【正文】 容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這 也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低，這山望著那山高；對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對(duì)北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。二、大學(xué)生就業(yè)難如何解決 待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為11年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式，尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，就業(yè)形勢(shì)不好的情況下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn)，而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書(shū)外，并沒(méi)有為參訓(xùn)者帶來(lái)更高的附加值，連參加培訓(xùn)的人自己都知道，這是自欺欺人的沒(méi)有辦法但又不得不試試的辦法。而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果沒(méi)有承諾就業(yè)出口，如果沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無(wú)疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒(méi)本領(lǐng)沒(méi)有什么差別。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析首先是待遇定位。專家稱：“我們不是用錢(qián)來(lái)衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力相結(jié)合，避免好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。其實(shí)這一點(diǎn)上，學(xué)生也在逐漸適應(yīng)，降低自己的就業(yè)底線，這是很正確的。很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，如果畢業(yè)后我們沒(méi)有工作，生存都出問(wèn)題的情況下，還如何談發(fā)展、談未來(lái)？在當(dāng)前受金融危機(jī)等經(jīng)濟(jì)因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務(wù)員等職位都有相對(duì)的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會(huì)有所下降，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，給自己一個(gè)合理、合適的待遇定位?！逼浯问堑貐^(qū)定位?！翱陀^上講，北京的就業(yè)機(jī)會(huì)確實(shí)很多，但同樣就業(yè)的人數(shù)也很多。高學(xué)歷的人才躋身激烈的就業(yè)市場(chǎng)，所謂萬(wàn)軍難過(guò)獨(dú)木橋。因此我們不妨拓寬自己的眼界，著眼一些其他城市的就業(yè)崗位。沒(méi)有必要非留在北京，很多地方都有著廣闊的發(fā)展空間等我們?nèi)ラ_(kāi)拓。國(guó)家的政策對(duì)這些工作崗位的扶持也是很大的。是不是可以將這些綜合起來(lái)考慮呢？大學(xué)生要解決的是工作的問(wèn)題，很多人只要是有個(gè)工作不賺錢(qián)也可以，企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決，政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會(huì)問(wèn)題。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見(jiàn)習(xí)期，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了一定的補(bǔ)給人才，而大學(xué)生無(wú)論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場(chǎng)地設(shè)備成本，一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期間的生活費(fèi)用，這就解決了企業(yè)的一部分問(wèn)題，也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問(wèn)題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來(lái)什么樣的價(jià)值，帶來(lái)多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢(shì)是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來(lái)的收益機(jī)會(huì)，更應(yīng)該是對(duì)教育本身的思考?？偠灾壳凹纫鉀Q大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問(wèn)題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問(wèn)題。因此，政府的補(bǔ)貼的錢(qián)要花在刀刃上，避免錢(qián)花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢(qián)參加培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析這是解決目前問(wèn)題的途徑之一，解決問(wèn)題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問(wèn)題一直都存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過(guò)是讓問(wèn)題體得的更加尖銳，如果能借助這次經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加快對(duì)教育的探索，加快政府職能的探索，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，對(duì)于從根本上解決問(wèn)題，對(duì)于未來(lái)中國(guó)的發(fā)展，也許是件好事。問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度，不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn)，逐步來(lái)解決這一問(wèn)題。結(jié)語(yǔ)畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門(mén)的畢業(yè)生，更認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況10級(jí)營(yíng)銷（2）班29號(hào)邱波今年底到明年的大學(xué)生就業(yè)面臨著一個(gè)比以前更加趨緊的形勢(shì)。第一，畢業(yè)生多。今年是611萬(wàn)，明年是659萬(wàn)。第二，就業(yè)空間相對(duì)緊。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)就比過(guò)去有所減少。第三，相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四，我們的大學(xué)教育與市場(chǎng)脫節(jié)的問(wèn)題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的問(wèn)題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。當(dāng)代的大學(xué)生就業(yè)難的原因有2個(gè)：一：社會(huì)崗位的減少，素質(zhì)要求的提高。這是工業(yè)化社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象之一，應(yīng)對(duì)方法只有提高自己的素質(zhì)。提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。廣告宣傳夸大或者改變?nèi)说南M(fèi)和價(jià)值觀，這一點(diǎn)也很重要，低收入艱苦的工作沒(méi)有人愿意去干，大家都在擠獨(dú)木橋。社會(huì)價(jià)值觀教育沒(méi)有跟上，造成很多人對(duì)社會(huì)存在偏見(jiàn)，了解不全面等意識(shí)方面的問(wèn)題。二：現(xiàn)在的一代人在年紀(jì)小的時(shí)候缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生存的壓力，所以培養(yǎng)不出吃苦耐勞的精神；做事情缺乏社會(huì)責(zé)任感和大局觀，經(jīng)常以自我為中心，沒(méi)有適應(yīng)能力2010年大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，近幾年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)招生源，在一定的程度上加劇了大學(xué)生就業(yè)困難的局面。不過(guò)，在我看來(lái)不論社會(huì)的就業(yè)環(huán)境如何變化，最重要的是作為大學(xué)生的我們一定要利用在大學(xué)求學(xué)的過(guò)程中，既要認(rèn)真對(duì)待、學(xué)好每一個(gè)科目，也要積極地參與社會(huì)實(shí)踐，比如：參加學(xué)校組織的活動(dòng)，又或者去學(xué)校附近找一些兼職來(lái)做，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的工作打下一定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在每天打開(kāi)報(bào)紙或者電視機(jī)，多多少少都有一些什么大學(xué)生找工作難之類的報(bào)道。我認(rèn)為所謂的當(dāng)代生就業(yè)難，其實(shí)是有一些大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)沒(méi)有對(duì)，有一種“高不成，低不就”的窘?jīng)r。我認(rèn)為剛剛出來(lái)找 工作的大學(xué)生，應(yīng)該擺正自身的就業(yè)心態(tài)，不要總是一畢業(yè)出來(lái)工資就非要3000或者4000的標(biāo)準(zhǔn)，正所謂凡事都要從低做起嘛！為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。作為大學(xué)生的我們，要對(duì)將來(lái)充滿信心，畢竟我們的前途是光明的，是充滿希望的。要用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，清醒,科學(xué)地分析，進(jìn)而找到徹底解決問(wèn)題的方案。