如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃-資料下載頁
2025-10-12 09:15本頁面
【正文】 規(guī)劃，就是為了實現某種職業(yè)生涯目標，進而獲得自己理想的生活，所以目標抉擇才是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一般我們可以首先根據個人素質與社會大環(huán)境條 件，確立人生目標和長期目標，然后通過目標分解、分化成符合現實和組織需要的中期、短 期目標。制訂實施策略與措施 所謂職業(yè)生涯策略與措施，是指為實現職業(yè)生涯目標而制訂的行動計劃。在我們確定職 業(yè)生涯目標后，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。在實踐中不斷修正或調整職業(yè)規(guī)劃 現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標有所偏 差，這就要求我們不斷地反省并對規(guī)劃的目標和行動方案，作出修正或調整，從而保證最終 實現人生理想。從這個意義上說，反饋調整就是一個再認識、再發(fā)現的過程。第五篇：中職生早做好職業(yè)生涯規(guī)劃中職生早做好職業(yè)生涯規(guī)劃授課內容：《職業(yè)生涯規(guī)劃》（國家規(guī)劃新教材）引言開啟充滿希望的人生教學目的與要求：通過“引言”的講述，將學生引入對這門新課感興趣的境地，初步了解新課的內容，為新課展開作好準備。教學方法：堂內面授、案例為主教學過程：引言：開啟充滿希望的人生一、新學期、新環(huán)境、新課程、新生活從初中到中職的轉變，要以嶄新的姿態(tài)來適應二、職教中心將給同學們營造出良好的學習氛圍。但仍需師生共同努力。三、學知識、學文化、學技能、學專長社會需求旺，但只有具備真實本領者，掌握一技之長的應用型人才能找到用武之地。四、要做生涯的贏家，必須從現在開始追求。你的未來更美好，但你職業(yè)生涯必須規(guī)劃好。成功案例一、**市生源百貨有限公司懂事長賀永培。成功地把握了個人職業(yè)生涯——一個財工院畢業(yè)生的成才之路。二、現在廣東就業(yè)的七年前畢業(yè)的計算機專業(yè)學生朱紹正，經過七年拼搏，現在已有自己的公司，購車購房，值得大家學習。授課內容：第1課面向來到的職業(yè)生涯規(guī)劃教學目的與要求：通過交接職業(yè)生涯的概念、特點及相關知識，讓學生初步形成職業(yè)教育的良好印象，對職業(yè)生涯規(guī)劃有所認識。重點：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點教學過程：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第一課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生源講清概念、舉例、互動二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性聯系學生實際來講，多讓學生問答三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點專業(yè)定向后初次就業(yè)必須棉隊就業(yè)難的現狀說明：目前：中職生就業(yè)不難，但專業(yè)對口，就業(yè)環(huán)境理想，薪水高的職位不好找。必須把個人與經濟社會發(fā)展起來引導自己形成學習的動力和終身學習的理念引導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)四、結合P16重點思考、“看圖思考”并理解授課內容；職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展條件與機遇（第二單元）教學目的：通過對專業(yè)職業(yè)群、從業(yè)者素質等問題的交接，使學生正確把握職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機遇，認清自我，學以致用。重點：職業(yè)對從業(yè)者的素質要求難點：職業(yè)能力的提高教學方法：面授、討論教學過程：一、承上啟下，從職業(yè)生涯規(guī)劃引入職業(yè)生涯發(fā)展。二、要求學生閱讀“專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群（P27）后發(fā)表自己的看法。三、在解答學生的疑問中解釋諸如職業(yè)群、從業(yè)者素質要求、職業(yè)資格證書等相關概念。四、就學生個人實際方面的興趣、性格、能力、價值取向、行為習慣等繼續(xù)討論。第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施教學目的與要求：通過本單元學習，使學生明確職業(yè)生涯發(fā)展目標，構件發(fā)展階梯，指定發(fā)展措施，為下一單元的學習作好準備。重點：確定發(fā)展目標難點：指定發(fā)展措施教學方法：講授討論教學過程：一、從學生本人實際，自我認識入手，引入職業(yè)生涯反站目標的選擇與確定“我是什么人？”“我適合作什么？”二、發(fā)展必然有個過程，應該分階段進行設計，各階段的特點要明確中職生可以考慮“五年規(guī)劃”三、指定切實可行的發(fā)展措施是實現目標的保障。措施的要求以及制定要考慮清楚第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教學目的與要求：通過學習職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的內容，以便學習和正確認識就業(yè)、做好準備。認識創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關系，為勝利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎。重點：做好就業(yè)準備難點：創(chuàng)業(yè)教學方法：講述、討論、問答教學過程；一、溫故知新有了措施、規(guī)劃，須實施。實施就業(yè)、創(chuàng)業(yè)絕非易事，也非高不可攀。二、正確認識就業(yè)就業(yè)形勢與擇業(yè)初步就業(yè)過程中的經驗教訓三、作好就業(yè)準備求職的基本方法四、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要形式創(chuàng)業(yè)與就業(yè)中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整與評價教學目的：此單元，讓學生懂得規(guī)劃的管理和調整，并對規(guī)劃的實施者給予中肯的評價，以取得更好的效果重點；規(guī)劃與調整難點：規(guī)劃的評價教學方法：討論、自學、講述教學過程：一、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整與評價二、管理規(guī)劃、夯實終身發(fā)展的基礎三、調整規(guī)劃、適宜發(fā)展條件變化四、科學評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
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