【正文】 們是“指南針、印刷術(shù)的后裔，圓周率、地動儀的子孫”，我們感到驕傲和自豪！在詩句中還提到了這樣四位人物（孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山），有沒有同學(xué)對他們有所了解，誰來說一說？指名學(xué)生讀后再齊讀。師：他們的人生在歷史的長河中留下了輝煌燦爛的一筆！我們的歷史長河里，不僅有這些歷史偉人，還有一些生動、活靈活現(xiàn)的文學(xué)人物——花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深！誰知道他們分別出自哪些文學(xué)作品？讀本部分。C【小結(jié)】我是中國人，我們都是中國人，當(dāng)我們看到“中國”名字的時候，我們就會想起——引讀詩歌第三小節(jié)黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人——我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中，有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我驕傲，我是中國人！回到板書——悠久的歷史、壯麗的山河，（飽含深情地）同學(xué)們，看到這些我們作為一個中國人怎能不驕傲呢？我是中國人，我們都是中國人，我們不能忘記——再一次引讀詩歌第三小節(jié)。（二）第四小節(jié)。讀一讀詩歌第四小節(jié)（課件出示詩歌第四小節(jié)）我是中國人——在我的國土上，不僅有雷電轟不倒的長白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當(dāng)掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國人！讀到這一節(jié)，你們想到什么？同學(xué)們，長白雪山、黃山勁松他們經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨雷電，可是他們依然是那么挺拔蒼勁！當(dāng)我們讀到“井岡傳統(tǒng)、延安精神”的時候，我不禁想到中國共產(chǎn)黨成立之初50人的隊伍，他們依靠人民群眾建立了第一個革命根據(jù)地，面對國民黨一次又一次圍剿，卻如星星之火不斷燎原，革命隊伍不斷壯大！我們眼前仿佛出現(xiàn)了在延安廣大軍民自力更生、艱苦奮斗克服重重困難的情景……讀給大家聽一聽： 我是中國人——在我的國土上，不僅有雷電轟不倒的長白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！運動健兒們的勝利就是中國的勝利，昔日的東亞病夫，今天已經(jīng)在奧運會的賽場上遙遙領(lǐng)先……我們中華民族是一個強壯的民族！誰再來讀一讀：我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當(dāng)掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國人?。ㄈ┑谖逍」?jié)。還從哪里體會到作為中國人的驕傲？誰再來讀一讀，說一說！從你的讀書聲中，我仿佛聽到石油工人鉆油打井的豪邁情懷！你看，他們不是把外國人預(yù)言打不出石油的地心鉆出了石油嗎？引導(dǎo)理解：“魂牽夢縈”。早在幾千年以前，我們的祖先就有了飛天夢，經(jīng)過一代又一代的努力，終于在1970年4月24日，由我國自行設(shè)計的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”升上了天空，當(dāng)它向全世界奏響悅耳的旋律時，我驕傲，我是中國人！今天，神五、神六飛上了碧空藍天，在茫茫宇宙之中，我們終于留下了自己的身影，我驕傲，我是中國人！誰再來把下面的這一節(jié)讀給大家聽一聽！四、第六小節(jié)。出示、點讀第六小節(jié)。（課件出示飛天圖片。）簡介敦煌莫高窟飛天。俗稱千佛洞，位于甘肅省敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世，是著名的佛教圣地。這一幅幅氣勢典雅恢弘的飛天壁畫不正是中國巨龍騰飛的寫照嗎？讓更多的外國人矚目中國迅猛的發(fā)展，更多的成就，讓所有中國人為祖國的強大而感到驕傲和自豪！齊讀此節(jié)。五、小結(jié)?！拔因湴粒沂侵袊恕边@句話出現(xiàn)了幾次？是不是作者語言太啰嗦了？（體會反復(fù)的作用）今天，我們學(xué)習(xí)了這樣一首詩，隨著詩人的描述再一次了解了自己的祖國，感受了中國的魅力，也感受到了詩人濃濃的愛國情懷！六、練筆。以“我是中國人”開頭，說幾句話。大家說得真好，我仿佛看到無數(shù)美麗的奇葩已經(jīng)在祖國的大花園里茁壯成長。今天我們以（結(jié)合板書）祖國的壯麗山河、悠久歷史、偉大成就而驕傲，明天我們將以同學(xué)們?yōu)轵湴粒碜屛覀冇懈星榈佚R讀全詩吧！板書： 壯麗的山河 我驕傲，我是中國人 悠久歷史文化現(xiàn)代偉大成就教學(xué)反思：這是一篇歌頌我們偉大民族的詩歌，體現(xiàn)了詩人強烈的愛國熱情。是一篇對學(xué)生進行民族精神教育的好教材。整篇詩歌是從祖國的地大物博、悠久的歷史文化和近年來取得的偉大成就這三方面來宏揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代意識的。教材是詩歌的體裁，因此教學(xué)過程的設(shè)計主要是讓學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生以不同形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生為祖國而感到驕傲的情感。因此在教學(xué)設(shè)計的過程中我把培養(yǎng)學(xué)生的民族情感與語言文字的訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來。這篇課文雖然只是一首詩歌，但是所牽涉的祖國的歷史文化的內(nèi)容相當(dāng)多，光靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，于是我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，就要查找相關(guān)的資料，我自己為了幫學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，不僅也查找了資料，還制作了相關(guān)的課件。教學(xué)中，我以《中國人》這首孩子們十分熟悉的歌曲來導(dǎo)入，很快就把學(xué)生引入到本課的情境中。接下來的教學(xué)，我只用一個問題貫穿了整個課堂，那就是“你從課文的哪些地方感受到作為中國人的驕傲和自豪？”學(xué)生們根據(jù)自己查找的資料，以及對課文的理解來發(fā)表自己的簡介，抒發(fā)自己的驕傲之情。例如有的學(xué)生在理解“我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國的大廈里，回蕩在奧運會賽場的上空，當(dāng)掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國人！”一節(jié)時，就談到了2008年奧運會上我國運動健兒頑強拼搏，一次次讓五星紅旗伴隨著國歌升起，而且中國金牌總數(shù)第一，讓他感到非常驕傲。還有的學(xué)生也結(jié)合自己查到的中國的古代發(fā)明，中國的古典名著，中國的古代近代名人的資料來談對詩歌的理解，很好的將自己那種稚嫩的名族感情溶于理解中。而對于那些學(xué)生理解起來很困難的詩句，我則利用課件中的圖片和資料來幫助學(xué)生理解、感受。比如“飛天壁畫，預(yù)言打不出石油的地心，雷電轟不到的長白雪山、黃山勁松”等，很好的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以及自讀自悟的語文學(xué)習(xí)能力。在理解的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生們以各種形式的朗讀將感受到的強烈的愛國情感淋漓盡致的表達出來。課的結(jié)尾，拓展的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“仿照課文寫幾句愛國詩句”這個練習(xí)，這個練習(xí)把語言文字的訓(xùn)練和民族精神的滲透很好地融合到一起。又讓學(xué)生用文字來抒發(fā)自己對祖國的熱愛，為祖國感到驕傲的情感，又提高了學(xué)生運用和駕馭文字的能力。這節(jié)課不管是老師還是學(xué)生都準(zhǔn)備得十分充分，課堂教學(xué)重點突出，層次分明，條理清晰，學(xué)生們也十分活躍，較好的達到了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是也有一些遺憾，比如每一小節(jié)的教法有些單一雷同，有可能讓一部分學(xué)生感到乏味，從而降低他們的學(xué)習(xí)積極性，還可以采用小組學(xué)，自學(xué)等方式。還有就是有些學(xué)生收集的資料沒有內(nèi)化為自己的知識，不是在用資料，而是讀資料。對于資料應(yīng)該教會學(xué)生用自己的話簡單介紹，資料收集不需要多，教師要做到心中有數(shù)，學(xué)生能介紹的用自己的話說，不能說的，教師再簡要補充。對于找到資料但沒有機會說的學(xué)生，要給他們交流的機會。最后就是對于朗讀的指導(dǎo)，還可以更細致些，讓學(xué)生的聲音，語調(diào)更豐富。