小學(xué)五年級體育前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 08:32本頁面
【正文】 作（舉例說明盒子與球）①、前滾翻動作分解動作：蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊背部著墊時(shí)抱小腿團(tuán)身起立成立正姿勢 口訣：一蹲、二撐、三低頭、四滾動圓、五收腿抱膝。重點(diǎn)：滾動園滑，直線滾動 難點(diǎn)：蹬地有力，頭后部著墊實(shí)驗(yàn)：教師拿一個球和一個正方形物體進(jìn)行比較該實(shí)驗(yàn)原理：該實(shí)驗(yàn)象我們展示了球狀物體更容易向前滾動。因此，要做好前滾翻，必須做到團(tuán)身緊，滾動圓（3）、學(xué)生分組練習(xí)，小組長帶領(lǐng)，教師巡視指導(dǎo)大膽嘗試性練習(xí)高難度動作“前滾翻拋接球”（1）、教師講解動作的技術(shù)要求，并示范前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個前滾翻動作，起身，接球（2）、安排保護(hù)幫助（3）、教師巡視指導(dǎo)游戲：齊心協(xié)力翻山過河方法：以前滾翻開始，跳過三張立著的墊子后，再跨過三張平鋪著的墊子，最后以3張墊子為墊腳石1張墊子為移動板，順利返回起點(diǎn)。規(guī)則：返回時(shí)同組的隊(duì)員不能踩在墊子以外的地方。率先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。三、結(jié)束部分穩(wěn)定情緒放松身心（1）、隨教師提示完成放松動作（2）、教師點(diǎn)評本課（3）、歸還器材（4）、師生再見 課后小結(jié)： 得：學(xué)生的積極性很高，前滾翻掌握不錯，雖然沒有教師預(yù)想的那么好（85%的學(xué)生掌握）不過離目標(biāo)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，值得令人高興。尤其是有的同學(xué)對高難度動作的興趣很高，掌握也不錯。思：有些同學(xué)對高難度動作具有一定的恐懼心理，沒有克服，還需多加練習(xí)。第五篇：小學(xué)體育教案 三年級前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育教案 三年級前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教案——三年級前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合具體情景，學(xué)生探索掌握正確的動作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動作進(jìn)行自我保護(hù)的意識。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。學(xué)情分析教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強(qiáng)，對新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強(qiáng)。喜歡展示自己，學(xué)習(xí)興趣很高，但注意力不能長時(shí)間集中。針對這一階段的學(xué)生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學(xué)法，使學(xué)生快速掌握動作并加以練習(xí)，感受到運(yùn)動與成功的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過情景教學(xué)法使學(xué)生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學(xué)生能夠正確地完成滾翻動作，其他學(xué)生能較準(zhǔn)確完成動作。：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行動作模仿，能說出自己的身體感受，增強(qiáng)身體的調(diào)控能力。掌握基本的自我保護(hù)的技能。：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質(zhì)。評價(jià)設(shè)計(jì)，能說出自己練習(xí)時(shí)的身體感受。測試目標(biāo)1，積極參與創(chuàng)想練習(xí)。測試目標(biāo)2，體現(xiàn)出良好的同伴關(guān)系。測試目標(biāo)3教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，練習(xí)《模仿操》。二、基本部分，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生利用小墊子進(jìn)行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動、跨越、爬行等）?！九囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力?！?，講解動作要領(lǐng)。講解保護(hù)與幫助方法（見備注）【學(xué)生學(xué)習(xí)基本動作】“前滾翻”。練習(xí)中及時(shí)幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），兩人一組練習(xí)，相互保護(hù)與幫助?！驹趦扇司毩?xí)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互評價(jià)的能力，能說出自己的身體感受?！?，教師及時(shí)選出正確動作的學(xué)生，教師觀察學(xué)生掌握情況?！臼欠襁_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)?！咳?、拓展部分《挑戰(zhàn)極限障礙跑》的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。【體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于面對困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)】四、放松小結(jié)最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)。兩塊籃球場地，四列橫隊(duì)八字排列。小墊子41塊、錄音機(jī)一臺備注：動作要領(lǐng)“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動成蹲立，完成起立高舉手”。保護(hù)與幫助“保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時(shí)再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐。說明： 教案中括號部分為設(shè)計(jì)意圖。
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