小學語文三年級上冊教案獅子和鹿-資料下載頁
2025-10-12 10:17本頁面
【正文】 的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。教學目標：1．能有感情地朗讀課文。2．通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學習的重點。3．教學難點是使學生體會故事中所講述的道理。教學準備：小黑板，頭飾，課件 教學課時：一課時 教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣。課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。同學們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐）你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學生交流。鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”學生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題。二、初讀全文，了解課文大意。學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。學生合作朗讀，檢查彼此的正誤。你能說說課文主要講了一件什么事？三、品讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。朗朗讀“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”請學生從中找出兩對反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。①、學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。②、它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？③、當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）④、誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（用頭飾引起學生的閱讀興趣。）⑤、用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。我們的教室多么明亮，多么______！我們的祖國多么______，多么______！____________多么______，多么______！小鹿為什么會認為腿是難看的？找找相關(guān)內(nèi)容。學生朗讀句子，齊讀。誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情？（皺眉）反問句改陳述句唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？①．唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（）②．唉，這四條腿太細了，配得上這兩只美麗的角。（）過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事？自由讀第六自然段。①難看的腿有什么優(yōu)點？美麗的角又有什么缺點？②通過這件事中，你有什么樣的感受？③你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？四、前后聯(lián)系，延伸拓展①教師引導學生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。②學生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些相同的地方。③作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比較這篇課文與其他課文的異同。板書設計：鹿角——美麗（掛住樹枝）險些送命獅子和鹿鹿腿——難看（有力）逃生
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