小學數(shù)學說課心得體會-資料下載頁
2024-10-21 09:39本頁面
【正文】 際，能使學生深刻體會到所學知識的實用價值。五、說板書設(shè)計（直接投影：這是我對這節(jié)課的板書設(shè)計）以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家！第五篇：小學數(shù)學說課通用小學數(shù)學 年級 冊《 》說課稿各位評委老師大家好, 我是 個人基本情況簡介：號說課者。1今天我要說的課題是：義務(wù)教育教科書人教版第 冊第（）章第（）課時教學內(nèi)容《 》。一、教材分析（說教材）本節(jié)內(nèi)容《 》是在學習了《 》基礎(chǔ)上進一步研究《 》并為后面學習《 》做準備。在整個小學數(shù)學教學中起著承上啟下的作用。二、根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，立足學生的認知水平制定如下教學目標：：：通過主動探索，合作交流，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，形成學習數(shù)學知識的積極態(tài)度。三、基于上述分析，本節(jié)課的重難點是： ： ：為了突破重點、難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，我準備在本節(jié)課主要采取下面教法指導學生學法。四、教法與學法，為了突出教學重點、突破難點，從而達到本節(jié)課教學目標，在教學過程中，基于本節(jié)課的特點可主要采用：講解法、觀察法、探究性教學方法和啟發(fā)式教學方法。以啟發(fā)和誘導為主，采取設(shè)置疑問的形式，逐步讓學生探究性學習。堅持“以學生為主體，教師為主導”原則，根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的課堂討論法，面向全體學生，培養(yǎng)學生自信心，激發(fā)學生學習熱情。，通過創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學生已有的學習經(jīng)驗，讓學生經(jīng)歷知識再發(fā)現(xiàn)的過程，促進個性化的學習。四、學情分析五、教學過程根據(jù)新課程理念，可以把教學過程分為以下6個環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題分析問題，形成概念精講例題，提煉方法變式演練，深入探究歸納總結(jié)，鞏固提高布置作業(yè)，提高升華，提出問題把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，讓學生帶著問題走進課堂，激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)學生的問題意識，在探尋證明過程學習新知識。這節(jié)課，用 鋪墊。，形成概念通過分析鋪墊問題，可以發(fā)展學生的應(yīng)用意識，引發(fā)學生深入探究《 》內(nèi)涵。，提煉方法 本節(jié)課例題：在講例題時，不僅在這樣解、而更在于為什么這樣解，及時對解題方法進行概括，有利于學生思維能力發(fā)展。我借助多媒體輔助教學，動態(tài)演示課本例題的解題過程，引導學生歸納，總結(jié)求解步驟。，深入探究課間訓練，讓學生自覺運用所學知識和解題方法完成四個變式演練，前兩個比較基礎(chǔ)，學生獨立完成，找同學回答，同學分析。后兩個有一定難度，找學生上臺板演，下面同學在練習本上做，教師巡視課堂發(fā)現(xiàn)問題，讓學生自己評價，教師適當補充，點評。突出學生主體和教師主導地位，幫助學生掌握重點、突破難點，加深對知識的理解和掌握。，鞏固提高：引導學生從知識內(nèi)容和思想方法兩個方面進行總結(jié)。教師根據(jù)學生的總結(jié)做適當補充、歸納、點評。讓學生在小結(jié)中明確本節(jié)課的學習是（），強化重點（）難點（）。作業(yè)分為A組題是基礎(chǔ)題：（）B組題是探究性題：（）。目的是在學生完成基本學習任務(wù)的同時，拓展自主發(fā)展空間。作業(yè)是學生信息的反饋，能在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題和彌補不足，同時注重個體的差異因材施教。六、板書設(shè)計我選擇這樣的板書設(shè)計，其目的是讓學生清楚認識到本節(jié)課的重要內(nèi)容。七、教學評價學生學習的學習結(jié)果評價當然重要，但是更重要的是學生學習的過程評價，教師應(yīng)當高度高度重視學生的學習過程中的參與度、自信心、團隊精神、合作意識等數(shù)學能力的發(fā)現(xiàn)，從知識、方法，能力等方面全面考察學生的發(fā)展情況。以上是我對本節(jié)課的理解與設(shè)計，請各位評委老師批評指正。謝謝！
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1