【正文】 參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。采用“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。實施“教師讀書工程”。采用個人自讀和集體研讀相結(jié)合的方式，在全校形成教師愛讀書、讀好書、會讀書、以讀書促發(fā)展的良好氛圍，打造一支愛學習、愛思考、愛實踐的教師團隊，形成一個書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，推出一批在全校乃至全市有影響、有特色、有示范引領作用的教育讀書人物和讀書實踐成果。舉行“教師大練兵、大比武活動”。通過開展普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫、教學課件制作、備課說課、課堂教學等五個系列活動，促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。五、工作要求辦公室負責歐鼎文化、學校制度、教師職責、人事管理等方面的培訓，并負責每次培訓期間的組織、協(xié)調(diào)、考勤、考核，將培訓學習情況裝入教師人事檔案。德育處負責班主任工作、德育教育、學生管理等方面的培訓，并負責對每次培訓考試或評價結(jié)果移送辦公室存檔。教務處負責對教師教學基本原則與環(huán)節(jié)、流程與要求、方式與方法等方面的培訓，并負責對各種課型進行指導、示范，組織教師開展結(jié)對子、傳幫帶、拜師學藝、互教互學活動，推廣各種課型的公開課、示范課、匯報課，不定期的推門聽課、關門評課、閉門思過，規(guī)范教學管理評價模式，將所有教學人員的成長記錄及考評結(jié)果移送辦公室存檔。學校校長負責對各處室各階段老師培訓或開展各項活動進行整體部署和落實情況進行監(jiān)督檢查，對老師參與培訓、學習、考核情況進行全程督辦，對工作出色的處室和老師進行獎勵。二0一五年八月十二日第五篇：教師培訓計劃20142015學教師培訓計劃方案為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓目標以教師發(fā)展為本，以提升教師學科素養(yǎng)為突破口，認真組織教師參加各項培訓活動，開展豐富多元、富有特色的教師學科素養(yǎng)研修活動，提高培訓活動的實效性，逐步把教師培養(yǎng)成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科研意識強烈，個體風格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。三、培訓內(nèi)容（一）.“國培計劃”遠程培訓。（二）.班主任培訓。（三）.青年教師培訓。（四）.做反思型教師培訓。（五）.Excel 2000教程培訓。（六）.新入職教師的培訓。四、培訓任務與方式（一）.充分利用各級教育行政部門建立的培訓平臺每位專任教師都要按時完成各期中小學教師全員遠程培訓任務。培訓不少于72學時。每年新錄用的教師都要參加縣教育進修學校組織的新教師培訓計劃的培訓。培訓不少于180學時。根據(jù)上級安排有計劃的組織教師參國培計劃的遠程培訓和脫產(chǎn)短訓。培訓不少于90學時。積極選派教師參加各級教育行政部門組織的新任校長任職資格培訓、心理咨詢理療師培訓、班主任培訓、新課程培訓、骨干教師培訓等各類專項培訓。（2）.立足校本，積極開展適合的校本培訓繼續(xù)創(chuàng)設開放型的校本培訓方式，采用“請進來、走出去”靈活的培訓方式。有計劃地派遣一批優(yōu)秀中青年骨干教師前往各級業(yè)務主管部門進行理論及業(yè)務學習，同時聘請有關專家蒞校進行專題講座。不斷提供理論學習資料。理論學習是教師業(yè)務發(fā)展的先導。為倡導教師學習，每學年繼續(xù)給教師訂閱教育教學雜志，增訂有關教學參考書；組織全校教師學習前沿教育理論，引導教師學會理性地思考教學問題，學會運用課改理論解決實踐中出現(xiàn)的新問題。充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設網(wǎng)絡環(huán)境下校本培訓的新形式。首先，充分利用校本培訓基地，對全校教師分層次進行計算機知識的培訓。其次，開展課件設計制作、評比等活動。開展“青藍工程”結(jié)對幫扶活動，組織經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀骨干教師參與“傳幫帶”青年教師，提高青年教師的整體素質(zhì)，使青年教師“青出于藍而勝于藍”，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。五、實施步驟 2014年7月至2015年6月（1）工作任務積極組織、督促教師完成繼續(xù)教育全員遠程培訓與國培項目遠程培訓。學校積極組織教師參加教育行政部門舉辦的各類教育、教研類培訓活動，和教學觀摩活動。開展“青藍工程”結(jié)對幫扶活動。立足校本，認真組織好一期《弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神》為主題的教師短期集中培訓。（2）達成目標全體教師適應、認可本次培訓活動，積極主動參加本次培訓活動，按時、保質(zhì)完成相應培訓任務。六、保障措施一、加強組織領導。成立校本培訓領導小組，建立以校長掛帥、分管副校長負責、教研處具體指導的業(yè)務培訓機制。教研處作為負責本校教師專業(yè)發(fā)展培訓的職能科室，制定教師培訓五年規(guī)劃和培訓計劃，統(tǒng)籌安排教師參加培訓，負責教師外出培訓、遠程培訓與校本培訓的組織與實施，對教師培訓進行督查與考核。二、多元化的培訓方式。網(wǎng)絡培訓與校本培訓相結(jié)合；集中培訓與分散輔導相結(jié)合；“走出去”與“請進來”相結(jié)合；自主學習與集體研究相結(jié)合。構(gòu)建個人(自我教育)、組級(教研組中互助互學)、校級三級教師繼續(xù)教育體系。突出骨干教師的帶頭作用。三、經(jīng)費保障。學校優(yōu)先保障學校教師的繼續(xù)教育培訓和校本培訓的經(jīng)費，并為教師參加各級教育行政部門組織的各級各類培訓的費用予以保障。崇仁三中 2014年7月30日