幼兒園大班活動名稱：故事誰的本領大精品教案-資料下載頁
2024-10-21 09:33本頁面
【正文】 問：？是誰想了個什么辦法摘到果子的？（學習詞：馱）？四、演示課件講述故事第三部分，懂得同伴之間要相互幫助，只有互相幫助本領才會更大。提問：？？教師小結(jié)：他們各有各的本領，只有相互幫助本領會更大。五、幼兒完整聽故事，理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)。提問：？（引導幼兒知道兩只動物只看到自己的長處）?(引導幼兒說出大象說的話)？？（引導幼兒完整講述摘果子的過程）。六、結(jié)束部分聽說我們班的小朋友都有很多的本領，你們的本領是什么？（引導幼兒知道互相幫 助本領會更大）（附故事）誰的本領大森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰見了梅花鹿，它倆都說自己的本領大，說著說著，就爭吵起來了。最后，它們決定比比看。梅花鹿和猴子請來大象當裁判員，大象把鼻子朝前一甩說：“你們看，河對岸有棵果樹，果樹上長滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大?！北荣愰_始了，大象喊了聲：“預備——跑！”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了小河，它一口氣跑到果樹下?？墒牵瑯涮吡?，它伸長脖子跳了又跳，還是摘不到果子，心里真著急。猴子呢，它跑到了小河邊，可它既不會游泳，又跳不過去，河上沒有橋，也沒有船，猴子過不了河，急的他抓耳撓腮。猴子想了想，于是他就喊起來：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來馱我過河，我們一起去摘果子！”聽到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過小河，跑到果樹下。猴子飛快的爬上了果樹，攀著樹枝很快就摘到了果子。他們一起把果子交給了大象，大象笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在你們明白了吧，梅花鹿能過河，可是不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，你們各有各的本領，只有互相幫助，才能摘到果子，本領也就更大了。” 從此以后，猴子和梅花鹿成了好朋友。第五篇：中班故事《誰的本領大》教案活動名稱：中班語言故事《誰的本領大》 活動目標：，理解故事發(fā)生發(fā) ，并用較 連貫的語言講述它們摘到果子的辦法。，只有互相幫助本領才會更大?；顒訙蕚洌赫n件，梅花鹿和猴子圖片活動過程：一、通過談話：梅花鹿和猴子誰的本領大，引出課題。出示課件提問：這是誰？梅花鹿和猴子誰的本領大？二、演示課件，講故事第一部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和著急的心情。？，他的心情是什么樣？（引導幼兒表現(xiàn)梅花鹿和猴著急的樣子），咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導幼兒大膽講述）三、演示課件講述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的。提問：？是誰想了個什么辦法摘到果子的？？四、演示課件講述故事第三部分，懂得同伴之間要相互幫助，只有互相幫助本領 才會更大。提問：？？教師小結(jié)：他們各有各的本領，只有相互幫助本領會更大。五、幼兒完整聽故事，理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)。提問：？（引導幼兒知道兩只動物只看到自己的 長處）?(引導幼兒說出大象說的 話)？？六、結(jié)束部分最后他們又是怎么摘到果子的？（引導幼兒完整講述摘果子的過程）聽說我們班的小朋友都有很多的本領，你們的本領是什么？（引導幼兒知道互 相幫助本領會更大）微課教學設計活動名稱：中班語言故事《誰的本領大》授課教師：希日古麗阿卜來提（溫宿鎮(zhèn)校場路雙語幼兒園）2016年4月22日
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