【正文】 教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：１、我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話般世界之中，使學(xué)生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。２、學(xué)生已初步掌握了識(shí)字方法，因此，鼓勵(lì)學(xué)生用自己覺(jué)得便捷的方法來(lái)識(shí)字。３、在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、了解課文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)物頭飾。【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方（課件出示森林的畫面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹像撐開(kāi)的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑可愛(ài)的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們?nèi)ニ易隹停銈冊(cè)敢鈫?？?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書，自由讀20課，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，標(biāo)出自然段。意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然，動(dòng)物的距離，為開(kāi)始與小熊一家交往做準(zhǔn)備。讓學(xué)生圈畫，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二、自主識(shí)字，讀通課文１、自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。２、聽(tīng)讀課文、識(shí)字：⑴指名讀，在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。⑵齊讀生字。⑶分組讀文，鞏固生字。⑷識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，然后互相交流識(shí)字方法。意圖：以師生角色換位來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。三、在讀中感悟你如果去小熊家做客，想問(wèn)他什么問(wèn)題？在課文中，你有什么不理解的問(wèn)題？意圖：質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段１、讀第１～２自然段：結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)住山洞有什么感覺(jué)？２、看圖，說(shuō)說(shuō)小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說(shuō)什么？意圖：只有了解小熊家的環(huán)境，才能體會(huì)到小熊的一家對(duì)木房子的向往，這也是為下文的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。五、學(xué)習(xí)３～６自然段１、同學(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。）２、看圖說(shuō)圖意，選擇自己喜歡的圖片來(lái)說(shuō)。３、圖文對(duì)照讀課文：點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛(ài)惜之情“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲。４、指名讀，小組讀。５、配上樂(lè)曲伴讀。意圖：讓學(xué)生在讀中感悟森林的景色之美，小熊一家行為之美。六、學(xué)習(xí)７～８自然段１、指名讀七、八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。２、想象說(shuō)話：動(dòng)物們給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)什么？選擇自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)？戴上頭飾表演。意圖：讀中悟、悟中說(shuō)，有助表達(dá)對(duì)小熊一家行為的贊美之情。七、實(shí)踐活動(dòng)１、編排課本劇，想想在森林里熊爸爸與小熊會(huì)說(shuō)些什么，把他們的話、動(dòng)物感激他們的話，加上動(dòng)作編排進(jìn)劇里。２、合作表演。意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！缎⌒茏∩蕉础方贪?篇6設(shè)計(jì)意圖本文在全冊(cè)書的最后，本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到識(shí)字的作用和樂(lè)趣。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自己學(xué)，讓他們體會(huì)互幫互助的快樂(lè)，并且多創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁石。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹)看到這么美麗的 森林，有什么想說(shuō)的嗎?這樣美麗的地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停?板書：小熊)想和我們交朋友呢，你們?cè)敢鈫?你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案。二、整體感知課文提出要求：(1)自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦?(2)給課文標(biāo)出自然段(3)圈出生字小組合作學(xué)習(xí)。檢查自學(xué)挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的這個(gè)童話主要講了一件什么事情呢?你覺(jué)得什么地方你最難理解了啊?三、學(xué)習(xí)生字詞出示生字詞，學(xué)生自由讀z224。o造房子kǎn砍樹ji233。結(jié)mǎn滿shě舍不得 一ni225。n年 一zh237。直 d242。ng動(dòng)物 一sh249。束束 美l236。麗(1)指名讀，(2)去掉拼音，再指名讀。(3)讀單個(gè)生字，變序再讀這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的對(duì)于這些生字你要提醒別人注意什么呢?相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁石四、教學(xué)寫字自己觀察書上的字，確定筆畫的順序交流指導(dǎo):年重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四筆。(豎要短并要稍向左斜)左與右對(duì)比指導(dǎo)。(注意：橫長(zhǎng)撇則短，橫短瞥則長(zhǎng)。)學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意寫字的姿勢(shì)。講評(píng)，繼續(xù)練習(xí)。五、小結(jié)這節(jié)課我們真不錯(cuò)，那我們下節(jié)課再到小熊家做客，好不?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募?，這節(jié)課我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小熊，為什么它們不造一座新房子，不過(guò)五看時(shí)，我們是不是帶點(diǎn)禮物呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多的水果當(dāng)禮物，不過(guò)有個(gè)要求，你們得先把水果后面的字認(rèn)識(shí)了才能拿走蘋果的哦。(課件出示水果圖，點(diǎn)擊圖片就出示本課生字)二、理解課文一路聞著花香，聽(tīng)著鳥叫，我們出發(fā)吧(課件出示動(dòng)畫：森林的美麗景色)瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺(jué)呢?那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些樹造一間木頭房子住)你是從哪里看出來(lái)的?你能用最美的聲音讀讀這句話呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)熊爸爸來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話呢?(指明說(shuō)、評(píng)議、齊說(shuō))(師引導(dǎo)他們讀的時(shí)候注意停頓和語(yǔ)氣：我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子。)過(guò)渡：是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)該不是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢?我們繼續(xù)往下看學(xué)習(xí)課文第7自然段(1)指名讀。(2)評(píng)議。(3)再指名讀。(4)齊讀(旨再引導(dǎo)學(xué)生感悟初一年又一年說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，一直說(shuō)明他們不愿意砍樹得決心，要讀得重一些。)(5)過(guò)渡:那他們一家想造房子，為什么、卻一直沒(méi)有砍樹，寧愿住在山洞里呢?清你們自己讀一讀，并說(shuō)給小組里得同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。小組匯報(bào)交流，師板書：春天樹上長(zhǎng)滿綠葉夏天樹上開(kāi)滿鮮花兒秋天樹上結(jié)滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒在交流的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀(第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語(yǔ)氣感受森林的美，后半句語(yǔ)調(diào)應(yīng)趨于平緩)過(guò)渡：小熊一家寧愿一直住在山洞里，也不砍樹造房子。他們的這種做法，讓森林的動(dòng)物們知道了，于是就出現(xiàn)了這樣一個(gè)場(chǎng)面住在森林的動(dòng)物們給小熊一家送花來(lái)了，表示他們對(duì)小熊一家的贊揚(yáng)和感謝。小熊一家不砍樹對(duì)大家有什么好處呢?(1)請(qǐng)你代表自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一句感激小熊一家的話(2)采訪小熊一家說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做(3)指導(dǎo)朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。(4)理解一束束并擴(kuò)展練習(xí)。讀句子，比較有什么不同森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束美麗的鮮花。出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)(5)帶頭飾表演三、小結(jié)認(rèn)識(shí)了小熊，你有什么感受呢?《小熊住山洞》教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)：,感受森林一年四季的美,懂得愛(ài)護(hù)樹木。激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛(ài)護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法。四、教學(xué)工具：自制課件,板書貼圖,生字卡片。五、教學(xué)過(guò)程：（一）課件引入,揭題?！吧帧保J(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?(生邊說(shuō)師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。)?(動(dòng)物、植物)過(guò)渡:在這片美麗的森林里流傳著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。:小熊住山洞（二）初步感知課件演示(圖+配樂(lè)+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽(tīng)邊看邊想:知道了什么?懂得了什么?（三）識(shí)字教學(xué),要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識(shí)字的方法)想辦法解決。,同桌交流討論識(shí)字的方法。:①分段讀課文,及時(shí)糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)②識(shí)字反饋。說(shuō)說(shuō)你們是用什么好方法記住這些字?〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說(shuō)識(shí)字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字?！等嘟涣髯R(shí)字的方法。①開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。②通過(guò)自編兒歌《雨中》鞏固。大雨大雨快要下,快要下,風(fēng)兒吹,樹葉動(dòng),小鳥小鳥往家沖。大雨大雨一直下,一直下,草地長(zhǎng)滿美麗花,采一束送媽媽,瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。大雨大雨快停下,快停下,河水滿了,沖壞橋。今年又要砍樹來(lái)造橋,舍不得呀,舍不得!（四）初步理解課文內(nèi)容(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),學(xué)生唱,自由表演。、動(dòng)作,問(wèn)孩子為何這么表演,從而理解課文。（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)?？从捌?感受森林的美,再有感情地配樂(lè)朗讀全文、可以自由配上動(dòng)作?！缎⌒茏∩蕉础方贪?篇8一、教學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。，激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識(shí)字方法。四、教具準(zhǔn)備(CAI)。五、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)(二)聽(tīng)講故事，初步感知課文內(nèi)容(三)朗讀課文(配合正音)要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法)；；；；。(五)課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。(六)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家)；(看一看、想一想。)、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)從哪里看出它很美(說(shuō)一說(shuō)。)。(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。(下課)《小熊住山洞》教案 篇9一、教材分析：這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。文章以“小?dòng)物們對(duì)小熊一家的“感激”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、學(xué)情分析：本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以用“猜讀”、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。五、信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶。六、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。）教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。板書課題。（二）自主研讀學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫的是什么。教師指出：課文沒(méi)有注音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問(wèn)老師、問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。）檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查字音掌握情況：（1）出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？指名讀、分組讀。（2）小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。（5）把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車式讀詞語(yǔ)。（讀得全對(duì)的小組可以得到一座小房子。）（三）學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議，看誰(shuí)讀得既正確又流利。（四）圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文?！吧岵坏谩笔鞘裁匆馑迹磕阌羞^(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所欲言。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林。樹上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。”運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀?？此膫€(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物、想到了大森