20xx小學生心理健康教育參考計劃-資料下載頁
2025-01-15 01:13本頁面
【正文】 驟 提高小學生對校園生活的習慣才能(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自助的獨立人格?！ ∨囵B(yǎng)學生擅長與老師，同學交往的才能，不斷正確認識自我，悅納自我，加強自我調(diào)控、承受挫折、習慣環(huán)境的才能。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理質(zhì)量。 協(xié)助學生克服孤單、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理征詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)理自我提高心理健康水平，加強開展自我的才能?！ ∷摹⑿睦斫】到逃耐緩剑骸 ∪娼冈趯W校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育?！ ≡谌亮昙壷虚_設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，協(xié)助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)?！ ￠_展心理征詢和心理輔導，通過學校的各種途徑(心理征詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理征詢題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進展認真、耐心、科學的心理輔導，協(xié)助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案?！ 〗W校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和協(xié)助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去妨礙和教育子女。 五、對心理輔導老師素養(yǎng)與才能的要求： 要有活潑、熱情、善解人意富有愛心的健康人格?！ ∫莆蛰o導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反響技術，情緒調(diào)理、行為矯正等?！ ∫詫W生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂方式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓舞的態(tài)度。讓他們把真實的感受、辦法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導?！ ∽鹬貙W生的個人意愿和隱私，慎重從事、量力而行
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