【正文】 自報(bào)課程選題再結(jié)合學(xué)生實(shí)際開設(shè)具體的任意選修課程。在確定了開設(shè)的任意選修課程后，就要制訂教學(xué)大綱（計(jì)劃）。教學(xué)大綱（計(jì)劃）是指導(dǎo)教師對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的文件。詳細(xì)的教學(xué)大綱（計(jì)劃）有利于教師在備課時(shí)能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采取多種多樣的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù)。，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探究，自己得出結(jié)論。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》鼓勵(lì)教師積極幫助學(xué)生發(fā)展探究英語(yǔ)知識(shí)的能力、獲取知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神，要增加開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、與人溝通的能力。高中英語(yǔ)任意選修課程的教學(xué)也應(yīng)該貫徹此原則。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。必修課程的學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)主要由作業(yè)考查和學(xué)段考試組成，主要檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。而任意選修課程的評(píng)價(jià)，則更應(yīng)從學(xué)生自身發(fā)展的角度考慮，側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。高中英語(yǔ)任意選修課程的評(píng)價(jià)分幾個(gè)方面考慮：（1）英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力：是否能用英語(yǔ)與同伴進(jìn)行交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)；是否能在談話和寫作中運(yùn)用英語(yǔ)成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。（2）英語(yǔ)信息處理能力：是否能閱讀文章，或從與別人的交流中獲取和發(fā)出有用信息。（3）合作能力：是否能與同伴合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）研究能力：對(duì)于討論的主題，能否通過(guò)研究，得出自己的結(jié)論并與同伴進(jìn)行交流。英語(yǔ)任意選修課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)該使用等級(jí)評(píng)定與評(píng)語(yǔ)描述相結(jié)合的辦法。讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和不足，鼓勵(lì)學(xué)生自我完善和發(fā)展。三、高中英語(yǔ)任意選修課程的開設(shè)類別《課程標(biāo)準(zhǔn)》中把任意選修課程分為三類：語(yǔ)言知識(shí)與技能類、語(yǔ)言應(yīng)用類和欣賞類。此類別可以開設(shè)的課程有：英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭、英語(yǔ)初級(jí)翻譯、交際英語(yǔ)、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀、英語(yǔ)新聞聽力、英語(yǔ)辯論等。以“英語(yǔ)辯論”為例：（1）教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在辯論之前圍繞論題查找資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和獲取信息能力。在辯論過(guò)程中準(zhǔn)確判斷對(duì)手觀點(diǎn)并予以反駁，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）教學(xué)方式：以討論和實(shí)際演練為主。此類別要求選修的學(xué)生要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。特別是與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有關(guān)的課程，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，寫出小論文。此類別可開設(shè)的課程有：文秘英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)等。此類別主要是以實(shí)際應(yīng)用為主。以“文秘英語(yǔ)”為例：（1）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生撰寫英語(yǔ)公文、在正式場(chǎng)合下用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。（2）教學(xué)重點(diǎn)：英語(yǔ)公文寫作訓(xùn)練；西方禮儀；不同場(chǎng)合下的英語(yǔ)交際訓(xùn)練。（3）教學(xué)方式：以教師講授、學(xué)生練習(xí)為主，并模擬實(shí)際情景進(jìn)行訓(xùn)練。此類別可開設(shè)的課程有：英語(yǔ)小說(shuō)閱讀、英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞、英美電影欣賞、英語(yǔ)歌曲欣賞等。以“英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞”為例：（1）教學(xué)目標(biāo)：閱讀英語(yǔ)詩(shī)歌，掌握英語(yǔ)詩(shī)歌的特點(diǎn)，并嘗試寫作英語(yǔ)詩(shī)歌。（2）教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)詩(shī)歌的韻律；體會(huì)英語(yǔ)詩(shī)歌中包含的思想感情。除了上述類別外，高中英語(yǔ)任意選修課程還應(yīng)該包括人文與社會(huì)類。此類別主要是向?qū)W生介紹外國(guó)社會(huì)文化和風(fēng)土人情。如開設(shè)：西方禮儀、西方文化藝術(shù)、英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門課程等。四、加強(qiáng)對(duì)高中英語(yǔ)任意選修課的管理辦法，并以此為依據(jù)確認(rèn)聽課、考試及取得學(xué)分的資格。任課的英語(yǔ)教師必須按教務(wù)處提供的學(xué)生班級(jí)名單所形成的教學(xué)班，組織教學(xué)并進(jìn)行考核。，各學(xué)校可根據(jù)具體情況確定英語(yǔ)組老師的上課時(shí)間。，任課教師不得隨意調(diào)課或停課。確需調(diào)課或停課者，必須提前一周報(bào)教務(wù)處審批，同意后方可進(jìn)行調(diào)整，并由任課教師負(fù)責(zé)通知學(xué)生。隨意調(diào)課或停課者按相關(guān)的規(guī)定處罰?？己说姆绞街饕幸韵氯N形式：（1）任選課要實(shí)行全程考核，其命題、考核要求等與必修課相同，具體考核方式由任課教師決定，可以通過(guò)考勤、討論、作業(yè)、考試等多種檢測(cè)指標(biāo)來(lái)綜合評(píng)定，考核成績(jī)實(shí)行百分制。任課教師應(yīng)在開課前將考核方式告知學(xué)生。（2）校級(jí)任選課考試時(shí)間一般為最后兩節(jié)課的上課時(shí)間，隨堂考試。凡不按規(guī)定選課的學(xué)生，不準(zhǔn)參加該課程的考核。學(xué)生放棄考核或考核不及格均不能獲得評(píng)選三好學(xué)生、班級(jí)干部等。（3）任課教師是課程考核的直接責(zé)任人。各開課單位必須加強(qiáng)任選課的考試管理，嚴(yán)格命題和閱卷標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)明考試紀(jì)律，考核后一周內(nèi)，任課教師應(yīng)將任選課的成績(jī)公布。第五篇：紀(jì)錄片課程書目特別推薦：彭小蓮：《理想主義的困惑——尋找紀(jì)錄片大師小川紳介》，華東師范大學(xué)出版社，2007年。小川神介：《收割電影》，馮艷譯，上海人民出版社，2007年；教材：紀(jì)錄片創(chuàng)作完全手冊(cè) 邁克爾拉畢格（Michael Rabiger),何蘇六等譯 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社。世界紀(jì)錄電影史：《世界紀(jì)錄電影史》，中國(guó)電影出版社，1992年。單萬(wàn)里《紀(jì)錄電影文獻(xiàn)》，中國(guó)廣播電視出版社，2001。張同道 《大師影像》，南方日?qǐng)?bào)出版社，2003年。單萬(wàn)里 張宗偉《紀(jì)錄電影分析》，中國(guó)廣播電視出版社，2007年。中國(guó)紀(jì)錄電影史：?jiǎn)稳f(wàn)里《中國(guó)紀(jì)錄電影史》，中國(guó)電影出版社，2006年。方方 《中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展史》，中國(guó)戲劇出版社2003年。平杰主編《另眼相看》，文匯出版社，2006。張獻(xiàn)民《看不見的影像》，上海三聯(lián)，2005。張獻(xiàn)民、張亞璇 《一個(gè)人的影像》，2003年。朱靖江《DV寶典》，中央編譯出版社，2003。梅冰、朱靖江《中國(guó)獨(dú)立紀(jì)錄片檔案》，陜西師大出版社，2004《獨(dú)立紀(jì)錄》，中華民族攝影藝術(shù)出版社，2005年?！队跋駴_動(dòng)》，海峽文藝出版社，2005年。吳文光《現(xiàn)場(chǎng)》1，2，天津社科出版社，2000，2001年?！冬F(xiàn)場(chǎng)》3，廣西師大出版社，2005年。吳文光 《鏡頭像自己的眼睛一樣–紀(jì)錄片與人》 2001年，上海文藝出版社。曹愷《紀(jì)錄與實(shí)驗(yàn)：DV音像前史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年。李幸 劉曉茜 汪繼芳《被遺忘的影像》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2006年。呂新雨《紀(jì)錄中國(guó)》，北京三聯(lián)，2003年。紀(jì)錄電影與影像理論Bill Nichols, Introduction to Documentary, Indiana University Press，2001?！都o(jì)錄片導(dǎo)論》，陳犀禾等譯，中國(guó)電影出版社，2007年。《論攝影》，湖南美術(shù)出版社，2002。羅崗、顧錚《視覺文化讀本》，廣西師大，2003年。Paula Rabinowitz，《誰(shuí)在詮釋誰(shuí) 紀(jì)錄片的政治學(xué)》，游惠貞譯，臺(tái)灣遠(yuǎn)流出版社，2000年。以下叢書為選讀： 《電影館》，廣西師大出版社，已出十余種?！段疵g庫(kù) 影視藝術(shù)譯叢》，北京大學(xué)出版社。周憲 許均 主編 《文化和傳播譯叢》，商務(wù)印書館?！段鞣叫侣剛鞑W(xué)經(jīng)典文庫(kù)》，新華出版社。影視傳播主流教材 譯叢，華夏出版社。電影眼 叢書，人民文學(xué)出版社。電影理論系列、電影史系列、電影導(dǎo)演系列，江蘇教育出版社。外國(guó)電影理論名著，中國(guó)電影出版社。