【正文】 律：3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 37 3 4 7 4 3(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。在7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌。想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同出示兩張為4347的車(chē)牌(不同顏色)老師的車(chē)牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。出示兩張車(chē)牌浙FQ4347 和滬DA4347。我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣?(車(chē)牌上的漢字、英文字母不一樣)小結(jié)：車(chē)牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。教學(xué)反思：教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)。教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合，并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)。在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒運(yùn)用規(guī)律，嘗試找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面，既讓幼兒了解了車(chē)牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。大班有趣的數(shù)字組合教案13一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班年級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開(kāi)始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車(chē)牌號(hào)碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)（一）根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。三、準(zhǔn)備教學(xué)具教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號(hào)碼。學(xué)具：作業(yè)紙，筆。四、活動(dòng)過(guò)程《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。第一部分：我采用圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的，于是我把它們的拍了下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)：這圖片上的，是我們幼兒園里馬老師和許老師的，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時(shí)用怎么辦法辨別哪一輛是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車(chē)牌號(hào)。并且車(chē)牌上的數(shù)字也有很多不同組合。第二部分：也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說(shuō)的數(shù)字組合展示出來(lái)，請(qǐng)將小朋友說(shuō)的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。第三部分：幼兒操作、教師指導(dǎo)為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛，讓他們來(lái)給制作車(chē)牌。在教師講評(píng)部分，因?yàn)椴僮骷埍容^小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清楚。第四部分：我利用PPT展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過(guò)生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。大班有趣的數(shù)字組合教案14活動(dòng)目標(biāo)：感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT。學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀察，引出課題。：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?教師小結(jié)：每輛車(chē)在外形和功能上都有區(qū)別。2. (出示PPT)師：這是石老師的新車(chē)，是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?師：對(duì)，盡管現(xiàn)在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?師小結(jié)：看號(hào)碼，對(duì)!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合三個(gè)數(shù)字的車(chē)牌。師：我的車(chē)牌上有5 3 6三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?我給你3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車(chē)牌號(hào)碼?幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習(xí)方法。師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車(chē)牌。(教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。師：想一想，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌?小結(jié)：對(duì)，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌。然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌。再?gòu)?開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白。三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。四個(gè)數(shù)字。師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋?，加?，也就是說(shuō)，6，一共4個(gè)數(shù)字，看看可以排列出幾張車(chē)牌?師：要仔細(xì)想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。將1為首的數(shù)字拿出來(lái)，共有6張。師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現(xiàn)在，我們是4個(gè)數(shù)字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對(duì)不對(duì)?師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!師：小數(shù)字，大學(xué)問(wèn)哦!四、馬路上的車(chē)牌。比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車(chē)。師：石老師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣?PPT(蘇MA3516。浙DC3516)師小結(jié)：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因?yàn)檫@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí)，到時(shí)我們?cè)俳又?。”第四篇：《有趣的?shù)字組合》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班年級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開(kāi)始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車(chē)直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車(chē)牌號(hào)碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。三、準(zhǔn)備教學(xué)具教具：車(chē)的ppt、自制車(chē)牌號(hào)碼。學(xué)具：作業(yè)紙，筆。四、活動(dòng)過(guò)程《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。第一部分：我采用圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車(chē)，于是我把它們的汽車(chē)拍了下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)：這圖片上的汽車(chē)，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車(chē)，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時(shí)用怎么辦法辨別哪一輛汽車(chē)是自己的呢？從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車(chē)牌號(hào)。并且車(chē)牌上的數(shù)字也有很多不同組合。第二部分：也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說(shuō)的數(shù)字組合展示出來(lái)，請(qǐng)將小朋友說(shuō)的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。第三部分：幼兒操作、教師指導(dǎo)為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車(chē)，讓他們來(lái)給汽車(chē)制作車(chē)牌。在教師講評(píng)部分，因?yàn)椴僮骷埍容^小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清楚。第四部分：我利用ppt展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過(guò)生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。結(jié)束本次活動(dòng)。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字捉迷藏》活動(dòng)內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)《數(shù)字捉迷藏》活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)數(shù)字的形狀、排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、110數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：我們生活中有許多的數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)數(shù)字呢？（門(mén)牌號(hào)、公交車(chē)、空調(diào)、電影票等）小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處都是數(shù)字啊！二、找圖畫(huà)數(shù)字出示幻燈片，找出幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。師：現(xiàn)在數(shù)字都藏在了一個(gè)小動(dòng)物的身上，它是誰(shuí)呢？（兔子）都有哪些數(shù)字呢（數(shù)字2）那這個(gè)數(shù)字在哪里？小結(jié)：小朋友們真棒，找出了所有的數(shù)字。這些數(shù)字現(xiàn)在又藏了起來(lái)，你能找到哪些數(shù)字？三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲 出示PPT中的數(shù)字表格。請(qǐng)幼兒回答（2：你為什么覺(jué)得它會(huì)是2呢？還有沒(méi)有其他不同的看法；6：你為什么覺(jué)得它是8？那它還有可能是幾？0）師：那你們猜一猜這個(gè)格子里會(huì)是數(shù)字幾？（12的那個(gè)格子）。那我們來(lái)看看它會(huì)是幾呢？噢，原來(lái)是12，那它為什么是12？（格子的顏色一樣，所以數(shù)字也一樣）那這個(gè)格子是數(shù)字幾？（棕色的格子）那你現(xiàn)在還知道了數(shù)字幾啦？（9）小結(jié)：原來(lái)顏色一樣的格子，數(shù)字是一樣的。那你們猜一猜剩下的格子里會(huì)是數(shù)字幾？（7）那我們來(lái)驗(yàn)證一下它是數(shù)字幾？（紅色格子是5）那剩下的格子里是幾？（黃色是綠色是7）四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲，交代游戲規(guī)則。師：你們真能干，把所有的數(shù)字都猜出來(lái)了，老師還有一個(gè)更牛的本領(lǐng)，只要請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，然后回答我的幾個(gè)問(wèn)題，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽出的數(shù)字是幾。我的本領(lǐng)牛不牛？你們?cè)陔S便抽出一張，我還能猜到是數(shù)字幾？、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。五、活動(dòng)延伸：這么難的表格小朋友都能從里面找到數(shù)字，你們太棒了，還想玩嗎？那如果我把這張表格數(shù)字變多一點(diǎn)，變難一點(diǎn)，怎么樣，還能找到它嗎？好那我們回班里試一試。