【正文】 啟發(fā)、討論啟發(fā)、練習(xí)啟發(fā)。4)程序：：提示要學(xué)習(xí)的課題，通過做實(shí)驗(yàn)或列舉事實(shí)，激發(fā)學(xué)生議論、研討；創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的途徑有：★ 針對(duì)學(xué)生渴望了解的事物提出問題；★ 聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問題；★ 結(jié)合生產(chǎn)和科學(xué)家的實(shí)踐提出問題；★ 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他直觀手段展示現(xiàn)象并提出問題；★ 從社會(huì)和未來的需要提出問題。：引導(dǎo)學(xué)生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，教師給予訂正講解。在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要啟迪學(xué)生思考問題、分析和探討問題，并發(fā)揮他們的主動(dòng)性去解決問題。：：教師要在明確的計(jì)劃指導(dǎo)下，隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過復(fù)習(xí)、練習(xí)以及結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)鏈和網(wǎng)絡(luò)。？1)講授法：? 定義：教師通過語言對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的方法。? 應(yīng)用范圍：在概念或理論教材的教學(xué)中，以及聯(lián)系史實(shí)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際等內(nèi)容的教學(xué)中，有著廣泛的應(yīng)用。? 類型：講述法、講解法、講讀法、講演法。2)演示法：示范性的表演實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)物和模型教具、映示幻燈片或進(jìn)行投影映示，以及播放教學(xué)電影和錄音、錄像帶等。3)實(shí)驗(yàn)法：包括隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種方式。4)練習(xí)法：? 定義：這是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。? 類型：口答、筆答、操作練習(xí)。5)討論法：討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說明難以概括出事物的本質(zhì)。6)自學(xué)輔導(dǎo)法：? 定義：教師指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)課本和參考書以獲得知識(shí)。? 學(xué)生任務(wù)：預(yù)習(xí)、自學(xué)、寫提綱、摘錄重點(diǎn)、勾劃重點(diǎn)。? 教師任務(wù)：幫助選擇讀物、提示學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)方法。? 應(yīng)用：低年級(jí)——指出自學(xué)重點(diǎn)，“點(diǎn)”明內(nèi)容之間的聯(lián)系；高年級(jí)——多從學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法方面給以提示，學(xué)生自己鉆研、體會(huì)。第五篇：如何書寫教案教案書寫一．課題（說明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：（一）導(dǎo)入新課1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3．提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。（二）講授新課1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。（三）鞏固練習(xí)1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。2．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？3．需要多少時(shí)間？（四）歸納小結(jié)1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時(shí)間？（五）作業(yè)安排1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？如何書寫教案教案包括：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)的確定：要全面（知識(shí)、能力、德育）、明確、具體、恰當(dāng)、具有可操作性（有層次）。教學(xué)目標(biāo)的主語最好是學(xué)生，謂語最好用可測(cè)的行為化動(dòng)詞，而且不同類型的目標(biāo)用不同類型的動(dòng)詞。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：確定要恰當(dāng)，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)能突破。三、教具學(xué)具：教師要根據(jù)《大綱》和教材的要求，準(zhǔn)備教具、學(xué)具。課前要檢查、調(diào)試、熟練操作。教具要具有典型性、可視性強(qiáng)。學(xué)具要數(shù)量充足、具有典型性、便于學(xué)生操作、保障學(xué)生安全。四、課時(shí)安排：要適量。五、教學(xué)過程：（1）層次清楚、過渡自然、過程完整。合理發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。信息暢通、反饋及時(shí)、措施得當(dāng)。（2）邏輯性強(qiáng)：A、符合認(rèn)知邏輯：由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠(yuǎn)、由感性到理性；B、符合結(jié)構(gòu)邏輯：反映科學(xué)探究的過程或重點(diǎn)環(huán)節(jié)；C、符合教法邏輯：教、扶、放；D、符合學(xué)法邏輯：實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)；E、符合語言邏輯：導(dǎo)語、講解語、過渡語、結(jié)束語等要精心設(shè)計(jì)。（3）實(shí)用性強(qiáng)：首先要有利于學(xué)生的學(xué)，其次要便于教師的教。（4）新穎性強(qiáng)：體現(xiàn)“探究、開放、自主、合作”等新理念。六、布置作業(yè)：課外不留書面作業(yè)，適量地留一些實(shí)踐性作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)合理、條理清楚、重點(diǎn)突出、字跡工整、用字規(guī)范。