【正文】 參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)施“教師讀書工程”。采用個(gè)人自讀和集體研讀相結(jié)合的方式，在全校形成教師愛讀書、讀好書、會(huì)讀書、以讀書促發(fā)展的良好氛圍，打造一支愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛實(shí)踐的教師團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，推出一批在全校乃至全市有影響、有特色、有示范引領(lǐng)作用的教育讀書人物和讀書實(shí)踐成果。舉行“教師大練兵、大比武活動(dòng)”。通過開展普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫、教學(xué)課件制作、備課說課、課堂教學(xué)等五個(gè)系列活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。五、工作要求辦公室負(fù)責(zé)歐鼎文化、學(xué)校制度、教師職責(zé)、人事管理等方面的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)每次培訓(xùn)期間的組織、協(xié)調(diào)、考勤、考核，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況裝入教師人事檔案。德育處負(fù)責(zé)班主任工作、德育教育、學(xué)生管理等方面的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)每次培訓(xùn)考試或評(píng)價(jià)結(jié)果移送辦公室存檔。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)基本原則與環(huán)節(jié)、流程與要求、方式與方法等方面的培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)各種課型進(jìn)行指導(dǎo)、示范，組織教師開展結(jié)對(duì)子、傳幫帶、拜師學(xué)藝、互教互學(xué)活動(dòng)，推廣各種課型的公開課、示范課、匯報(bào)課，不定期的推門聽課、關(guān)門評(píng)課、閉門思過，規(guī)范教學(xué)管理評(píng)價(jià)模式，將所有教學(xué)人員的成長記錄及考評(píng)結(jié)果移送辦公室存檔。學(xué)校校長負(fù)責(zé)對(duì)各處室各階段老師培訓(xùn)或開展各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行整體部署和落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)老師參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核情況進(jìn)行全程督辦，對(duì)工作出色的處室和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二0一五年八月十二日第五篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃20142015學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃方案為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，提高培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，逐步把教師培養(yǎng)成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科研意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）.“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（二）.班主任培訓(xùn)。（三）.青年教師培訓(xùn)。（四）.做反思型教師培訓(xùn)。（五）.Excel 2000教程培訓(xùn)。（六）.新入職教師的培訓(xùn)。四、培訓(xùn)任務(wù)與方式（一）.充分利用各級(jí)教育行政部門建立的培訓(xùn)平臺(tái)每位專任教師都要按時(shí)完成各期中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。每年新錄用的教師都要參加縣教育進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)。培訓(xùn)不少于180學(xué)時(shí)。根據(jù)上級(jí)安排有計(jì)劃的組織教師參國培計(jì)劃的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和脫產(chǎn)短訓(xùn)。培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。積極選派教師參加各級(jí)教育行政部門組織的新任校長任職資格培訓(xùn)、心理咨詢理療師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等各類專項(xiàng)培訓(xùn)。（2）.立足校本，積極開展適合的校本培訓(xùn)繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開放型的校本培訓(xùn)方式，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”靈活的培訓(xùn)方式。有計(jì)劃地派遣一批優(yōu)秀中青年骨干教師前往各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門進(jìn)行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家蒞校進(jìn)行專題講座。不斷提供理論學(xué)習(xí)資料。理論學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導(dǎo)。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年繼續(xù)給教師訂閱教育教學(xué)雜志，增訂有關(guān)教學(xué)參考書；組織全校教師學(xué)習(xí)前沿教育理論，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用課改理論解決實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題。充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本培訓(xùn)的新形式。首先，充分利用校本培訓(xùn)基地，對(duì)全校教師分層次進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)。其次，開展課件設(shè)計(jì)制作、評(píng)比等活動(dòng)。開展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干教師參與“傳幫帶”青年教師，提高青年教師的整體素質(zhì)，使青年教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎(chǔ)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。五、實(shí)施步驟 2014年7月至2015年6月（1）工作任務(wù)積極組織、督促教師完成繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)與國培項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校積極組織教師參加教育行政部門舉辦的各類教育、教研類培訓(xùn)活動(dòng)，和教學(xué)觀摩活動(dòng)。開展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。立足校本，認(rèn)真組織好一期《弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神》為主題的教師短期集中培訓(xùn)。（2）達(dá)成目標(biāo)全體教師適應(yīng)、認(rèn)可本次培訓(xùn)活動(dòng)，積極主動(dòng)參加本次培訓(xùn)活動(dòng)，按時(shí)、保質(zhì)完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。六、保障措施一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以校長掛帥、分管副校長負(fù)責(zé)、教研處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制。教研處作為負(fù)責(zé)本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的職能科室，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教師參加培訓(xùn)，負(fù)責(zé)教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施，對(duì)教師培訓(xùn)進(jìn)行督查與考核。二、多元化的培訓(xùn)方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合；“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與集體研究相結(jié)合。構(gòu)建個(gè)人(自我教育)、組級(jí)(教研組中互助互學(xué))、校級(jí)三級(jí)教師繼續(xù)教育體系。突出骨干教師的帶頭作用。三、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校優(yōu)先保障學(xué)校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，并為教師參加各級(jí)教育行政部門組織的各級(jí)各類培訓(xùn)的費(fèi)用予以保障。崇仁三中 2014年7月30日