湘教版美術(shù)三上花樣說(shuō)課課件-資料下載頁(yè)
2024-12-04 23:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課通過(guò)民間美術(shù)花樣圖紋的賞析，開(kāi)展的自主。喜好和對(duì)花樣圖式的理解。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生，對(duì)。三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和。發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。討論、糾錯(cuò)、局部完成等多種教學(xué)方法，教學(xué)手段，制造一個(gè)氣氛濃烈的教學(xué)情境，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫(huà)。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人。其載體可以是紙張、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、印染又稱之為染整。是一種加工方式，也是染色，印花，后整理，洗水等的總稱;刺繡，又名“針繡”，俗稱“繡花”。主要是裝飾陶瓷之?？椢锉砻婀饬良?xì)膩，手感豐厚，色彩絢麗悅目。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)。突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一。而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。本環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課。本次說(shuō)課將以學(xué)生最大程度參與為
【正文】 教學(xué)流程 ?（七）擴(kuò)展延伸 ? 本環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 ? 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的花樣作品拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 第九課 .花樣 ? 剪紙（剪） ? 印染（染） ? 刺繡（繡） ? 陶瓷（畫(huà)） ? 房屋（雕） 再現(xiàn)過(guò)程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖 ? 本次說(shuō)課將以學(xué)生最大程度參與為基本原則，采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種感官參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正的使學(xué)生變得快樂(lè)起來(lái)。
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