20xx小學生心理健康教育工作參考計劃范文5篇-資料下載頁
2025-01-17 05:50本頁面
【正文】 促使學生個性全面開展。加強對學生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，開展學生的創(chuàng)新才能，以習慣社會開展的需要?！ ∷摹⑹┬写胧 ?一)設(shè)備環(huán)境建立 ，建立高標準的學生“心理征詢室”和“心理輔導活動室”，并不斷進展完善和創(chuàng)新?！ 皭坌臅荨保瑒?chuàng)設(shè)良好的讀書學習環(huán)境?！ 靶撵`交融”的主題文化，努力營建人與自然、師生和諧、溫馨、溫馨的育人氣氛。 (二)六條途徑入手 ?！ ?1)通過每周一節(jié)心理輔導活動課，及時處理學生在日常生活、學習、交往中發(fā)生的征詢題?！ ?2)舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，討論心理輔導活動課施行方式。 (3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系?！ ?4)不斷積累研究案例，編制合適不同年齡段的心理輔導活動課教材。 ?！ ?1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃重的學習興趣和自主學習的才能。引領(lǐng)學生自主學習和小組合作學習，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新思維才能?！ ?2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，制造成功體驗的時機?！ ?3)倡導學生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓舞學生求異、求新?！ ！ ?1)做好個案研究工作，每學期確定個別輔導目的后，分別對需要協(xié)助的征詢題學生校內(nèi)外進展跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析?！ ?2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用?！ ?3)建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，施行“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時協(xié)助學生度過心理危機?！ ??！ ?1)創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會?！ ?2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，理解家庭教育情況。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”，施行學生自評和家長評價?！ ?3)聘請專家來校進展家長學?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動?！ ?4)舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長理解小孩的學習生活。 (5)聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的絡(luò)?！ ?6)家長學校開展“個性化輔導”家長征詢，施行以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”?！ ！ ?1)利用每班的班隊課，為學生提供全面的協(xié)助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神?！ ?2)深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示?！ ?3)開拓校報“心理導航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。 (4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎么樣與人合作的技巧和方法，提高生活才能，積累生存智慧，促進心理健康?！ ?5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，開展自我?！ ！ ?1)成立學校教研團隊，舉行專題教研活動?！ ?2)依托“老師負性情緒的產(chǎn)生緣故與自我調(diào)理”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進展針對性征詢題培訓和互動培訓，為老師詳細傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧協(xié)助，老師與專家面對面親身感受心理成長?！ ?3)發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。
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