平面班班級介紹-資料下載頁
2024-10-21 09:37本頁面
【正文】 對集體的態(tài)度；從學(xué)生所處的家庭生活環(huán)境入手，可了解影響學(xué)生成長的因素。學(xué)生特點(diǎn)了解清楚了，對進(jìn)行個別教育打下了良好的基礎(chǔ)。有針對性地進(jìn)行個別教育。在充分了解學(xué)生年齡特點(diǎn)和個別差異的基礎(chǔ)上，教師要因勢利導(dǎo)，進(jìn)行教育。如我班黎泉同學(xué)活潑好動，愛說話，愛惹事，性格倔犟，他經(jīng)常不是把這個打哭就是把那個打起個皰，可學(xué)習(xí)卻是班里的尖子，能力也比較強(qiáng)，所以有時還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，是讓我既生氣又不得尋找解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點(diǎn)是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入，因此我就找他談心，從正面引導(dǎo)他。利用他這個特點(diǎn)為班級服務(wù)，于是我讓他當(dāng)班上的紀(jì)律監(jiān)督員，每天管理班上的紀(jì)律，好人好事、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)范學(xué)生行為，這樣他也不能帶頭在班里說話了，在管好班級的同時也管好了自己，也讓他在其他學(xué)生當(dāng)中學(xué)到了不少的東西。經(jīng)常不適時機(jī)表揚(yáng)他，鼓勵他，這樣他得到老師的重用和信任，越干越起勁，在學(xué)習(xí)上我班是采用“一幫一”的形式，他也是其中一位小老師。因人而異，揚(yáng)長避短，寓教育于各類活動之中。教師要讓每一位學(xué)生在為集體服務(wù)中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，有的喜歡文靜，可讓其常為班級朗讀、畫、唱等活動；有的喜歡動，可讓其在運(yùn)動上及各項活動中展示自己的才華，不管是做什么都會有老師或者同學(xué)多他刮目想看的。三、爭取家長，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系家庭是孕育小學(xué)生個性品質(zhì)雛形的地方。家長的言談舉止文化情趣，對學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時地向家長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊，冊上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)?？傊瑢W(xué)校是育人的場所，班級是育人的搖籃，學(xué)校教育，家庭教育的目的都是為了培養(yǎng)人、教育人，家庭、學(xué)校、班級要互相配合，互相支持，互相補(bǔ)充，方能形成教育的合力，才能收到良好的效果
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1