教案書寫模版-資料下載頁
2024-10-21 10:40本頁面
【正文】 啟發(fā)、討論啟發(fā)、練習啟發(fā)。4)程序：：提示要學習的課題，通過做實驗或列舉事實，激發(fā)學生議論、研討；創(chuàng)造最佳的教學情景，努力激發(fā)學生的學習積極性。激發(fā)學習興趣的途徑有：★ 針對學生渴望了解的事物提出問題；★ 聯(lián)系學生的已有知識和經(jīng)驗提出問題；★ 結(jié)合生產(chǎn)和科學家的實踐提出問題；★ 運用實驗或其他直觀手段展示現(xiàn)象并提出問題；★ 從社會和未來的需要提出問題。：引導學生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，教師給予訂正講解。在教學過程中，要充分調(diào)動學生的主動性，要啟迪學生思考問題、分析和探討問題，并發(fā)揮他們的主動性去解決問題。：：教師要在明確的計劃指導下，隨著教學進程，逐步啟發(fā)、引導學生掌握知識結(jié)構(gòu)；通過復習、練習以及結(jié)合實際的運用，形成學生認知結(jié)構(gòu)中的知識點、知識鏈和網(wǎng)絡(luò)。？1)講授法：? 定義：教師通過語言對學生系統(tǒng)地傳授知識的方法。? 應用范圍：在概念或理論教材的教學中，以及聯(lián)系史實、結(jié)合生產(chǎn)實際等內(nèi)容的教學中，有著廣泛的應用。? 類型：講述法、講解法、講讀法、講演法。2)演示法：示范性的表演實驗、展示實物和模型教具、映示幻燈片或進行投影映示，以及播放教學電影和錄音、錄像帶等。3)實驗法：包括隨堂實驗、學生實驗兩種方式。4)練習法：? 定義：這是以學生的實踐活動為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。? 類型：口答、筆答、操作練習。5)討論法：討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說明難以概括出事物的本質(zhì)。6)自學輔導法：? 定義：教師指導學生通過自學課本和參考書以獲得知識。? 學生任務(wù)：預習、自學、寫提綱、摘錄重點、勾劃重點。? 教師任務(wù)：幫助選擇讀物、提示學習要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和科學方法。? 應用：低年級——指出自學重點，“點”明內(nèi)容之間的聯(lián)系；高年級——多從學習要求、學習方法方面給以提示，學生自己鉆研、體會。第五篇：如何書寫教案教案書寫一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導入新課1．設(shè)計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？3．提問那些學生，需用多少時間等。（二）講授新課1．針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法．。2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。（三）鞏固練習1．練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。2．怎樣進行，誰上黑板板演？3．需要多少時間？（四）歸納小結(jié)1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？2．需用多少時間？（五）作業(yè)安排1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？如何書寫教案教案包括：教學目標、重點難點、教具學具準備、課時安排、教學過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計。一、教學目標的確定：要全面（知識、能力、德育）、明確、具體、恰當、具有可操作性（有層次）。教學目標的主語最好是學生，謂語最好用可測的行為化動詞，而且不同類型的目標用不同類型的動詞。二、重點難點：確定要恰當，重點要突出，難點能突破。三、教具學具：教師要根據(jù)《大綱》和教材的要求，準備教具、學具。課前要檢查、調(diào)試、熟練操作。教具要具有典型性、可視性強。學具要數(shù)量充足、具有典型性、便于學生操作、保障學生安全。四、課時安排：要適量。五、教學過程：（1）層次清楚、過渡自然、過程完整。合理發(fā)揮主導和主體作用。信息暢通、反饋及時、措施得當。（2）邏輯性強：A、符合認知邏輯：由易到難、由簡到繁、由近到遠、由感性到理性；B、符合結(jié)構(gòu)邏輯：反映科學探究的過程或重點環(huán)節(jié)；C、符合教法邏輯：教、扶、放；D、符合學法邏輯：實踐、認識、再實踐、再認識；E、符合語言邏輯：導語、講解語、過渡語、結(jié)束語等要精心設(shè)計。（3）實用性強：首先要有利于學生的學，其次要便于教師的教。（4）新穎性強：體現(xiàn)“探究、開放、自主、合作”等新理念。六、布置作業(yè)：課外不留書面作業(yè)，適量地留一些實踐性作業(yè)。七、板書設(shè)計：設(shè)計合理、條理清楚、重點突出、字跡工整、用字規(guī)范。
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