【正文】 出的話題引導、總結不到位，教研活動浮于表面，缺乏深入實際的剖析。（3)教研隊伍（包括教研管理人員）年輕化缺乏理論和實踐的經驗，缺乏發(fā)現問題的能力，不能對自身及同伴在日常保教所存在的問題進行有效批判和分析，所選取的問題容易走向兩種極端：大而泛或小而淺，表達的觀點引用名人書本多，缺乏自己的“聲音”。，墻面教育性不足、幼兒參與墻面創(chuàng)設方式單一，真正參與度不足、墻面教育作用的發(fā)揮缺乏主動引導等問題。，培養(yǎng)要求不夠具體。（二）改進措施、材料的投放與區(qū)域活動中教師如何把握自己的角色作為重點深入研究。，提升教研質量。（1）采用園本培訓和外出培訓相結合的方式，加強對教研組長教育理念、研究方向、研究方法等方面的學習培訓提升教研組長的引領水平。（2）深入反思。每次教研活動后教研組長、研究教師都要做一個認真的反思，反思預定計劃的完成情況，反思教研過程中教師之間的互動狀況，在反思中提升經驗，在反思中發(fā)現困惑和問題，在反思中提升的經驗要及時進行書面總結，在反思中出現的疑惑要通過查詢資料或理論學習來解答，在反思中發(fā)現的問題要思考改進的措施。教師在創(chuàng)設環(huán)境時，從幼兒發(fā)展需要和教育活動的目標出發(fā)，創(chuàng)設有利于促進兒童全面發(fā)展的環(huán)境，以充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值；主動引導幼兒積極與墻面互動可以通過啟發(fā)式提問，借助墻面環(huán)境這個“話題”，引導幼兒回憶、交流、分享、表達，在師幼互動、幼幼互動中獲得發(fā)展。，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)?；仡櫼粚W期的保教工作，有收獲也有不足。面對新學年、新形勢我們感到任重而道遠。我們一定要努力提高教師的業(yè)務能力，提高我們的自身素質，規(guī)范各項管理，提高管理水平，務實求本，開拓進取，使保教工作更上一個新臺階。第五篇：幼兒園 保教計劃XXX幼兒園2013年—2014年第一學期保教工作計劃在休息了一個假期后，新的一學期又開始了，經過上一學期幼兒園各項工作的開展及總結，針對本學期制定全園保教工作計劃。一、指導思想堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。二、本期幼兒園保教主要目標：在上一學期，我園對幼兒園保教工作有所偏差，對于保育工作活動甚少，在老師、幼兒、家長的共同努力配合下，我們對本園的保教工作做出了新的要求：，注重考核的量化； ，堅持保教并重；，圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性；，做到共育幼兒；，加大教師的培訓力度，穩(wěn)定教師隊伍。三、具體目標與措施：（一）落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展。良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，我們幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以期進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監(jiān)督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。幼兒園的各項規(guī)章制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)，我們期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，繼承上學期的工作方式，補充新的教育理念。關注幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環(huán)節(jié)的具體要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上，要求教師的課必須提前一周備課，每堂課都要有教具來輔助教學，教學要以游戲為主，從幼兒的角度去思考。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。教學園長隨時檢查教師的教案和教具的準備情況，使教師做到“課前有備課，課中有課上，課后有反思”的教學流程。鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，個案分析，把教師的各項考核和教師的工資掛鉤。通過“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。主班要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作，每月教育教學園長。（二）圍繞實際問題開展教研。上學期，幼兒園為了迎接市級領導的檢查和蘭州市二類幼兒園評審的各項工作，在教研這塊處于停滯階段，本學期我們成立了各年級教研組，開展分領域的教研，相信通過本學期的教研能解決我們在保教工作中遇到的一些問題本期教研工作的重點是，繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效。各年級組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。教研目標，促進教師吸納、反思水平的整體提高。，營造積極互動的探討氛圍，組織集體備課，提高教師的活動設計水平。，推動家園一致的和諧教育。教研重點1．提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。2．發(fā)動年級組長的教學優(yōu)勢，做好教學活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。3．組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。4．認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每一次的教研活動有質有量。5．讓家長了解幼兒園的生活，除了組織一些家園活動以外，還要發(fā)動家長資源，將家長請進幼兒園，成立家委會，開展爸爸媽媽老師活動。加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1—2種形式）（三）密切家園聯系，共育幼兒《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔覉@合作已經成為關系教育成敗的重要因素，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本學期的家園聯系工作，教研組、年級組要帶動教師主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。幼兒園保教具體活動安排：八月份 九月份《綱要》《指南》 十月份： 十一月 十二月： 3．教師自制課件評比 4．各教研組匯總整理資料 元月份 XXX2013年8月25日