【正文】 溝林區(qū)積選派4名教師參加湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素提高培訓(xùn)，選出3名教師參加丹江口市的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英特爾培訓(xùn)，以及參加家店協(xié)作區(qū)和丹江口市教研室組織的聽評課活動87人次。老師們通過培訓(xùn)提高，回校后幫帶了一大批教師極積投身林區(qū)教科研，有力地推動了教學(xué)質(zhì)的大提升。以課程改革為動力，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。努力提高自身教學(xué)素質(zhì)，加強基本功訓(xùn)練，不斷更新知識，充實知識面，以適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求。二是各教研組組長充分發(fā)揮骨干作用，帶頭執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)理念、現(xiàn)代化教學(xué)手段努力完成教學(xué)計劃，并組織好本組教師開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真制訂藝術(shù)學(xué)科活動計劃，落實措施，確保學(xué)科工作計劃的落實與完成。三是突出藝教育工作重點，提高課堂教學(xué)效率，把優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、過程、內(nèi)容、方法、評價的基礎(chǔ)上，拓展到“優(yōu)化課堂教學(xué)情境，課堂教學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”上來。增強了藝術(shù)教育改革的責(zé)任感、使命感和緊迫。按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們林區(qū)教師隊伍進行思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、知識擴展與更新、教育教學(xué)實踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，建立高效開放的培訓(xùn)系統(tǒng)，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源進行培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每周三晚自習(xí)時間及署期用七至十天的時間為校本培訓(xùn)時間，由教務(wù)主任等領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任主講，對教師進行校本培訓(xùn)和對教師進行基本知識、教學(xué)基本技能等方面指導(dǎo)。無論學(xué)校有多忙，從不耽誤教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我們林區(qū)學(xué)校教師提升了理念，提高了認(rèn)識，發(fā)展了能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)第一線并親自代課，代主課，校長代課每周不少于15節(jié)。教導(dǎo)主任每周代課不少于21節(jié)，村小校長和教師同等。償試研討生本教育是林區(qū)教師繼續(xù)教育的落腳點，林區(qū)九年制學(xué)校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)參與、師生互動的生本教學(xué)，成立了生本教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度和學(xué)生成長動態(tài)評價體質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究，自立，合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神，提高了教師教學(xué)實踐能力。每個學(xué)我們中心學(xué)校都要組織兩次大規(guī)模的教學(xué)常規(guī)教研活動。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進步的階梯；其次是培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我們林校骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進行，每學(xué)期都進行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)設(shè)教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。在校本培訓(xùn)中，運用互動式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師之間相互促進，共同發(fā)展。七、依托教育發(fā)展協(xié)作區(qū)，促進大溝教育健康發(fā)展我們中心學(xué)校每個學(xué)期都從九年制學(xué)校派出四名教師到大溝教學(xué)點和中灣教學(xué)點走教體育、音樂和美術(shù)短缺學(xué)科。其二是我們大溝林區(qū)中心學(xué)校積極配合習(xí)家店教育發(fā)展協(xié)作區(qū)的各項工作，涌躍參加協(xié)作區(qū)的各項教研活動，三年來林區(qū)教師參加協(xié)作區(qū)教研活動300余人次，教師章濤，鄭玉清、章春生、李智等在協(xié)作區(qū)舉辦的“青年教師教學(xué)大比武競賽上分別獲得一、二名次獎。其三是為了使這些交流教師進得來，留得住，工作上安心，我們中心學(xué)校一月召開一次交流教師坐談會，交流教師所提出的生活和工作中的困難及時的得到了我們中心學(xué)校解決和幫助，四是為了使交流教師更好地發(fā)揮他們的交流作用，我們還多次讓交流教師介紹他們原學(xué)校選進管理方法和好的教學(xué)經(jīng)驗。通過我們林區(qū)中心學(xué)校的多種努力，交流教師們工作積極性得到了提高。五是習(xí)家店協(xié)作區(qū)統(tǒng)一了教學(xué)質(zhì)量評價辦法，和教學(xué)質(zhì)量的管理工作。協(xié)作區(qū)定期召開聯(lián)席會議。我們大溝中心學(xué)校每月召開有走教教師工作會議。制定有走教教師工作制度和教學(xué)質(zhì)量考核評價制度。大溝九年制學(xué)校負(fù)責(zé)幫扶中灣和大溝兩個教學(xué)點，一學(xué)年來極積開展了走教和幫扶工作，九年制學(xué)校派出了一二年級教師到中灣教學(xué)點講課。并把九年制學(xué)校30套課桌凳調(diào)節(jié)到中灣小學(xué)使用。通過開展教育均衡發(fā)展，在協(xié)作區(qū)指導(dǎo)和幫助下，我們大溝林區(qū)制定出了小學(xué)六年級畢業(yè)班獎懲措施和小學(xué)非畢業(yè)班及教學(xué)點教提高教學(xué)質(zhì)量的獎懲措施。建起了交流教師周轉(zhuǎn)房，完善了周轉(zhuǎn)房內(nèi)部的配套設(shè)施，能使交流教師安心地住進了周轉(zhuǎn)房。2011年秋天交流到我們大溝林區(qū)學(xué)來的青年資教生李智，本是外地人，來到我們這里工作，需要個人起伙作飯，起初他很不習(xí)慣，后來在我們老師的幫助下，他學(xué)會了做飯。再則是我們大溝林區(qū)沒有菜市場，吃菜比較困難，但是有我們大伙經(jīng)常給他送去蔬菜，解決了他的困難，使他能安心地在大溝工作。他這學(xué)期一人帶了三至六年級的四個班的英語，每周達(dá)32節(jié)課，他不怕任務(wù)重，還分管九年制學(xué)校的政教工作，由于他吃苦耐勞工作卓有成效。八、大力開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動根據(jù)湖北省教育廳相關(guān)文件精神和丹江口市教育局的活動要求，大溝林區(qū)中心學(xué)校在本學(xué)期開學(xué)初召開了多次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”專題會議。成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并擬定了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案和實施計劃。中心學(xué)校先后召開教職工大會，九年制學(xué)校召開了校委會、班主任會議，中心學(xué)校結(jié)合大溝林區(qū)中心學(xué)校的實際情況對活動程序做了精心部署。抓住關(guān)鍵，“內(nèi)比”強素質(zhì)。我們抓住《教育規(guī)劃綱要》“四新”精神反映在實際教學(xué)中的6個關(guān)鍵點，提出了“六比六看”，即比專業(yè)水平，看誰綜合素質(zhì)優(yōu)；比教學(xué)設(shè)計，看誰教學(xué)理念新；比課堂教學(xué)，看誰教學(xué)效率高；比作業(yè)批改，看誰的針對性強；比課后輔導(dǎo)，看誰培養(yǎng)手段多；比教學(xué)研究，看誰能力提高快。為確?！氨取钡靡?guī)范、“比”出實效，在具體操作上做到“三個到位”，即指導(dǎo)到位，要求參加校級比武教師把握講課和說課兩個環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)同伴互助集體研討，注重崗位練兵，展示原生態(tài)課。安排到位，教導(dǎo)處已經(jīng)把講課的時間、節(jié)次，說課評課的時間、地點做好安排、打印成表；督辦到位，每名學(xué)校中層干部分管一個年級，聯(lián)系一個教研組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督辦。教研組在資料的積累上做到“五個一”，即一份教案、一份說課稿、一份評價表、一份評課記錄、一份教學(xué)反思。嚴(yán)格流程，“外訪”出實效。我們在要求老師做到“課外訪萬家”活動覆蓋全體學(xué)生家庭、覆蓋教學(xué)區(qū)域內(nèi)的全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照“六必訪”“六不準(zhǔn)”“六必進”“六知道”等活動要求，制定了訪前、訪中、訪后一套“課外訪萬家”工作流程，確保家訪出實效。訪前，以班級為單位組建家訪小分隊，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，制定家訪計劃。訪中，明確基本任務(wù)，即了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育舉措和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進行對比分析，對學(xué)生心理狀況進行評估，認(rèn)真填寫“家訪手記”。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。老師們耐心的為學(xué)生家長解讀《致家長的一份信》，為其說明家訪的目的和意義；認(rèn)真地傾聽著家長的心聲，詳細(xì)地填寫《家訪手記》??家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份詳細(xì)的家訪情況報告。學(xué)校整理意見和建議，做好整改工作。九、抓校園文化建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境校園物質(zhì)文化建設(shè)；在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。校園精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校制度文化建設(shè)：校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。大溝林區(qū)中心學(xué)校 2011年12月5日第五篇：重陽教育均衡發(fā)展匯報重陽教育均衡發(fā)展匯報重陽現(xiàn)有中小學(xué)幼兒園學(xué)生4190人，其中中學(xué)992人，小學(xué)2229人，幼兒園969人。現(xiàn)有中小學(xué)在職教師233人，其中中學(xué)84人，小學(xué)149人。現(xiàn)有中小學(xué)幼兒園20個，民辦幼兒園2所。“十二五”期間，黨委政府高度重視教育發(fā)展，制訂了十二五規(guī)劃。其中重陽教育總的規(guī)劃是：在全鎮(zhèn)義務(wù)教育全面均衡發(fā)展基礎(chǔ)上，優(yōu)先發(fā)展2所中學(xué)、3所中心小學(xué)、3所中心幼兒園、5所完全制小學(xué)。按照這個規(guī)劃，教育上共計爭取各級各類項目資金900萬元以上（一中419萬、二中146 萬、重小242 萬、上街小學(xué)80萬、白龍小學(xué)30萬、奎嶺小學(xué)8萬、燕子小學(xué)30萬元、云臺小學(xué)5萬元）。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，有47人升入縣一高。在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在我鎮(zhèn)各村的積極配合下，截止2014年鎮(zhèn)村共計為發(fā)展重陽教育提供土地50畝；修繕橋梁2座；初步完成了中心學(xué)校新址搬遷；重陽二中、上街小學(xué)、白龍小學(xué)、燕子小學(xué)原址新建；重陽一中擴建和重陽小學(xué)新建工作正全面進入施工建設(shè)高潮。2015年，是西峽縣政府迎接河南省政府對我縣義務(wù)教育發(fā)展檢查驗收的關(guān)鍵一年。重陽教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。一方面薄弱學(xué)校眾多，改造任務(wù)大；另一方面，薄改資金有限，地方政府（含鎮(zhèn)和村）按照政策應(yīng)予以1:1配套的校建資金難以完全落實，導(dǎo)致建設(shè)施工進程放緩，施工工期延長。2015年，重陽鎮(zhèn)中心學(xué)校會繼續(xù)在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，大力爭取項目資金，加快薄弱學(xué)校改造，力爭2015年底至遲2016年，按省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成迎驗前期工作，努力辦好重陽人民滿意的教育，給黨委政府上交滿意答卷。