太平小學教師幫扶結(jié)對實施方案-資料下載頁
2025-10-12 09:11本頁面
【正文】 年教師教學工作總結(jié)新學期開始后，我校新調(diào)進幾名年輕教師。結(jié)合學?！罢J認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導(dǎo)思想和科組的工作要求，為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我校從以下幾個方面進行了指導(dǎo)。一、思想方面。通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學校數(shù)學教學的骨干力量。二、教學方面。教學理論。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我校經(jīng)常和年輕老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討。備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。教研時我校注意指導(dǎo)年輕老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學語言上做到數(shù)學語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—教學能手先講—年輕老師聽—共同討論研究—年輕老師講—小結(jié)。（2）共同備課—和年輕老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。三、教研方面。我們共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。相信，通過這樣的幫扶活動，我校在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。第五篇：小學教師結(jié)對幫扶計劃學下學期教師結(jié)對幫扶計劃學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進學校新進教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排幫扶新進的王雪娟老師，也為我學習教學經(jīng)驗提供了一個很好的交流平臺。為在幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務(wù)能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。一、被幫扶老師：@二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標，認真分析被幫扶教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力，讓王老師在學科專業(yè)知識有較大的提升，上課過程中能抓住教學目標和教學重難點。通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格。與王教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。四、幫扶措施：，及時做好筆記，寫好課后反思。，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。：我和王老師建立一個互相聽課的制度，一月聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以真實內(nèi)容為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。五、具體活動安排三月份：講一節(jié)示范課，并進行交流學習。與王雪娟老師交流教育教學中的思路和想法。聽王雪娟老師的匯報課。四月份：講一節(jié)示范課，交流學教學方法和理念。探討教育教學中的困惑，并進行針對性的指導(dǎo)。聽取王雪娟老師的匯報課。針對期中考試進行詳細的指導(dǎo)五月份：如何做好期中考試分析師徒互相聽課六月份：探討如何上好期末復(fù)習課?？偨Y(jié)本學期的幫扶成果，完成學期個人總結(jié)。
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