【正文】 大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點；在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學(xué)的目的。最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。數(shù)學(xué)組工作總結(jié)張小軍幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。一． 堅持理論學(xué)習(xí)，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，二．積極參加和開展教研活動我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第三篇：數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)數(shù)學(xué)教研組公開課總結(jié)在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，為期一周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數(shù)學(xué)組共6人參加，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，活動中各位教師高度重視，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。聽完課，教研組及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。講課教師都能虛心接受別人的意見和建議，并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。此次公開課我感覺可喜的是，年輕教師的上課水平都有了提高，許多數(shù)學(xué)課令人耳目一新。充分說明青年教師認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，把有效教學(xué)能夠扎扎實實的得到落實。課堂上能體現(xiàn)新課程標(biāo)準的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評?，F(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設(shè)計，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。6位授課教師都運用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識簡單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習(xí)慣。課后講課教師及時、主動反思。虛心聽評課教師發(fā)言，坦誠的接受不足，虛心接受別人的意見和建議。二、不足這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅實的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在平時數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；在課堂教學(xué)中計算的加強不足；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解當(dāng)堂課在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點；在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學(xué)的目的。最后衷心地希望各位數(shù)學(xué)教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。數(shù)學(xué)教研組20141028第四篇：數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)銀龍小學(xué)2011——2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，為期兩周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數(shù)學(xué)組共14人參加。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評?，F(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設(shè)計，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。14位授課教師中有11為教師運用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。運用多媒體教學(xué)不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進，積極進取的精神，是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識簡單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習(xí)慣。課后大部分教師及時、主動反思。聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。二、不足這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅實的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點；在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學(xué)的目的。最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。第五篇：高一數(shù)學(xué)組公開課總結(jié)高一數(shù)學(xué)組公開課總結(jié)本次公開課參與教師有李紅，許勇，呂春艷，初雯，聽課教師為高一數(shù)學(xué)組全部教師。課題為必修1函數(shù)的單調(diào)性，總結(jié)如下：本節(jié)課是一節(jié)概念課，函數(shù)單調(diào)性的本質(zhì)是利用解析的方法來研究函數(shù)圖象的性質(zhì)，如何將圖形特征用嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)語言來刻畫是本節(jié)課的難點之一．另一難點是學(xué)生在高中階段第一次接觸代數(shù)證明，如何進行嚴格的推理論證并完成規(guī)范的書面表達．圍繞以上兩個難點，各位老師各有所長，具有以下特點 優(yōu)點：重視學(xué)生的親身體驗．具體體現(xiàn)在兩個方面：①將新知識與學(xué)生的已有知識建立了聯(lián)系．如：學(xué)生對一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)的認識，學(xué)生對“y隨x的增大而增大”的理解；②運用新知識嘗試解決新問題．如：對函數(shù) 在定義域上的單調(diào)性的討論．重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程．如：充分暴露學(xué)生將函數(shù)圖象（形）的特征轉(zhuǎn)化為函數(shù)值（數(shù)）的特征的思維過程；充分暴露在正、反兩個方面探討活動中，學(xué)生認知結(jié)構(gòu)升華、發(fā)現(xiàn)的過程．重視學(xué)生的動手實踐過程．通過對定義的解讀、鞏固，讓學(xué)生動手去實踐運用定義．重視課堂問題的設(shè)計．通過對問題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生解決問題． 不足: 1從教的角度評析這節(jié)課都很到位,但從學(xué)的視角去評價就會發(fā)現(xiàn):教師為了營造輕松愉快的課堂氣氛,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),但過于心切,總想盡快地“直奔主題”把主要內(nèi)容教授給學(xué)生后進行習(xí)題訓(xùn)練。而讓學(xué)生經(jīng)歷實踐，然后通過探討等得出概念的過程卻在師生間的簡單問答中滑過,學(xué)生的思維情緒始終處于壓抑狀態(tài),使得教學(xué)無法向縱深發(fā)展,知識目標(biāo)的完成受到影響,學(xué)生必要的能力得不到良好訓(xùn)練,學(xué)習(xí)情感得不到有效激發(fā)。2課件操作不夠熟練，3細節(jié)問題，時間問題有待提高