【正文】 進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測(cè)試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話和悄悄話信箱、尋求幫助（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。五、心理健康教育活動(dòng)安排 九月：制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃召開(kāi)學(xué)校心理健康教育工作會(huì) 十月：學(xué)生心理調(diào)查心理健康教育月活動(dòng)選擇心理健康教育實(shí)驗(yàn)班上一堂心理健康教育課 十一月：心理咨詢(xún)室舉行心理健康教育講座班主任心理健康教育培訓(xùn) 十二月：上一堂心理健康教育課聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行心理健康教育講座 一月：心理健康教育期終總結(jié)2012年9月第四篇：小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃仁皇山小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃2013學(xué)年第二學(xué)期一．指導(dǎo)思想以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二．具體工作。（一）隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。（1）本學(xué)期更好地利用心理咨詢(xún)室、小團(tuán)體輔導(dǎo)室的各項(xiàng)資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長(zhǎng)期、面廣、有效地開(kāi)展，形成長(zhǎng)效機(jī)制。（2）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。希望通過(guò)各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，使我校的教師隊(duì)伍中有較多的教師取得上崗證。（3）“說(shuō)吧”信箱合理利用，在紅領(lǐng)巾廣播廣播中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)吧”信箱開(kāi)設(shè)的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生把心中的煩惱通過(guò)小紙條的方式記錄后投入信箱，由王老師對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)，解決他們的煩惱，同時(shí)，心理咨詢(xún)教師做好記錄，資料的保存。（4）針對(duì)教師提出的壓力過(guò)大的問(wèn)題，擬邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行專(zhuān)題講座，以幫助教師解決需要。（1）在學(xué)生群體中有選擇培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并知曉一定的心理知識(shí)，組成一支“快樂(lè)小精靈”隊(duì)伍，做好師生間信息溝通的橋梁。(2)采用多途徑、多形式對(duì)學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對(duì)學(xué)困生開(kāi)展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德” 這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開(kāi)展心理指導(dǎo)服務(wù)）。(二)專(zhuān)用教室的建設(shè)根據(jù)學(xué)校的資金情況，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)心理咨詢(xún)室和小團(tuán)體輔導(dǎo)室再進(jìn)行一定改造，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、溫馨的氛圍。；綠色植物和餐巾紙的增添等。(三)內(nèi)容安排。（“說(shuō)吧”信箱的建設(shè)，及時(shí)做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。2..3月、4月（1）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢(xún)途徑：學(xué)生自愿前往咨詢(xún)（團(tuán)體咨詢(xún)?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導(dǎo)老師訪談3．5月召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。4．6月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料，在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個(gè)案的個(gè)體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃、與家長(zhǎng)的溝通、及需要配合的方面等。、青年教師的結(jié)隊(duì)幫扶工作。第五篇：小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃好小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、主要工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、實(shí)施辦法：（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周，利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。（2）心理咨詢(xún)。開(kāi)放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。（3）以“點(diǎn)”帶“面”，利用宣傳陣地。本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行心理講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。（4）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。四、活動(dòng)安排開(kāi)展心理健康基本知識(shí)教育講座。心理問(wèn)卷調(diào)查。利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理咨詢(xún)。心理健康教育工作總結(jié)如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)發(fā)潛能，使他們具備健康的心理與健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我班以創(chuàng)建心理健康教育為宗旨，推進(jìn)心理健康教育的深入和普及，努力推進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課的進(jìn)程。為此，現(xiàn)將我班心理健康教育開(kāi)展了一系列的活動(dòng)小結(jié)如下：一、預(yù)防為主，面向全體，以多種形式做好學(xué)生心理輔導(dǎo)教育工作。上好心理輔導(dǎo)講座。進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)，把它作為面向全體學(xué)生的一種重要的心理教育途徑。心理教育比較強(qiáng)調(diào)與德、智、體、美、勞五育的結(jié)合，基于這一思想，本學(xué)期，我班共上心理講座4次節(jié)，執(zhí)教者除了班主任，還有音、體、美等各個(gè)學(xué)科的教師．重點(diǎn)進(jìn)行人際交往技巧和生理衛(wèi)生方面的指導(dǎo)教育。在全校全面開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并輔以晨會(huì)課，班隊(duì)活動(dòng)課，還在各個(gè)學(xué)科中滲透心理健康教育。二、加強(qiáng)教師個(gè)人心理學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，使之成為心理輔導(dǎo)員。開(kāi)學(xué)初，我校積極學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識(shí)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。三、開(kāi)展系列活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生心理狀況。本期按計(jì)劃安排了4課時(shí)心理健康教育活動(dòng)課：①小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課；②“表達(dá)心聲”活動(dòng)；③小學(xué)生心理健康閱讀活動(dòng)；④班組心理咨詢(xún)活動(dòng)。面對(duì)21世紀(jì)，心理健康教育將會(huì)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本著以人為本的教育理念，分別從健康教育、環(huán)保教育、科技教育、遠(yuǎn)離毒品教育等方面，利用班會(huì)和業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行心理健康閱讀。班級(jí)建有學(xué)生心理咨詢(xún)記錄卡，可以隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)際心理狀況。采取個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，為學(xué)生排解成長(zhǎng)中的煩惱和心理障礙。但我們可以相信，隨著對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)和深入探索，隨著人類(lèi)對(duì)自身不斷地追求和完善，心理健康教育必將越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越科學(xué)!20112012學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃五年級(jí)（3）班王棟2011年9月