半粒種子也有春天-資料下載頁
2025-10-12 07:47本頁面
【正文】 可能復(fù)現(xiàn)。無尊嚴(yán)、無自由的教育是不好的教育，有尊嚴(yán)、有自由的教育是好的教育，是真正的教育，是有品位的教育。不管環(huán)境如何、條件如何、對(duì)象如何，教育應(yīng)始末應(yīng)以人的尊嚴(yán)形成尊嚴(yán)，以人的自由形成自由，以人的個(gè)性造就個(gè)性。行為主義的主要觀點(diǎn)是控制性教育，程序教學(xué)，認(rèn)為教育的目的是外在的。而人本主義則認(rèn)為應(yīng)注重重人的價(jià)值和人格的發(fā)展，人性本善，惡是環(huán)境影響下的派生現(xiàn)象，因而人可以通過教育得到提高。很顯然馬修老師是人本主義者了。他與校長(zhǎng)的最大區(qū)別，我想主要還是在于他能將學(xué)生當(dāng)成同自己一樣有血有肉有尊嚴(yán)的活生生的人來看待，會(huì)在滿足學(xué)生作為正常人類的基本需要的前提下，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。馬修用音樂，用自己的行動(dòng)，感化了整一個(gè)班的孩子。最后，馬修被無能而殘暴的校長(zhǎng)趕走。當(dāng)他離開“池塘畔底”時(shí)，從教室里傳來了天使般的歌聲，孩子們從窗口扔出一個(gè)個(gè)親自簽名的紙飛機(jī)為他送行。馬修一步步回頭，一雙雙小手在窗口揮舞。我想人性主義的教育效果在這時(shí)也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)了。每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)該得到尊重，存在就是有價(jià)值的。用愛心去感化，而不是用暴力強(qiáng)制，這才是真教育。第五篇：野百合也有春天野百合也有春天 矢車菊在陽光下綻放美麗笑靨，小草魚飛身一躍躍過了龍門，野百合最終迎來屬于自己的春天。渺小如塵埃的你我，終能璀璨如星辰，綻放炫目的人生光彩。不要自卑。“世界上不可能有完全相同的兩片樹葉?！蓖瑯?，每個(gè)人之于這個(gè)世界都是獨(dú)特的?；蛟S你很平凡，身邊比你優(yōu)秀的人太多，你別他人的光芒淹沒，但是，請(qǐng)不要灰心，不要自卑。美國獨(dú)臂少年霍金斯金僅憑一只手臂便打入了NCAA（美國大學(xué)籃球協(xié)會(huì)），實(shí)現(xiàn)了他自己的夢(mèng)想。世界著名演說家尼克胡哲天生沒有四肢，但他勇于面對(duì)身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡。在他們成長(zhǎng)的路上定然少不了冷眼與嘲笑，但他們不曾自卑，他們用自信與樂觀為世界帶來了光亮與希望，同時(shí)也成就了他們自己。所以，不要自卑，做一朵自信的野百合，讓你的美麗盡情釋放，讓世界因有你而精彩！善于等待。古人云：“無欲速，欲速則不達(dá)?！比羰菦]有等待的耐心，鐵杵是否還能磨成繡花針？若是沒有等待的耐心，三千越甲還能否吞吳？若是沒有等待的耐心，金榜題名還能否屬于寒窗苦讀的書生？若是沒有等待的耐心，還能否有史書中的鴻篇巨著《史記》的問世？在等待機(jī)遇，等待成功的過程中，慢慢安定的是我們浮躁的內(nèi)心，沉淀的是我們?nèi)松拈啔v，磨礪的是我們頑強(qiáng)的意志，豐滿的是我們能夠翱翔碧空的羽翼，積淀的是我們厚積薄發(fā)的力量。而這些，正是幫助我們叩開成功之門的引路石。善假于物。“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！币粋€(gè)人的力量是有限的，總會(huì)有不論你付出多大的努力而始終達(dá)不到成功目的的事情。而這個(gè)時(shí)候，你最需要的，僅是一雙助你成功的手。歷史上唐太宗李世民正是因?yàn)橹松迫?，在其統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了貞觀之治繁榮昌盛局面，使之成為青史留名的一世賢君。曹操唯才是舉，不拘一格，所以他身邊總有謀臣似雨，猛將如云，這為他后來成為一代梟雄的奠定了重要基礎(chǔ)。善假于物，吸取他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身不足，從而完善自己。這將是支撐我們登上成功之頂?shù)那嘣铺荨？v然你我渺小如塵埃，但只要我們不自卑，相信自己；不急躁，善于等待；善假于物，彌補(bǔ)自身不足，我們終將會(huì)璀璨如星辰，綻放炫目的人生光彩。野百合終究會(huì)迎來屬于它自己的春天。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1