小學五年級下期數(shù)學半期考試卷-資料下載頁
2025-10-12 09:44本頁面
【正文】 。第二單元比一比。第三單元15的認識和加減法。第四單元認識物體和圖形。第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測為主，通過不同題型都進行了考查，難度不是很大，學生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學生掌握得不好。一、考試情況分析基礎(chǔ)題完成很好填空題學生能準確數(shù)數(shù)，并能按要求填空。計算比較準確。學生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。審題不認真，應(yīng)用能力差。學生容易出現(xiàn)錯誤的有關(guān)幾個和第幾的知識有8分，二班學生由于整體年齡偏小，理解能力較差，出現(xiàn)錯誤較多。在比多少比長短一題中，由于平時都是有關(guān)個數(shù)的比較，學生知識面窄，思維不開闊，加之生活經(jīng)驗不足，致使錯誤率較高不良習慣造成錯誤。個別學生做題不認真、不細心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺去做。二、今后數(shù)學教學的思考培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。通過兩個多月的教學發(fā)現(xiàn)，學生的學前教育差異很大。二班有11名學生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學習品質(zhì)。課堂上多為學生留下思考的時間，培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣，給學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學生積極主動參與到學習中來，而不是教師牽著走。爭取在學期末消除兩個的差距。在教學中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務(wù)。本學期，一年級兩個班的大屏幕都不能使用，為避免學生學得枯燥無味，這就需要教師對教材進行二度開發(fā)，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生熟悉并理解的生活情境，使學生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學生思維能力和空間想象能力。在教學中做到以讓學生動手操作為主，注重引導學生思考，教師設(shè)計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。加強學困生輔導一班劉佳宇、邵禹、徐夢凱、董天琦。二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學起來很困難。對于這些學生，做到課上多提問、多鼓勵。課下多輔導。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。一年級數(shù)學半期考總結(jié)2 期中考試結(jié)束了，我班總體上成績后退了兩名。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級的同學多數(shù)錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習和講解，但是有些同學還是出錯了。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計，在學習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當提高學生解決實際問題的思路和能力。一、考試情況分析做題馬虎，這是做數(shù)學題的大忌。如一些同學在應(yīng)用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學做認時間的題目時，分針時針看不清就寫答案，對數(shù)學上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！不認真審題，一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現(xiàn)象就在平時練習中加強學生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習慣。有些學生在平時作業(yè)中就存在問題，這不僅是學生本身的問題。如在學生錯題的時候，能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習會達到事半功倍的效果。在以后的作業(yè)輔導中，我會在平時同學作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習會使他們在以后取得更大的進步。二、今后數(shù)學教學的思考培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。通過半年多的教學發(fā)現(xiàn)，學生的學前教育差異很大。我班有9名學生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與其他同學都有差距。因此要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學習品質(zhì)。課堂上多為學生留下思考的時間，培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣，給學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學生積極主動參與到學習中來，而不是教師牽著走。在教學中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務(wù)。在今后的教學中應(yīng)多運用多媒體，為避免學生學得枯燥無味，這就需要教師認真?zhèn)湔n，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生熟悉并理解的生活情境，使學生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。加強學困生輔導張夢涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學起來就很困難。對于這些學生，做到課上多提問、多鼓勵。課下多輔導。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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