【正文】 的效果。]（這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師通過邊講邊練和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學方法新授課。在講授Word文檔中插入剪貼畫的時候，讓學生探索求知、動手實踐，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。這節(jié)課的重點內(nèi)容是將圖片插入到Word文檔中并將圖片的位置和大小進行調(diào)整，這也是一個難點。教師在教學過程中注意將制作電子賀卡的整個過程看作一個總體任務(wù)，然后分解為許多小任務(wù)，這些小任務(wù)也就是本節(jié)課的各個知識點，利用任務(wù)驅(qū)動教學法為主，使學生在學習過程中便于掌握每一個知識點，使學生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動機和興趣，對任務(wù)進一步剖析，并在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步豐富學習經(jīng)驗和培養(yǎng)提高學生完成任務(wù)的能力。）（三）總結(jié)：師：通過這節(jié)課的學習，我們掌握了Word文檔中圖片的插入方法和簡單的編輯方法，有些同學圖片、文字關(guān)系處理不好，不要緊，我們下一節(jié)課再加深插入圖片的學習，那就是圖文混排，你就會真相大白了，OK？（通過布置描述真實生活的任務(wù)——制作精美卡片，讓學生根據(jù)學習的內(nèi)容進行再探索，并自然銜接下一節(jié)課的圖文混排內(nèi)容，總結(jié)恰當，銜接流場。）插入藝術(shù)字說課稿4各位領(lǐng)導、評委老師：大家好！今天我說課的課題是：《在文字中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫》一、教材本課是（項國雄主編的）信息技術(shù)教材七年級下冊第2章第一節(jié)《在文字中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫》，是在學生已掌握了的一定的word的基本知識，如打開關(guān)閉word、在文檔中插入符號等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學習任務(wù)：教會學生在word中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫，并能對藝術(shù)字進行簡單變形美化，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。考慮到任務(wù)目標驅(qū)動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務(wù)“做漂亮的文字”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在word中插入藝術(shù)字。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動插入表格和剪貼畫的學習，通過學生自主性學習、合作性學習，培養(yǎng)學生的認知能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。二、學生學生通過第1章的學習，已經(jīng)具有處理簡單文字信息的能力，根據(jù)學生的實際學習情況，操作能力可能會有較大差異，思維敏捷的學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力、操作能力的不同會對教學效果有所影響，所以考慮分成若干小組（每組配一個學習能手）進行合作性學習的教學設(shè)計。三、教學目標根據(jù)教材和學生的情況，制定以下課題教學目標：知識與技能目標：①使學生初步掌握在word中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫的方法。②了解用藝術(shù)字變形來美化文字的方法，提高學生靈活處理信息、對信息加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。過程與方法目標：通過學生合作性學習、師生交流、人機交流、學生自主探究等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的能力。情感與價值觀目標：①讓學生在合作學習的過程中培養(yǎng)成就感，為個人自主學習積累經(jīng)驗。②通過小組協(xié)作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和探索的精神，從而激發(fā)學生對靈活處理信息產(chǎn)生濃厚的興趣。四、教學重點、難點根據(jù)本節(jié)課的教學任務(wù)、目標制訂的教學重點是初步掌握表格、藝術(shù)字、剪貼畫的插入方法。教學難點是文字與表格、藝術(shù)字、剪貼畫的屬性修改和混合排版。五、教學方法任務(wù)驅(qū)動法,合作性學習法、自主探究法等多法并用六、教學過程課堂上體現(xiàn)以人為本的思想，樹立以學生為中心進行合作性學習的理念，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，讓課堂活起來，讓學生動起來，使課堂充滿活力。以學生為中心，學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學解決實際問題。這種課堂教學模式中，學生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者。本課嘗試引導學生置身于藝術(shù)字形的美化和圖文精美混排的環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作等方式進行探索，對比，積極主動地尋求解決問題的方法，進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。①建構(gòu)學習環(huán)境，提高學習興趣。興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結(jié)合學生在前段時間所學對符號的插入中，教師出示已經(jīng)插入了表格、藝術(shù)字、剪貼畫的39。漂亮文章，讓學生觀察，感受精美圖文混排的文章的美。激發(fā)學生想裝飾自己文章的好奇感和求知欲，從而誘發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，使學生主動地進入探索學習的氛圍之中。②實際操作，探索經(jīng)驗。提出問題，你們想插入這些美麗的文字嗎？并給學生一個提示，我們在前面是怎樣插入符號的，插入符號的菜單是什么？你能根據(jù)插入符號的方法，尋求插入藝術(shù)字的方法嗎？請生根據(jù)教師提示，進行嘗試操作，探索方法，并在小組間對比，找出自己的操作和別人的操作之間的相同點和不同點，最后請先完成插入藝術(shù)字的小組代表進行講解，教師對這些同學的成績給予肯定，并提出讓生觀察，你們插入的藝術(shù)字美嗎？哪兒美？哪些地方不美？引導學生從美化角度探索的操作經(jīng)驗。③任務(wù)驅(qū)動法，歸納方法。針對學生愛比一比，看一看的特點，教師利用語言激發(fā)學生：老師看見剛才的同學們他們能干，在我們文章里已經(jīng)能成功地插入了藝術(shù)字，如果我們還需要一個圖形來美化一下，哪該怎么辦呢？引出對剪貼畫插入的新任務(wù)。然后教師進行演示操作的方法，讓學生舉一反三，從而引入插入表格的又一新任務(wù)。并布置下一個操作任務(wù)：將你插入的表格、藝術(shù)字、剪貼畫進行排版。以任務(wù)驅(qū)動學生進一步學習的信心和決心。④質(zhì)疑解難，合作中積累經(jīng)驗。學生在進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，會因為操作能力的大小而產(chǎn)生效果差異，而在此，則對操作實踐能力強的同學直接提出如何進行排版，讓思維敏捷的學生利用完成以上任務(wù)的空余時間進行操作思考和探究，引導學生探索圖文混排的美麗與奧妙，達到兼顧全體的目的。⑤鞏固成果，拓展思維。直接給出操作任務(wù)：在操作過程中，你還發(fā)現(xiàn)哪些讓你感興趣的字形和剪貼畫，并把它混排在文字中，讓文章裝飾得漂漂亮亮。讓生在操作過程中鞏固操作成果，進行探索拓展。⑥成果展示，適當激勵。在大部分學生已經(jīng)完成作品時，教師直接提出要求學生對自己的作品進行保存，并讓小組之間交流完成的經(jīng)驗，老師根據(jù)特色進行鼓勵，培養(yǎng)學生的成就感，從而激發(fā)學習信息技術(shù)，處理信息的興趣。七、教學效果和反饋通過一系列的操作任務(wù)的訓練，讓同學們感受到表格、藝術(shù)字、剪貼畫對文章的裝飾作用，并掌握在word文章中插入變形藝術(shù)字及剪貼畫美化文章的方法，初步了解對表格的操作步驟。學生對表格、藝術(shù)字、剪貼畫各種變化可能感到茫然，驚奇，感覺很難；也可能有很強的欲望，要探個明明白白?？傊?，本堂課的側(cè)重點在于注重學生的學習能力發(fā)展，和團隊意識的培養(yǎng)；注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，注重信息技術(shù)的整合與實踐運用的認識，以達到培訓學生信息技術(shù)素養(yǎng)的最終目的。第五篇：插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案[插入“藝術(shù)字”和“文本框”教案]第四課 插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案【教學目標】知識與技能：掌握藝術(shù)字與文本框的基本操作，插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案。過程與方法：導入——演示——練習——反思——實踐情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)美感與探索成就感?！窘虒W重難點】插入藝術(shù)字、繪制和編輯文本框。【教學方法】自主探究、合作交流【教學過程】一、導入：這節(jié)課的任務(wù)是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關(guān)工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。二、設(shè)置賀卡大小和邊框（插入文本框?qū)W習）① 插入文本框，教案《插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案》。在頁面上插入文本框，單擊鼠標切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設(shè)置文本框格式，移動、復制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調(diào)整圖片。② 設(shè)置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設(shè)置文本框格式”對話框（打開“設(shè)置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標，在快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進行設(shè)置。將高度和寬度設(shè)置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設(shè)置成“綠色”，“線型”設(shè)置成“”。三、插入藝術(shù)字步驟：確定位置“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”選擇一種藝術(shù)字式樣“確定”后在對話框中輸入“文字”選擇文字的字體、字號后“確定”翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)?！胺D(zhuǎn)”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉(zhuǎn)”。本例用“水平翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”工具都能把選中的藝術(shù)字逆時針旋轉(zhuǎn)90度。為了熟練使用“旋轉(zhuǎn)”工具，本例使用“旋轉(zhuǎn)”工具。圖形組合。把旋轉(zhuǎn)后的藝術(shù)字移近文本框之中。選中二個對象“組合”成一個對象。五、學生模仿練習。教師引導學生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導。六、小結(jié)。結(jié)合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、填色等操作。對學生在練習過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進行講解和演示。