幫扶青年教師計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-21 09:36本頁(yè)面
【正文】 校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮神木縣第三屆學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。在教務(wù)處的要求下，本學(xué)期開(kāi)始我擔(dān)負(fù)起了幫扶青年教師陳珊珊的職責(zé)，從今天開(kāi)始，在做好該教師教學(xué)幫扶工作的同時(shí)，也打算幫扶陳珊珊教師如何管理班集體，掌握管理班級(jí)的技能，具體幫扶計(jì)劃如下：一、幫扶對(duì)象：陳姍姍老師對(duì)象分析：陳姍姍是第八小學(xué)一年級(jí)11班語(yǔ)文教師兼班主任，參加工作幾來(lái)一直從事幼兒教育，該老師對(duì)工作還有熱情，也是一位責(zé)任心較強(qiáng)，力求上進(jìn)的老師。但是，由于她工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)教材知識(shí)把握的不夠準(zhǔn)確，教學(xué)管理藝術(shù)還有待提高，所以需要幫助她迅速成長(zhǎng)。二、幫扶形式： “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。三、幫扶期限： 一年。四、工作目標(biāo)努力克服教育教學(xué)中的低效行為。幫助陳姍姍老師快速提高自身的教育技能和教育教學(xué)綜合能力。提高她所帶班級(jí)學(xué)生的朗讀水平、提高識(shí)字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。五、一年發(fā)展目標(biāo)：在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下目標(biāo)：讓陳姍姍教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教班級(jí)的實(shí)際情況，能把她的語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)；學(xué)生的朗讀水平提起來(lái)；識(shí)字、寫(xiě)字能力規(guī)范起來(lái)；教師本人的語(yǔ)文教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能上一節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)公開(kāi)課。與這位教師進(jìn)行備課交流，讓她盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，備教案時(shí)既要備教材，又要備學(xué)生，做到每節(jié)課上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。每學(xué)期我至少聽(tīng)陳姍姍老師三節(jié)課，她可以隨時(shí)到我課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)陳姍姍老師在15周左右上好匯報(bào)課，爭(zhēng)取每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開(kāi)課。著重提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，指導(dǎo)她培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)、“真”起來(lái)、“亮”起來(lái)，形成有效的教學(xué)模式。推薦她學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。六、幫扶措施：堅(jiān)持每周與陳姍姍老師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。聽(tīng)課：我和陳珊珊老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。陳老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽(tīng)陳老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。評(píng)課：每一次聽(tīng)課，我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓陳姍姍老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。課后反思：要求陳姍姍老師養(yǎng)成每次課后反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法?？傊?，希望經(jīng)過(guò)一年我們兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校語(yǔ)文的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)幫扶措施，讓我和陳姍姍老師在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷進(jìn)步！甲方：白詠梅乙方： 陳姍姍 2018.
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