【正文】 ：學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。教師檢查學(xué)生隨身所帶的堅(jiān)硬物品。教師演示前滾翻以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師多次進(jìn)行示范演示并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師小結(jié)。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增加練習(xí)難度，使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生們的39。技能目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)生都能獨(dú)立完成動(dòng)作。四、教學(xué)方法運(yùn)用：教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備部分常規(guī)教學(xué)。（二）基本部分講解復(fù)習(xí)前滾翻。（4）、在互相幫助下完成動(dòng)作。小結(jié)講評(píng)，師生道別、收回器材。本節(jié)課根據(jù)《體育與健康》教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)、探究、合作，且創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，充分體驗(yàn)集體的溫暖與合作探究學(xué)習(xí)的快樂！四、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，天性活波好動(dòng)，且興趣廣泛，模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心、求知欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，勇與競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，非常有利于前滾翻的教學(xué)。展示法：小學(xué)生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù)，通過體驗(yàn)練習(xí)，有請(qǐng)每組優(yōu)秀學(xué)生展示動(dòng)作，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的魅力、品味成功的樂趣。（4）學(xué)生互評(píng)：在學(xué)生展示之后，學(xué)生之前相互評(píng)價(jià)并提出自己對(duì)意見，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，要做好前滾翻，必須做到團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓（3）、學(xué)生分組練習(xí)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，教師巡視指導(dǎo)大膽嘗試性練習(xí)高難度動(dòng)作“前滾翻拋接球”（1）、教師講解動(dòng)作的技術(shù)要求，并示范前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個(gè)前滾翻動(dòng)作，起身，接球（2）、安排保護(hù)幫助（3）、教師巡視指導(dǎo)游戲：齊心協(xié)力翻山過河方法：以前滾翻開始，跳過三張立著的墊子后，再跨過三張平鋪著的墊子，最后以3張墊子為墊腳石1張墊子為移動(dòng)板，順利返回起點(diǎn)。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強(qiáng)。測(cè)試目標(biāo)1，積極參與創(chuàng)想練習(xí)。練習(xí)中及時(shí)幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），兩人一組練習(xí)，相互保護(hù)與幫助。小墊子41塊、錄音機(jī)一臺(tái)備注：動(dòng)作要領(lǐng)“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動(dòng)成蹲立，完成起立高舉手”。必要時(shí)再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐?！?，教師及時(shí)選出正確動(dòng)作的學(xué)生，教師觀察學(xué)生掌握情況。測(cè)試目標(biāo)3教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。針對(duì)這一階段的學(xué)生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學(xué)法，使學(xué)生快速掌握動(dòng)作并加以練習(xí)，感受到運(yùn)動(dòng)與成功的樂趣。率先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。九、教學(xué)過程：（一）開始部分（活躍情緒、激發(fā)興趣）按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。五：教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前翻滾的作用和意義——保護(hù)自己；技能目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力；發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏素質(zhì)提高身體的協(xié)調(diào)性。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。（6）、優(yōu)生表演，相互比較集體研討。練習(xí)直腿站立前滾翻。① 慢跑熱身。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。