隨著作者的筆觸一起暢游古今，深切感知文學(xué)對(duì)人的熏陶，仿佛文學(xué)就是自己生命的一部分，讀后令人心胸激蕩。這些詩(shī)文不僅支撐著文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)文學(xué)對(duì)人的作用，使人的精神生活更加美好，而且也增添了文章的韻味，散發(fā)出中國(guó)詩(shī)文化誘人的芳香。例2：“‘亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！@是屈原的選擇；‘臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！俏奶煜榈倪x擇；‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？’這是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國(guó)計(jì)民生，天下大業(yè)?！薄畺|窗密謀莫須有，**冤獄天也哭?！@是秦檜的選擇；盡管‘君恩深似海矣’，可是‘臣節(jié)重如山乎’？這是洪承疇的選擇；不顧‘痛哭六軍俱縞素’，只會(huì)‘沖冠一怒為紅顏’，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢(mèng)死。”（2002年優(yōu)秀作文）解說(shuō)：從這段文字可以看出作者的功底，閱讀面、記憶力恰到好處的運(yùn)用非同一般，因而此文獲得了滿(mǎn)分。三、精當(dāng)事例成段1．面例式如果把詳舉一例稱(chēng)為“點(diǎn)”，那么略舉一組事例的寫(xiě)法就稱(chēng)之為“面”。面例式又可分為正反對(duì)比式和例證式兩種。①正反對(duì)比式：用兩個(gè)或以上的正面事例，用至少一個(gè)反面事例。例：我們們相信自己時(shí)，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫，于是有了開(kāi)明盛世；朱無(wú)璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國(guó)泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平的忠言不顧，自認(rèn)為“熟讀兵書(shū)”，結(jié)果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見(jiàn)取其精華，棄其糟粕，唯明智之舉。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）②非正反對(duì)比式：用兩個(gè)或以上的事例排列組合起來(lái)論證分論點(diǎn)。例1：荊柯刺秦王，遺憾，偏偏沒(méi)有刺中；普羅米修斯為人類(lèi)運(yùn)來(lái)火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾；偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾；偏偏被十二道金牌招回臨安。（《生活有了“遺憾”，才顯得美麗》）例2：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！薄７擦⒐γ谑勒?，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢？若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？2．點(diǎn)例式點(diǎn)例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析。可分為事例析因、正例反設(shè)和反例正設(shè)。①事例析因例1：語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。它使許多誤會(huì)得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國(guó)大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國(guó)家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對(duì)相如的偏見(jiàn)，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與相如成刎頸之交。正是因?yàn)橄嗳绲哪蔷鋽S地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會(huì)。（2004年廣東優(yōu)秀作文《語(yǔ)言，架起溝通的橋梁》）例2：沉穩(wěn)從志而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，“不教胡馬度陰山”。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)銷(xiāo)煙，讓洋人膽顫心寒。正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來(lái)。故曰：非有志者，不能穩(wěn)也。（2004年江蘇優(yōu)秀作文《穩(wěn)中求勝》）例3：（圍繞語(yǔ)言模式進(jìn)行擴(kuò)展。選自夏新翼老師作文指導(dǎo)“生命的價(jià)值來(lái)源于你自己”）史鐵生在最狂妄的年紀(jì)殘廢了雙腿，他沒(méi)有消極頹廢，在痛苦的思索探求中找回了自我，用生花妙筆鋪出了一條輝煌的人生之路，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。如果他當(dāng)初因?yàn)樯眢w的殘疾就消沉下去，覺(jué)得自己一文不值，那么他的人生就會(huì)黯淡無(wú)光。我們就不可能欣賞到他那感人至深的精美文章，也許他只會(huì)成為一個(gè)令人可憐的普通的殘疾人，只會(huì)是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而毫無(wú)價(jià)值可言。②正例反設(shè)例：相信自己，是對(duì)自己的充分肯定，是對(duì)自己能力的贊同。當(dāng)自己有著清醒理智的認(rèn)識(shí)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”。中國(guó)女排主教練陳忠和在當(dāng)初改組女排時(shí)，壓力很大，任務(wù)很重，許多人勸他以“保險(xiǎn)”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。假如當(dāng)初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎(jiǎng)杯還有誰(shuí)拿？正是陳忠和關(guān)鍵時(shí)刻相信自己，取得了驕人的成績(jī)。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）③反例正設(shè)例：霸王，你確實(shí)不是劉邦殺死的。你死于空洞苦痛加重的心靈之劍！縱然四面楚歌（可憐那楚歌都是假的），可如果選擇坦然和堅(jiān)守，渡江突圍，又怎么會(huì)將大好江山，送與一個(gè)流氓天子?。?004年四川優(yōu)秀作文）六、結(jié)尾要精彩 結(jié)尾在文章中的重要性人盡皆知，一般有下列幾種常見(jiàn)的結(jié)尾方法：自然收束式 在內(nèi)容表達(dá)結(jié)束之后，自然結(jié)束全文，不雕琢，單純明快、樸實(shí)無(wú)華，所學(xué)的課文大都是這樣的結(jié)尾。首尾呼應(yīng)式 這種辦法最常見(jiàn)?；蛘諔?yīng)標(biāo)題。卒章顯志式 即結(jié)尾點(diǎn)明中心。名言警句式 常用在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾。抒情議論式 主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中。歐亨利式 一般適用于小小說(shuō)的結(jié)尾，出人意料，但又在情理之中。設(shè)疑性的結(jié)尾 結(jié)尾讓人猜測(cè)、參與、推敲，由作者自己選擇故事的結(jié)尾。給人啟迪，無(wú)盡的思考或鼓舞。七、寫(xiě)好傳神的細(xì)節(jié) 好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以以一當(dāng)十，收到意想不到的效果。如“我趴在媽媽的背上，心里感到一陣陣溫暖，可媽媽的汗卻透過(guò)衣服濕了我的前身”等。八、書(shū)寫(xiě)要工整工整、流利的書(shū)寫(xiě)給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。讀一篇書(shū)寫(xiě)工整的作文，如見(jiàn)到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書(shū)寫(xiě)是考場(chǎng)作文給評(píng)卷者的良好直觀印象。并且，工整的書(shū)寫(xiě)也是一種禮貌的表現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)工整，如同出門(mén)做客時(shí)整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)?？紙?chǎng)作文，時(shí)間十分有限，因此，讓學(xué)生掌握戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，多讀多寫(xiě)多思，逐步提高寫(xiě)作能力，從而最大限度地贏取考場(chǎng)優(yōu)分。作文不跑題，重點(diǎn)是抓住題目關(guān)鍵詞。開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題”。一、審題技巧 審題是考場(chǎng)作文的起步，對(duì)題意的把握要準(zhǔn)確全面、深入細(xì)致。審請(qǐng)關(guān)鍵詞語(yǔ)用好提示信息讀透所給材料。二、立意技巧 考場(chǎng)作文的立意要做到四個(gè)字：準(zhǔn)、穩(wěn)、深、新。準(zhǔn)——準(zhǔn)確、鮮明；穩(wěn)——穩(wěn)妥、真切；深——深刻、集中；新——新穎、獨(dú)特。比中選優(yōu)，以準(zhǔn)確為先?？v向開(kāi)掘，以深刻取勝。反彈琵琶，以獨(dú)到啟思。聚焦時(shí)代，以新穎見(jiàn)長(zhǎng)。二、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。三、審題 化大為小，化抽象為具體一般步驟 先列提綱，明確內(nèi)容主題，擬好文題，安排好結(jié)構(gòu)，動(dòng)筆寫(xiě)。作文新模式一、日記體施 舍2005年元月10日 晴 星期一一天，我經(jīng)過(guò)菜市場(chǎng)，看到有一個(gè)學(xué)生模樣的人在地?cái)偵蠑[著一張寫(xiě)著“求助”二字的??。2005年元月11日 晴 星期二我將此事告訴了我的同桌，同桌嘲笑我：“現(xiàn)在乞丐已成為快速發(fā)財(cái)?shù)穆殬I(yè)了，??”二、書(shū)信體快樂(lè)存折知心姐姐：您好！祝您身體健康，工作順利！星兒三、醫(yī)生病歷私人診所告訴你們一件事，本人最近新開(kāi)了一家“私人診所”，如今已有病人光顧，而且有的已經(jīng)康復(fù)。此類(lèi)病癥醫(yī)學(xué)上罕見(jiàn)，特公布幾個(gè)病例記錄，以揚(yáng)本診所名聲。病癥一：文明病病人自述：我這人年紀(jì)輕輕，總想玩耍、休息。如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，至看病前為止，還沒(méi)有萌發(fā)過(guò)幫助其他人的念頭。分析：此病癥并不少見(jiàn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為“文明病”。所謂文明病，癥狀——懶惰，一天到晚想吃想玩，不想做事，夢(mèng)想“天上掉餡餅”。藥方：立即送去軍訓(xùn)。后記：據(jù)病人父母說(shuō)，軍訓(xùn)回來(lái)后，就覺(jué)得她像變了個(gè)人似的，終日閑不住，老搶著干活。病癥二：紅眼病病人自述： ??分析：??藥方： ??后記：??病癥三：胸窄病病人自述： ??分析：??藥方： ??后記：??對(duì)了，忘了介紹一下，那位“幸運(yùn)”的病人，正是鄙人；而這個(gè)“庸醫(yī)”，也是鄙人——一個(gè)茫茫人海中的無(wú)名小卒。親愛(ài)的朋友，我的“私人診所”每天正常營(yíng)業(yè)，若有空暇，歡迎來(lái)坐坐！（一）默默開(kāi)放的花在人們看來(lái)，花都是香的，總是給人一種溫馨的感覺(jué)。在世界上也有一些如花般的人，在我們身邊默默地散發(fā)芳香，這些人他們從不為人知道，總是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。在我們的生活中，父親是我們最親，最?lèi)?ài)的人，他們就像默默開(kāi)放的花朵，為我們?nèi)霭l(fā)芳香。記得有一次，爸爸在建筑工地摔傷了。當(dāng)時(shí)，我正在學(xué)校上課，他們并沒(méi)有打電話讓我回家，是怕影響我的學(xué)業(yè)。星期天我回到家中，卻沒(méi)有看到爸媽?zhuān)也话驳貑?wèn)姥姥：“爸爸、媽媽去哪里了？”只見(jiàn)姥姥臉色通紅，不愿告訴我似的說(shuō)：“你爸爸生病了，他們?nèi)メt(yī)院了！”霎那間，我往后退了一步，我知道爸爸只在緊急情況下才去醫(yī)院的。我想哭，但我忍住了。我飛快地跑出門(mén)外。當(dāng)時(shí)我實(shí)在抑制不住了，我終于可以哭出來(lái)了。晚上，我獨(dú)自一人躺在床上，淚水不停地向下流，就如斷了線的珠子。我心想：爸爸是為了我才進(jìn)醫(yī)院的；爸爸為了我才不告訴我的；爸爸為了我才去建筑工地的??頓時(shí)，我感到了父愛(ài)的深沉與偉大。往日的父親他從沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累，他總是無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞，在我面前總是很大方，我想要吃什么，他都給我買(mǎi)，其實(shí)，我知道我家并不富裕，雖可以養(yǎng)家糊口，但沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)買(mǎi)其他東西。想著想著，淚珠又掉了下來(lái)。那一夜，我感到很孤獨(dú)，沒(méi)有安全感，我害怕極了。第二天，我到醫(yī)院去看爸爸，他正躺在病床上，很痛苦的樣子，但當(dāng)看到我來(lái)時(shí)，他極力掩蓋，面帶微笑。我看到他，熱淚盈眶，喉嚨突然間疼了起來(lái)，我極力遏制自己的感情。終于，我哽咽了一下。當(dāng)時(shí)，我真的不知道該說(shuō)些什么，只有無(wú)窮的感激在我心中激蕩。我深深地感覺(jué)到了父親就是那朵默默無(wú)聞的開(kāi)放的花。現(xiàn)在，我真的好想對(duì)全世界呼喊：“爸爸，我愛(ài)您！”我衷心地祝愿默默開(kāi)放的花永遠(yuǎn)幸福?。ǘ┓窒砜鞓?lè)我曾經(jīng)認(rèn)為，快樂(lè)是一個(gè)人的事，與別人沒(méi)有直接關(guān)系。因?yàn)榭鞓?lè)畢竟是自己創(chuàng)造的，別人再怎么樣，也不能與你有同樣快樂(lè)的感覺(jué)。后來(lái)我明白了一個(gè)人傻傻地笑，不如兩個(gè)人幸福地笑！記得有一次，我和同桌好友——冰一起完成一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校組織演講比賽，老師讓我參加。當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，冰幫助了我。她幫我找到了演講材料，課余還輔佐我練習(xí)，多次幫我分析各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題，培養(yǎng)我的自信，鼓勵(lì)我大膽去做。比賽時(shí)，我心慌意亂，這時(shí)看見(jiàn)冰正站在臺(tái)下，向我微笑伸手助威，不一會(huì)兒我的緊情緒動(dòng)就消失了。我從容地站在舞臺(tái)中央，展示出我全部的熱情?；侍觳回?fù)有心人，我終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)脫穎而出，我不禁暗自慶幸。往臺(tái)下一看，這時(shí)冰卻高興地大喊大叫，手舞足蹈了，當(dāng)我拿到獎(jiǎng)狀走到她跟前時(shí)，她突然緊緊地抱著我興奮地說(shuō)：“成功了，成功了！”她拿著獎(jiǎng)狀東看看西瞧瞧，還不停地向周?chē)娜遂乓?，仿佛領(lǐng)獎(jiǎng)的不是我，而是她！看著眼前的這位好友，出乎意料，我的成功會(huì)讓她如此快樂(lè)！一瞬間，我才明白，快樂(lè)原來(lái)是這樣互相傳遞的。你的一點(diǎn)點(diǎn)小快樂(lè)，與別人分享后，會(huì)獲得更大的快樂(lè)，這樣不僅快樂(lè)了自己，還快樂(lè)了他人。所以，人與人之間確實(shí)需要這樣一種分享。不僅可以分享快樂(lè)，分享成功的果實(shí)，當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，也要與他人一起解憂(yōu)，只要你打開(kāi)心扉，愿意與他人分享你的感受，這樣憂(yōu)愁自然就會(huì)消失，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)傳遞下去。就會(huì)營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的生活氛圍，勾勒出一個(gè)更加快樂(lè)的世界。因此，請(qǐng)您牢記：一個(gè)人快樂(lè)，不如兩個(gè)人快樂(lè)；兩個(gè)人快樂(lè)，不如大家一起分享這快樂(lè)?。ㄈ┥⒕`放、關(guān)愛(ài)、芳香“予人玫瑰，手有余香”。把關(guān)愛(ài)送給他人，把芳香留給自己?！}記微笑的芳香你是否有過(guò)這種經(jīng)歷？炎炎烈日下，城管人員粗魯?shù)刂笓]著過(guò)往的人群？是的，他們的態(tài)度的確不好，可你又曾想過(guò)，在炎熱的天氣里，他們不停地指揮著行人、車(chē)輛，哪怕是脾氣再好的人也會(huì)有不耐煩的時(shí)候吧。但你為什么不給他一個(gè)微笑呢？或許就因?yàn)槟愕奈⑿?，使城管人員的心情變好；或許就因?yàn)槟愕奈⑿Γ褪乖S多人有了好心情。這，就是微笑的芳香??祝福的力量昨天，我們進(jìn)行了體育考試，說(shuō)實(shí)在的，我的確沒(méi)有多少信心。但在考試前，A緊緊握住我的手，給我講了好多可能被忽視的細(xì)節(jié)，B送來(lái)一顆代表幸運(yùn)的四葉草，我?guī)е麄兊淖８Ｉ下??在考試時(shí)，怦怦亂跳的心奇跡般得平靜了下來(lái)，冷靜地面對(duì)考試。中間，800米時(shí)真是想要放棄，但又想到，有那么多的人在為我祝福，我有什么資格放棄？咬緊牙，向前沖！這時(shí)，她們的生命在我心中慢慢綻放?? 這就是祝福的力量??愛(ài)的接力在你摔倒時(shí)，一雙溫暖的大手將你從地上扶起，這時(shí)你就發(fā)現(xiàn)，一座無(wú)形的橋溝通了你們兩人的心，這橋的名字，叫愛(ài)心。被幫助的人自然會(huì)心懷感激，而感恩的方式，就是去幫助更多需要幫助的人。就這樣，一棒接一棒，使無(wú)數(shù)人心中都有一座叫愛(ài)的橋。愛(ài)心在悄無(wú)聲息地傳遞著。這，就是愛(ài)心的傳遞??幫助他人，快樂(lè)自己，用自己的一言一行去感染別人，這時(shí)，你的生命之花就會(huì)悄然綻放，世界就會(huì)彌漫這關(guān)愛(ài)的芳香??（四）分享喜悅將自己的喜悅同別人分享，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)??——題記當(dāng)你為了考試刻苦努力，奮力拼搏，最終收獲成功而獲得喜悅時(shí)，不要忘記將這喜悅與父母分享，或許你會(huì)從中得到新的啟發(fā)；當(dāng)你沖破道道險(xiǎn)阻，越過(guò)重重關(guān)卡解出一道