教學(xué)觀摩心得體會-資料下載頁
2025-10-12 10:55本頁面
【正文】 求形成“優(yōu)案”，展示第二次公開課。周程仙老師以一首動聽的《蟲兒飛》帶領(lǐng)著孩子們進(jìn)入《我是一只小蟲子》，她的課堂親切自然，孩子們興趣盎然。劉武現(xiàn)老師，楊志雙老師用幾幅漂亮的小蟲子圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而引入課題《我是一只小蟲子》，楊老師溫文爾雅的言語，呵護(hù)著每位孩子的心靈。劉武現(xiàn)老師的課把孩子的笑點全集中在一起了。學(xué)習(xí)生字時，也是笑點不斷。就讓它盡情地失控吧。孩子們把這節(jié)稱為“搞笑課”。同樣的課題不同的教學(xué)風(fēng)格。李琴老師的《數(shù)學(xué)廣角—搭配二》以一條主線展開教學(xué)設(shè)計，并利用文山州慶60周年圖片告訴孩子們數(shù)的組成，帶領(lǐng)孩子們從穿衣服，吃早餐，去游樂園玩耍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。廖子才老師以自己的穿著打扮告訴孩子合理的搭配是一個人良好形象的開始，從而進(jìn)入課題《數(shù)學(xué)廣角—搭配二》，廖老師把實際的衣服帶入課堂讓學(xué)生動手搭配，享受到學(xué)好數(shù)學(xué)帶來的巨大成就感。馬儷芹老師以一個闖關(guān)游戲開寶箱為主線，數(shù)字的組合密碼，衣服的搭配都是通過游戲來完成教學(xué)，讓孩子們在一個個問題解決的過程中享受助人為樂的樂趣，享受到學(xué)好數(shù)學(xué)帶來的巨大成就感，讓學(xué)生能更主動的參與到學(xué)習(xí)中去。同一課題，不同的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教無定法，貴在得法。肖廷麗老師的一節(jié)《她是我的好朋友》從初讀——細(xì)讀——精讀，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，讓學(xué)生在不知不覺中感悟人物內(nèi)心的思想內(nèi)涵，受情感的熏陶，最后升華情感。教學(xué)如行云流水，通順流暢，把學(xué)生帶入課文中的意境。肖老師語態(tài)親切自然，落落大方。劉忠老師的一節(jié)《金色的魚鉤》我們看到的是樸實之美?；貧w本色，呈現(xiàn)常態(tài)、樸實之美。一句話：簡單且實效。我上的《數(shù)學(xué)廣角—鴿巢問題》教師教得扎實，學(xué)生學(xué)得有效。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手學(xué)生又有效調(diào)控課堂。并在游戲中深化知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生的求知欲。同時也存在許多的不足之處，課堂氣氛不好，知識點講解復(fù)雜，時間把握不足等等，我要向其他老師學(xué)習(xí)。我最敬佩的就是廖副校長為我們帶來的《認(rèn)識小數(shù)》，一個概念性的課，被她講的生動，清晰。整節(jié)課中讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。充分運(yùn)用直觀演示，用尺子畫一畫，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象。鼓勵性語言，營造出寬松的課堂氛圍。學(xué)生自發(fā)的掌聲，鼓勵學(xué)生暢所欲言，師生交流平等、暢通、有效。學(xué)生的笑容掛滿臉上，知識記在心上，廖老師的課堂精彩極了，她是我的偶像，不管是上課還是平時的工作都很出色，她的身上有許多我學(xué)習(xí)的地方，向她靠齊。此次活動對我提高很大，看到了自己的不足，也看到了他人的優(yōu)教育的路上不再孤單，有這么各團(tuán)隊在引領(lǐng)著我們前進(jìn)，希望我們的團(tuán)隊更上一層樓，希望以后自己可以抓住更多機(jī)會提高自己，磨去棱角，改變自己。加油吧！2018年4月26日星期四
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