蘇少版美術五上重復的形教案-資料下載頁
2024-12-04 22:37本頁面
【導讀】重復就是相同的形象反復排列。在人們的視覺中，它能產(chǎn)生一。種秩序美，加以集中和夸張，便更加突出其美的效能。平面構成設計課，也是下一節(jié)課《漸變的形》的設計基礎。并嘗試用不同的基本形進行創(chuàng)作，來表現(xiàn)這些重復的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。能設計繪制出重復的圖案。的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。c排列整齊有序；搭配合理與否等方面進行評價。在本課作業(yè)中，為避免學生全部選用。新課程標準明確指出，要以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，作為目的，以任務為基礎，與實際生活相聯(lián)系。法，化難為易，讓學生在較短的時間內(nèi)掌握重復的形的設計方法。
【正文】 作技巧，在解決問題中學到了知識，活用了知識。 本課教學內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學中，作為教師，要嘗試把更多的學習主動性交給學生。 五年 級美術（上）第 7課《重復的形》評課 對于五年級學生來說，重復的形并不陌生，但對于設計重復的形的方法并不了解，所以本課的教學設計要力求體現(xiàn)新課標精神，多讓學生參與，多給他們表現(xiàn)的機會。盡量使用多種教學手段使學生了解重復的形的設計方法，通過擺一擺重復的幾何圖形的方法讓他們體驗重復的形的節(jié)奏與秩序美，注重培養(yǎng)他們的美術情趣，淡化專業(yè)要求，努力讓他們學會發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，整堂課要使學生學得輕松，作業(yè)質(zhì)量好，讓每個學生的作品都有自己的特別之處。我們應該看到學生的閃光點，讓他們享受體驗造型的樂趣。 蘇循娟老師這節(jié)課在 教學設計上能體現(xiàn)新課標精神，從課堂教學來看，能通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生通過欣賞、示范、練習等活動很輕松地掌握形的重復設計方法。教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生觀察生活中的重復的形為重點，加上運用音樂中的重復的節(jié)奏、重復地擊掌、用幾何形的教具擺一擺等方法，化難為易，讓學生在較短的時間內(nèi)掌握重復的形的設計方法。在課堂教學中，蘇老師以他特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應該說，這是一堂重主體、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣 息的美術課，讓人感受耳目一新。 西張夏小學 2021 年 9 月 28 日
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