創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)-資料下載頁
2024-10-21 07:56本頁面
【正文】 期,地方高校師資呈快速增長態(tài)勢。為提高教學(xué)質(zhì)量,青年教師在崗培訓(xùn)成為一個重要問題。本文分析了地方高校原有教師在崗培訓(xùn)方式的弊端及其原因,提出了地方高校教師為適應(yīng)大眾化教育發(fā)展要求的在崗培訓(xùn)新途徑。要研究的：1．學(xué)校針有關(guān)師資培訓(xùn)的文件、措施2．培訓(xùn)經(jīng)費來源3．針對不同培訓(xùn)對象，培訓(xùn)內(nèi)容、模式4．培訓(xùn)考核（保障培訓(xùn)效果）5．培訓(xùn)計劃均等問題地方高校師資培訓(xùn)體系的構(gòu)建：:地方高校在高層次人才引進(jìn)中處于劣勢,因此必須以培訓(xùn)自身師資為主要著力點,構(gòu)建適應(yīng)自身特色和發(fā)展?fàn)顩r的師資培訓(xùn)體系,為整體優(yōu)化師資隊伍提供保證。]青年教師是高校師資隊伍的重要組成部分與新生力量, 建設(shè)好青年教師隊伍是高校實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。為此, 要建立良好的選用機制與培養(yǎng)機制, 營造和諧、開放的成才環(huán)境,并加強師德建設(shè)。第五篇：師資培訓(xùn)實施方案童心藝術(shù)小學(xué)師資培訓(xùn)實施制度一、建立教師資源庫私立學(xué)校教師教師流動性大，不穩(wěn)定的因素較多，所以有必要建立自己的教師資源庫，以備不時之需。具體可以從以下幾個方面入手：利用每年暑假統(tǒng)一招聘，儲備新生力量。利用本校老師推薦。對于一些在童心工作過，且工作較為優(yōu)秀的教師或在其他學(xué)校工作，有意愿改變工作環(huán)境的老師應(yīng)時常保持聯(lián)系。二、重視教師的培養(yǎng)總體來說我校的教師可分為三大類：第一類：年輕教師基本情況：此類教師分為兩種情況，第一，教齡不滿三年的新上崗老師。此類老師的培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，敬業(yè)樂業(yè)。能合理使用教材，了解學(xué)科基本內(nèi)容和規(guī)律。爭取在一學(xué)期結(jié)束后能確定教學(xué)目標(biāo)，能在一堂課中基本完成教學(xué)目標(biāo)。能按照我?！靶抡n堂”教學(xué)模式上課。能接受并按照我校的基本教學(xué)理念組織教學(xué)。培養(yǎng)措施：利用藍(lán)青工程，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。以一對一的培養(yǎng)方式，提升教學(xué)基本功和師德修養(yǎng)。上過關(guān)課。第二，來童心工作時間不滿一年的新轉(zhuǎn)崗老師。此類老師的培養(yǎng)目標(biāo)：在最短的時間內(nèi)適應(yīng)童心學(xué)校的工作和生活。轉(zhuǎn)變思想將我校的教育理念盡快融入到自己的教學(xué)當(dāng)中。爭取一個學(xué)期結(jié)束后能轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，課堂教學(xué)中能體現(xiàn)我?！靶抡n堂”教學(xué)理念的精髓。培養(yǎng)措施：新課程理念的理論培訓(xùn)。教研氛圍的熏陶。在團隊合作、交流中學(xué)習(xí)我校的基本教學(xué)方法，體會教研團隊成員之間的親和力，感受工作的樂趣。聽推門課，上過關(guān)課。第二類：成長型教師此類老師教齡在三年以上，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，好學(xué)、工作積極性高，有上進(jìn)心，成長的空間較大。培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，敬業(yè)樂業(yè)。能自如地運用“新課堂”教學(xué)模式組織教學(xué)。各項常規(guī)工作堅持較好，教學(xué)成績較為突出。有鉆研的精神和能力，能積累教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮教學(xué)專長，逐漸形成教學(xué)特色，成為學(xué)科骨干。培養(yǎng)措施：多參加培訓(xùn)。多上公開課。第三類：成熟型教師，這類老師來童心時間長，教齡在八年以上，對學(xué)校的各種情況都比較了解，教學(xué)基本功扎實，并且有自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)目標(biāo)：有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績突出。能結(jié)合自己的課改實驗和教學(xué)研究上公開課、引路課、研究課。保持工作的熱情和積極性，不斷探索新的教育、教學(xué)方法以豐富自己的教學(xué)理念。培養(yǎng)措施：帶徒弟，將自己的經(jīng)驗得以傳承，發(fā)揮傳幫帶作用。通過擔(dān)任教研組長等職務(wù)，激發(fā)工作熱情，提高骨干教師的工作能力，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用。召開“童心名師個人教學(xué)研討會”推選“童心名師”，以教研室的名師培養(yǎng)計劃為平臺，將我校的名師推出去，打造新樂名師?，F(xiàn)階段我校教師面臨的問題：成績不理想的教師應(yīng)對措施：聽推門課，并階段跟進(jìn)，反復(fù)走進(jìn)課堂尋找問題所在，跟進(jìn)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。盡量讓教研組長參與進(jìn)來，一來可以提高教研組長的課堂教學(xué)的指導(dǎo)能力，還可以分擔(dān)教導(dǎo)處聽課的工作壓力。思想不穩(wěn)定的教師應(yīng)對措施：和這些老師交流，關(guān)注思想和生活中的問題。此外，我校的一些老教師是我校的一筆財富，他們見證了我校自建校以來的每一次的變化、收獲、變革，對于學(xué)校有著更為深厚的感情，學(xué)校的每一次發(fā)展都緊緊地牽動著他們的心，所以在每學(xué)期初我們有必要就學(xué)校的下一步規(guī)劃征求他們的意見和建議，并合理采納，在學(xué)期末可以以座談的形式對本學(xué)期的工作進(jìn)行點評。
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