【正文】 0分計入中考總分）的大背景下，《道德與法治》課的周課時不足、偏少、學(xué)校不重視、學(xué)生不重視、家長不重視是普遍現(xiàn)象。導(dǎo)致我們《道德與法治》課的教師教學(xué)任務(wù)重、成績難出。所以，怎樣向40分鐘的課堂要質(zhì)量、要效率，是我們每個《道德與法治》課的教師迫切需要面對和解決的問題。而設(shè)計一節(jié)簡潔的課就可以很好解決這一問題。適當運用好教材中的課程資源?，F(xiàn)目前，一課時40分鐘，在這40分鐘當中，需要完成新授導(dǎo)入、目標展示、自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)探究、課堂小結(jié)、知識鞏固等過程環(huán)節(jié)，這就要求我們教師課前精心備課、設(shè)計，方能完成。在這一過程中就涉及到怎樣利用教材中的課程資源問題。在初中《道德與法治》教材中，有單元導(dǎo)語、課題導(dǎo)語、運用你的經(jīng)驗、探究與分享、相關(guān)鏈接、拓展空間、閱讀感悟、方法與技能等備課資源，怎樣有效利用這些課程資源、用多少、怎樣用，是我們《道德與法治》課的教師在備課、課堂設(shè)計時應(yīng)充分考慮的因素。筆者認為，這些課程資源在一節(jié)課中沒必要全部用到，因為課堂時間有限，我們可以選擇性的使用2—4個，特別是小組自主學(xué)習(xí)探究活動，一節(jié)課中設(shè)計2—3個就足夠了，多了就完成不了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標、教學(xué)過程盡量做到簡潔。在課堂教學(xué)中，簡潔可使學(xué)生清楚明白的知道這節(jié)課要學(xué)什么、要做什么、怎樣去學(xué)、怎樣去做；簡潔可使教師對課堂易于把控、可操作性強。一方面，學(xué)習(xí)目標要簡潔。我們在課堂設(shè)計時，學(xué)習(xí)目標盡量簡潔、具體，情感價值觀等目標可省略。另一方面，教學(xué)過程要簡潔。第一步做什么、第二步做什么，教師要做到心中有數(shù)、思路清晰，把握好教學(xué)節(jié)奏，完成教學(xué)內(nèi)容。四、打造一節(jié)樸實的課。樸實，就是在教學(xué)中踏踏實實、樸實無華、不花里胡哨，知識點能落實、學(xué)生對知識的掌握能落實、學(xué)生的情感能受到感染和升華。在課堂教學(xué)中，要做到樸實，我們要有對知識點的把控能力，對知識點做到細分細化、化難為易，讓學(xué)生輕松獲取知識；通過故事情節(jié)、設(shè)置情景體驗，貫穿社會主義核心價值觀，學(xué)生的情感受到感染和升華，形成初步的人生觀、價值觀和世界觀。五、營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生放輕心情、快樂學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的身心健康成長。師生關(guān)系和諧。民主、平等、和諧是新型的師生關(guān)系。尊重每一位學(xué)生、鼓勵學(xué)生的進步和表現(xiàn)、詼諧的語言、面帶笑容、彰顯教師的人格魅力等都是拉近師生距離、營造和諧師生關(guān)系的有效手段。親其師信其道，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是營造和諧課堂氛圍的關(guān)鍵。同學(xué)之間關(guān)系和諧。和諧的同學(xué)關(guān)系是打造團結(jié)向上班集體的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行小組相互交流、合作探究、推選發(fā)言人等，促進同學(xué)之間的情感思想交流，達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的，同時也培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、團隊意識。和諧的同學(xué)關(guān)系使課堂學(xué)習(xí)效率高效。在氛圍和諧的課堂上，學(xué)生在發(fā)言、答辯、自我展示等過程中，認識了自我、提高了思維能力、語言表達能力、促進同學(xué)之間的情感思想交流，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。在前面，筆者從五個方面探討了如何上好初中《道德與法治》課，筆者是從怎樣的道德與法治課才是一節(jié)好課來闡釋這一問題。筆者的觀點是，一節(jié)有趣的、自然的、簡潔的、樸實的、氛圍和諧的道德與法治課，就是一節(jié)好課。限于筆者的學(xué)識、教學(xué)經(jīng)驗，分析不夠深入、語言不夠精煉是難免的。在這里只是起到一個拋磚引玉的作用，望對初中道德與法治課的教師有所幫助、有所啟示。參考資料：《淺談初中道德與法治課學(xué)識核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》作者：朱文余《基于課程標準的初中道德與法治教學(xué)》作者：王郁第五篇：淺談如何提高初中語文課課堂教學(xué)效率淺談如何提高初中語文課課堂教學(xué)效率語文是一門工具性和人文性并舉的學(xué)科,也是最有活力的一門學(xué)科。那么如何講好初中語文課,提高課堂效率呢?我根據(jù)多年教學(xué)實踐,談幾點體會。一、給學(xué)生成功的愉悅,幫助他們樹立自信在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生如果反復(fù)多次體驗成功的情感,就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。因此,教師在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗。另外,學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣,無論學(xué)生回答正確與否,教師都應(yīng)對學(xué)生獨特的思維方式及時肯定,對學(xué)生能提出問題予以表揚,讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。二、給學(xué)生動腦、動嘴、動手的機會要提高語文課堂效率,就要千方百計讓學(xué)生參與到語文課堂教學(xué)活動中來,跟隨教師的思路動腦、動嘴、動手。動腦就是要讓學(xué)生積極思維。語文備課要針對每一節(jié)課的知識內(nèi)容設(shè)置問題,在課堂教學(xué)中不斷提出新的問題,讓學(xué)生針對問題去思考,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確思路積極思維,把一堂課的主要內(nèi)容讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出來,這樣學(xué)生對新知識才能夠“記憶深刻”。在思考問題的過程中要鼓勵學(xué)生表達自己的觀點,督促絕大多數(shù)同學(xué)動嘴答題,形成活躍的課堂氣氛。動手就是要讓學(xué)生適當做筆記,以便更好地接受新知識。三、保持新穎和變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感新穎和變化能引起學(xué)生的新鮮感和好奇心。為避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,教師在講重點、難點、疑點時,應(yīng)稍停頓或拖長語音或者提高語氣,通過手勢、眼神、面部表情引導(dǎo)學(xué)生重視并引導(dǎo)思考。根據(jù)學(xué)生求知欲強、興趣廣泛、注意力持續(xù)時間不長以及好動、急躁等身心特點,教師在課堂教學(xué)中要充分運用語言直觀、文字直觀、實物直觀、電化直觀等手段,使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識、接受教育。特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等電化直觀手段,能夠提供真實、生動、感人的素材,強烈地吸引學(xué)生,提高語文課堂效率,活躍課堂氣氛。四、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(1)導(dǎo)入過程中,創(chuàng)設(shè)審美氣氛。如由舊課導(dǎo)入,可提出賞析性的問題讓學(xué)生作答,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)學(xué)生親身參與課文內(nèi)容表演,創(chuàng)設(shè)情境。這樣的情境能加深學(xué)生對課文的理解,活躍氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。(3)運用電教手段,創(chuàng)設(shè)情境。借助錄音、錄像、電腦、多媒體課件制作等電化教學(xué)手段,可以突出表現(xiàn)語文教材文質(zhì)兼美、文學(xué)性強的特點,化單純的語言文字教學(xué)為聲、像、圖文教學(xué)。,激發(fā)學(xué)生興趣根據(jù)不同內(nèi)容采用科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),多方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對課堂效率的提高是至關(guān)重要的。教師要改變單一的“填鴨式”為“討論式”“啟發(fā)式”“自主式”等,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。和諧的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要不斷地充實、提高自身的知識修養(yǎng),用廣博的知識去征服學(xué)生,以自己的人格力量影響學(xué)生,從而使學(xué)生心悅誠服,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。