【正文】 沒人啊??’”熊叔叔把門關(guān)上.“再睡一會(huì)兒?！毙苁迨迮郎蠘翘荨６＿硕＿?，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯?！罢l(shuí)呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊?！斑?沒人啊??’”熊叔叔重新走進(jìn)屋里。：“睡不著了?！?熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上。叮咚叮咚，是誰(shuí)??？ 熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰(shuí)在搗蛋啊？”突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子?！?是誰(shuí)送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢？打開包裝一看??.”熊叔叔,生日快樂！“ 小動(dòng)物們從里面跳出來喊道?！爸x謝大家啊！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日?！崩斫夤适?1)為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過生日?(2)參加生日派對(duì)要帶什么?(3)如何制作生日蛋糕? (1)點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾(2)畫不同顏色的蛋糕圖(3)小朋友自己動(dòng)手操作,畫出蛋糕,去參加派對(duì)(4)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃 一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對(duì)。但是條件是必須帶上自己制作的蛋糕，所以，小朋友們畫得特別的認(rèn)真。特別是做完蛋糕,用手捧著準(zhǔn)備一起去熊叔叔家的時(shí)候,讓人倍感溫馨。孩子們從中不僅體會(huì)了平時(shí)要多幫助別人，還知道了要報(bào)答幫助過自己的人。蔬彩奶奶過生日【專輯介紹】★個(gè)人小檔案應(yīng)彩云，上海人，生于1963年，畢業(yè)于楊浦幼師，先后進(jìn)修于楊浦教育學(xué)院、華東師范大學(xué)。獲得上海市特級(jí)教師、上海市勞動(dòng)模范、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市十佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)。參與了上海市二期課改教材、上海迎世博禮儀教程等不同地區(qū)幼教課程的編寫，并擔(dān)任上海市教委組織的“上海市名師高級(jí)研修班”的主持人工作。曾在《幼教園地》《學(xué)前教育》《上海托幼》《幼兒教育》等雜志發(fā)表文章十幾篇，主要著作有《孩子是天我是云》《在墻面環(huán)境中學(xué)習(xí)》等。★活動(dòng)準(zhǔn)備：１．新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。２．用硬紙做一個(gè)青菜老人。３．一個(gè)生日蛋糕。★活動(dòng)與指導(dǎo)：一、青菜奶奶的客人１．青菜奶奶要過生日。２ ．“小客人”來排隊(duì)。二、去青菜奶奶家三、和青菜奶奶過生日１．為青菜奶奶唱生日歌。２．分生日蛋糕。３．一起吃蛋糕。★活動(dòng)后思考：這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)小兔分蘿卜中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》說課稿絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉?？臻g準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。四、活動(dòng)過程：活動(dòng)流程：激發(fā)興趣→自由探索→操作分類→游戲體驗(yàn)→品嘗交流→審美延伸（一）激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢？拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語(yǔ)言表達(dá)分的過程。評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。（四）游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）商量討論：蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？結(jié)合課件：“蘿卜的生長(zhǎng)過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過程。利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養(yǎng)）。幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。（六）活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。下雨了知識(shí)與技能：，會(huì)寫8個(gè)生字。，背誦課文。過程與方法：小組討論情感、態(tài)度與價(jià)值觀：，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字美、語(yǔ)言美。課前重難點(diǎn)：，會(huì)寫8個(gè)生字。，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課前搜集資料、課件、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、交流資料，引入新課：“同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？你知道下雨前什么小動(dòng)物會(huì)來給我們報(bào)信嗎？天空會(huì)變得怎樣呀？”（學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料回答）：“同學(xué)們知道的可真多呀！你們看！”（出示課件2自然段）：“原來要下雨了！”（板書題目）二、初讀課文，整體感知：“你知道下雨后都發(fā)生了什么動(dòng)人的事嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決一下吧！”，小組內(nèi)讀課文。（發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)方式）。（1）出示詞語(yǔ)卡片。螞蟻、搬家、喝醉歪歪斜斜、匯集、流淌、石階、柏油、溜光、涼鞋（2）指名讀詞語(yǔ)、小組內(nèi)讀詞語(yǔ)、開火車讀。（3）全班共同解決不明白的詞語(yǔ)。（在理解詞語(yǔ)的時(shí)候可以做動(dòng)作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等）：“看來，同學(xué)們的想象力真夠豐富的！你你知道課文中誰(shuí)最快樂嗎？”三、細(xì)讀課文，讀中感悟：“你覺得誰(shuí)最快樂？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說一說吧！其他同學(xué)可要認(rèn)真聽和補(bǔ)充呀！”（小組內(nèi)開始交流）。，教師和學(xué)生可以隨機(jī)問：? 小雨點(diǎn)落在地上，為什么像敲小鼓？? 落在池塘為什么池水笑起朵朵花？? 你能想象出小雨點(diǎn)歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎？? 小雨點(diǎn)為什么匯集成了小溪？什么發(fā)生了變化？? 你能用有的??有的??有的說一句話嗎？? 你能想象出孩子們?cè)谟曛械目鞓非榫皢?？。四、?lián)系生活，拓展想象：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興！是不是因?yàn)閷W(xué)了這篇課文呀？其實(shí)，你們的生活也是很豐富的。請(qǐng)你們回想一下，你在雨中看到過什么動(dòng)人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？”。五、記憶字形，指導(dǎo)書寫上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂，從中我們還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，現(xiàn)在他們來了，你們想見見它們嗎？。（學(xué)生認(rèn)讀生字。小組內(nèi)談?wù)勗鯓佑涀∵@幾個(gè)字。并試著用這幾個(gè)字組詞。）第三篇：教案《百家姓》應(yīng)彩云（范文）大班語(yǔ)言活動(dòng)《百家姓》一、活動(dòng)目標(biāo) 。二、活動(dòng)準(zhǔn)備黑板、記號(hào)筆、白紙、《百家姓》前16姓、幼兒姓氏一套三、活動(dòng)過程（一）介紹自己的名字師：我是蔣文飛。介紹一下你自己，你叫什么？幼兒逐一介紹（二）認(rèn)識(shí)百家姓 師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？幼兒逐一介紹師：這里有一些漢字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請(qǐng)你把它（卡片）拿來。師：自己數(shù)數(shù)看，這里有多少姓？那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)？ 師：我們15個(gè)人，怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢？（引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注）。師：你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。你家里誰(shuí)和你同姓？ 師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓。（也有少數(shù)是媽媽和你同姓）師：除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多爸爸媽媽，有和你同姓的嗎？請(qǐng)你去問問、打聽打聽。師：來說說，你找到幾個(gè)同姓的？ 師：你找到和你同姓的人嗎？ 幼：找到??沒找到??老師：請(qǐng)找到的先來說說，你找到了幾個(gè)？我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。??找到的人不多，5人??請(qǐng)一個(gè)沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”幼兒：“誰(shuí)姓趙？”(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點(diǎn)啦（俯身在其耳邊：請(qǐng)問誰(shuí)姓趙？）幼：請(qǐng)問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)??3個(gè) 老師：（邊紀(jì)錄邊）誰(shuí)有興趣來找找？（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語(yǔ)言詢問。老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行）。老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見的姓？ 幼：黃！老師：你怎么知道？ 幼：有7筆??有7人?? 4]同姓是親人。老師：同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？ 那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。老師：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子？——讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。活動(dòng)中：幼：他們有一點(diǎn)像的??我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼皮??３、不同的姓 １］找不同姓的人老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？活動(dòng)中：幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。幼：????２］請(qǐng)找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下來?！變簩ふ摇＿^程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動(dòng)中：幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。幼兒驚呼：真多啊?。常莅偌倚绽蠋煟海槃?shì)）知道嗎？中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?！魳罚鹤婧！栋偌倚铡?。一則可以營(yíng)造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。老師：（出示《百家姓》的前十五個(gè)姓，與歌曲同步地）中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）。屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎？ 傳給誰(shuí)？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛?；顒?dòng)中：孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹Ｈ?、了不起的中?guó)人這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國(guó)人的相片）哪些人與你同姓的？這些人因?yàn)楹芰瞬黄?，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個(gè)名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊第四篇：教案《百家姓》應(yīng)彩云教案+案例：百家姓活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：全體學(xué)生白板記號(hào)筆白紙《百家姓》前16姓 活動(dòng)過程：一、介紹一下自己的名字老師：我是，介紹一下你自己，你叫什么？——學(xué)生介紹。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了師生的距離，又直接導(dǎo)入活動(dòng)。二、知道百家姓 １、找自己的姓1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？——大家一起說，為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。2]這里有一些中國(guó)字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請(qǐng)你把它（卡片）拿來。——一起念一遍。3]這里有多少姓？——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法?；顒?dòng)中： 幼：我沒拿到?? 師：你的姓，這里有嗎？幼：點(diǎn)頭。師：這里有多少姓？幼：11個(gè)??13個(gè)?? ４］那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)？ 活動(dòng)中： 孩子數(shù)：１６個(gè)。５］我們１６個(gè)人，怎么會(huì)只有１３個(gè)姓呢？（引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注）?；顒?dòng)中：幼：因?yàn)槲倚绽?，他也姓??還有，他們兩個(gè)是一樣的姓?? ２、共同的姓１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰(shuí)和你同姓？ 活動(dòng)中：幼：爸爸和我同姓??爺爺和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??媽媽和我同姓??師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請(qǐng)你去問問、打聽打聽?；顒?dòng)中：老師：你有興趣去打聽打聽，有誰(shuí)和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問3]來說說，你找到幾個(gè)同姓的？——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長(zhǎng)2~3分鐘。活動(dòng)中：老師：我們有時(shí)間限制，倒數(shù)??好，請(qǐng)各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？ 幼：找到??沒找到??老師：請(qǐng)找到的先來說說，你找到了幾個(gè)？我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。??找到的人不多，5人??請(qǐng)一個(gè)沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”幼兒：“誰(shuí)姓趙？”(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點(diǎn)啦（俯身在其耳邊：請(qǐng)問誰(shuí)姓趙？）幼：請(qǐng)問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)??3個(gè) 老師：（邊紀(jì)錄邊）誰(shuí)有興趣來找找？（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語(yǔ)言詢問。老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行）。老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見的姓？ 幼：黃！老師：你怎么知道？ 幼：有7筆??有7人?? 4]同姓是親人。老師：同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢